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英文單字造字的原理：字根‧字首‧字尾‧聯想，只要破解英文字彙的結構，生字不用背、瞬間變熟字！(附MP3光碟)

為了解決ds什麼意思的問題，作者清水建二 這樣論述：

記單字總是讓你苦惱嗎？ 其實只要理解「英文單字造字的原理」，再利用最有效的「聯想式記憶法」， 就能讓你擺脫看不懂、不會拼的惡夢！ 　　「字根＋字首＋字尾」幫助你破解字彙結構，生字不用背，瞬間變熟字！ 　　「聯想式記憶法」架構你自己的單字圖像，再也不會轉頭就忘！ 　　「觀念式圖解」一看就會，單字字義瞬間秒懂！ 　　150 個主題全面解析、串聯你的想像力， 　　一次記住同義字、反義字、衍生字不遺忘！ 　　․ 好不容易才把單字記住，沒過多久卻又忘了。 　　․ 有些單字就算寫一百遍還是記不住。 　　․ 明明已經努力記了很多單字，但仍然每次都遇到一堆不認識的生字。 　　對於英文單字，你也遇到了上面

的這些困難嗎？ 　　只要理解英文單字造字的原理，並結合有效的記憶方法，就能　　從根本解決你的單字麻煩！ 　　前人在創造英文單字時不是毫無根據，而是有一套依循的規矩，這套「英文單字造字的原理」是由「字根」、「字首」及「字尾」所組合而成，只要知道「字根」、「字首」及「字尾」背後所代表的意義，你就可以不再死背單字，就算看到沒學過的字，也能推敲出單字的字義，生字瞬間變熟字！ 　　本書運用英文單字的造字原理，徹底剖析單字構成，再加上觀念式圖解字根字首字尾，讓你不論遇到什麼單字，都能一眼就看懂！搭配例句把單字實際用給你看，增強大腦對單字的印象，並且透過不同字根字首字尾衍生多個相關字彙，讓你一次學會同義

字、反義字、衍生字，學習內容超充實！ 　　除了運用造字原理幫助理解單字外，本書還結合了最有效的「聯想式記憶法」讓你能夠透過聯想，在腦海中架構出屬於你的單字圖像，字彙從扁平轉立體、造就大腦長期記憶，不僅更好記、記得更牢，而且再也不會拼錯字！ 　　例如： 　　-ped- 有「腳」的意思，我們可以藉著它來學到下列單字： 　　centipede ＝〔centi（百）＋腳〕 　　→ 有一百隻腳的蟲 → 蜈蚣 　　impede ＝〔im（裡面）＋腳〕 　　→ 腳伸到裡面 →「有人涉足你正在進行的工作」是什麼情況？→ 妨礙 　　biped ＝〔bi（2個的）＋腳〕 　　→ 有兩隻腳的 → 二足動物 　　

expedition ＝〔朝著外面（ex）＋腳〕 　　→ 「腳朝著外面」是要去做什麼？→ 探險 　　peddle ＝〔腳＋le 反覆〕 　　→ 「帶著商品到處走」是為了要做什麼？→ 叫賣 　　先剖析單字、再用聯想法記住它，這麼一來，就能一次牢牢記住五個單字！而且不只記住單字字義，連單字拼法也一次記住！只要理解單字的造字原理，再加上正確又有效的記憶方法，記單字對你來說不再是個惡夢！ 本書特色 　　◆ 全書150個單元，觀念式圖解英文單字的造字原理，字首、字根、字尾一看就懂！ 　　一般單字書只是硬性羅列出各種字根、字首、字尾，卻沒有提供學習者記憶的方式，造成運用上的困難。本書利用輕鬆有趣的圖

解，讓學習者能夠輕鬆簡單的記住各種字根、字首、字尾的意義，並且快速應用在解構字彙上，單字字義一看就懂、再也不用背！ 　　◆ 從造字原理出發，結合「聯想式記憶法」，不論同義字、反義字、衍生字，相關字彙一次記住！ 　　在理解英文單字的造字原理後，每個英文單字在你眼中不再只是陌生的英文字母，而是一個個別具意義的組合，讓你理所當然地看懂原本陌生的單字。看懂後再利用最有效的「聯想式記憶法」，創造屬於自己的單字圖像，對單字印象深刻、自然就輕鬆記住單字！ 　　◆ 每個單字皆配有實用例句，讓學習者能夠了解單字的使用方法，未來更能容易地實際運用！ 　　就算知道單字字義，也不知道該用在哪裡、怎麼用？本書每個單

字均提供實用例句，讓你能輕鬆透過例子學會單字實際運用，再也不會陷入知道卻不會用的窘境！ 　　◆ 階段性小測驗，讓你檢視單字記憶成果、修正學習弱點，單字記憶更確實！ 　　階段性的小測驗，不僅幫助你複習並練習使用這些單字，更能讓你確認單字的學習成果，適時的修正自我學習上的弱點，學習無死角、成效自然好！ 　　◆ 隨書附贈 MP3，除了眼睛看，更能用耳朵聽！學會正確發音、口說練出漂亮英文！ 　　本書每個單字和例句均搭配音檔，發音正確、咬字清晰，邊看邊聽、再加上開口跟著唸，讓你對單字的印象更加深刻，不僅看懂單字，更能聽懂並且開口說！   作者簡介 清水建二 　　生於東京都淺草，暱稱 SHIM

IKEN。埼玉縣立越谷北高校畢業後，進入上智大學文學部英文學科就讀。畢業後曾任連鎖補習班講師、導遊翻譯、升學名校－浦和高中教師等。現在執教於埼玉縣立川口高中。著有系列累計突破 26 萬冊的《英語會話「1 秒」課程》（成美堂出版），銷售破 6 萬冊的《利用語源與插圖一口氣記住英文單字》（明日香出版社）等等超過 50 本作品。《英語同義字大大不相同》（Beret 出版）在香港、台灣、韓國都成為長銷書。興趣是旅行、嚐遍各地美食和一青窈。 監修者簡介 William Joseph Currie 　　1935 年生於美國費城。1953 年成為耶穌會修道士。在密西根大學取得比較文學博士學位（Ph.

D）。1960 年來到日本，曾任神奈川縣榮光學園講師、上智大學文學部英文學科助理教授、上智大學外國學部比較文化學科教授，並曾擔任上智大學校長六年。著有《疏外的構圖—安部公房‧貝克特‧卡夫卡的小說》（新潮社）、《日本的現代化》（南窗社）、《Light Essay.21》（英潮社）等多本著作。 中田達也 　　關西大學外國語學部助教。研究領域為第二外語學習及透過電腦學習外國語。東京大學研究所碩士課程結業。於威靈頓維多利亞大學取得應用語言學博士學位（Ph. D）。擔任《NHK新聞之英文會話 online》內容編製、文部科學省「e-learning 教職員研修系統開發委員會」英語部會調查委員、任天堂

DS 所用的英語學習軟體監修等等。著作有《汪單字 從1學起的英語單字集》（學研‧共著）《新TOEIC測驗閱讀測驗問題法則14》（旺文社‧共著）、《利用語源與插圖一口氣記住英文單字》（明日香出版社‧監修）等。 作者介紹網頁：http://www.howtoeigo.net 譯者簡介 洪嘉穗 　　曾任職出版社編輯、翻譯。作品主要為漫畫、小說、實用書。日本華道家元池坊華道教授。現為自由日中筆譯譯者兼華道家。悠然自得於譯道與華道之間。   001. ali, alter, else = 別的，其他的 002. ann, enn = 年 003. arm = 武器；手臂 00

4. aster, astro, stella = 星 005. aud, ey = 聽 006. bar = 條、棒；橫木 007. bat, beat = 打 008. cap = 頭 009. cede, cess = 前進；去；退讓（1） 010. cede, cess = 前進；去；退讓（2） 011. ceive, cept = 抓住 012. cel = 上升；速度 013. center, centri = 中心 014. cla(i)m = 喊叫 015. clim, clin = 傾斜 016. close, clude = 關上；關閉 017. cor(d) = 心 01

8. cover = 覆蓋；隱藏 019. cre, cru = 生產；成長 020. cro, cru = 十字；彎曲 牛刀小試1 021. cur, cour, cor = 流動；奔跑 022. cur = 注意；照顧 023. custom, costum = 習慣；自己的東西 024. dict = 說；講；出示 025. duct = 引導 026. duce = 引導 027. equ = 平的；相等的 028. fa(m), fa(n), phe = 說話 029. fac(t) = 製作；做 030. fect = 製作；做 031. fer = 搬運；生產；忍耐（1） 03

2. fer = 搬運；生產；忍耐（2） 033. fic = 製作；做 034. fin = 結束；界線 035. fit = 製作；做 036. flo, flu = 流動 037. flour, flor = 花；開花 038. forc, fort = 強壯；強烈 039. form = 形 040. frig, frost = 冰冷 牛刀小試2 041. fuse, fut = 傾注；融化 042. gen = 出生；種子（1） 043. gen = 出生；種子（2） 044. grad = 階段；階級；階梯 045. graph = 寫；圖表 046. gress, gree =

走；前進 047. guard, war(d) = 看守；注視；保護 048. ior = 比較 049. is, insul = 島 050. it = 去 051. ject, jet = 投射；丟 052. just, jur, jud = 正確；法 053. labor = 勞動 054. late, lay = 搬運；放置 055. lav, laund, lug, lut, lot = 洗；流 056. lax, lack, loose, lease = 放鬆 057. lea(g), li(g), ly = 連結；綁縛 058. lect, leg, lig = 收集；選擇 0

59. lev = 輕的；舉起 060. loc = 地點 牛刀小試3 061. magn, max = 大的 062. man(i), man(u) = 手 063. mark, merc = 交易 064. med(i), mid = 中間 065. memo, min = 記憶；想起 066. meter, metr = 計量；測量 067. mini = 小的 068. miss, mise, mit = 送（1） 069. miss, mise, mit = 送（2） 070. mode = 型；基準 71. m /> 072. mot, mob, mov = 移動 073. m

ount = 隆起；山 074. na(n)t, nai = 出生 075. nom(in), onym, noun = 名字；傳達 076. norm = 標準 077. ord(er) = 命令；順序 078. or(i), origin = 上升；開始 079. ound, und = 波動 080. pa(i)r = 準備 牛刀小試4 081. part = 分開；部分 082. pass, pace = 走；通過 083. pat(r) = 父親 084. path, pass = 感受；痛苦 085. ped(e), pod, pus = 腳 086. pel, puls = 推

；打 087. pend = 垂下；懸掛 088. pend, pens = （吊起來）計量；支付 089. ple, pli, ply = （折）疊；（折）疊起來 090. popul, public, dem = 人；眾人 091. port = 運送；港 092. pose, posit = 放置；停止（1） 093. pose, posit = 放置；停止（2） 94. posit, p /> 095. press = 按壓 096. pri(n), pri(m) = 第一的；一個 097. pris(e), pre(hend) = 抓住 098. punct, point = 刺；

指；點 099. quiz, quire, quest = 尋求；探索 100. rat = 估價 牛刀小試5 101. reg = 王；控制 102. rupt, route = 破壞；崩壞 103. scal, scend, scent, scan = 登上 104. scrip, scrib(e) = 寫 105. sent, sense = 感受 106. sent, est, ess = 存在 107. serv = 保有；侍奉；有用 108. sid(e), sess, sed = 坐下 109. sign = 記號 110. simi(l), seem, sem = 相同；相似

111. sist = 站立 112. sol = 第一的；一個的；太陽 113. spec, spic, spis = 看 114. spect = 看（1） 115. spect = 看（2） 116. stand, stant, stance = 站立；忍受 117. st(a) = 站立；建造 118. stat = 站；立 119. stick, sting, stim = 刺；戳 120. stitute = 立 牛刀小試6 121. string, strict = 打結；綁縛；拉；拉伸 122. strai(n), stre = 打結；綁縛；拉；拉伸 123. str(uc

t) = 建造；堆積 124. suit, sue = 追；繼續 125. tact, tang, tag = 接觸 126. tail, cide, cis(e) = 切 127. tain = 保有 128. tens, tend, tent = 伸；張開；緊繃（1） 129. tens, tend, tent = 伸；張開；緊繃（2） 130. term = 界限；期限；結束 131. terr = 大地 132. tin, ten(e) = 保有；連結 133. ton(e), tun, so(u)n = 音；雷 134. tort = 扭 135. tract, tra(i) = 拉

（1） 136. tract, tra(i) = 拉（2） 137. turb, trouble = 混亂 138. turn, torn, tour = 轉動；旋轉；朝向；向 139. vac, vast, va = 空的 140. vest, veil, vel = 覆蓋；包住；穿上 牛刀小試7 141. verse = 轉動；旋轉；朝向；向（1） 142. verse = 轉動；旋轉；朝向；向（2） 143. vert = 轉動；旋轉；朝向；向 144. via, voy = 道路；前進 145. vis(e) = 看 146. view, v(e)y = 看 147. viv = 活

著；生命 148. vent, ven(e) = 來 149. voc, vow, voke = 聲音；呼喚 150. vol = 轉；轉動；捲 牛刀小試8 各種字首 各種字尾 單字索引  

蘿拉的原型：納博科夫.一部未完成的遺作

為了解決ds什麼意思的問題，作者VladimirNabokov 這樣論述：

窺探納博科夫心目中長大成人的「蘿莉塔」！ 　　◆《蘿莉塔》作者死前要求焚毀、寫在138張資料卡上的傳奇遺稿，原稿重現！　　◆ 納博科夫獨子──狄米崔專文引介，細敘「違抗父命出版遺稿」始末！ 　　「這就是芙蘿拉。她兩隻深藍色的眼睛靠得很近，而她在二十幾歲想起往事時，嘴角總帶著冷酷。有關她的一切都是撲朔迷離，就連她的名字也被一個無比幸運的藝術家做為原型。雖然對藝術、對愛情、對夢與醒之間的差異，她都一無所知，然而如果你對她提出質疑，她可是會像一隻藍色扁頭毒蛇攻擊你。」 　　「在我的生命中，只有一個女孩既恐怖又溫柔；數百萬的讀者因為看了她情人寫的書而同情她。我叫她「女孩」，而不是女人、老婆或蕩婦─

─如果用我的母語法文來寫，就是「fille」這個字：女孩，女兒，少女。」 　　學識淵博卻其貌不揚的中年醫生菲力普，在一場畢業典禮上偶然遇見了金髮女孩芙蘿拉（Flora），當時芙蘿拉的母親突然猝死倒地，當女孩曲膝去量母親脈博時，無意露出了黑色學士服下白皙的大腿，卻恰好被身旁的菲力普窺見了…… 　　由於年齡上的巨大差距，兩人不久便在因利益結合的婚姻中漸行漸遠，青春正盛的芙蘿拉經常性紅杏出牆，總令菲力普感到屈辱。就在這時，菲力普收到一部名為《我的蘿拉》（My Laura）的小說，發現這部小說中女主角的模特兒居然正是他的妻子，書中盡是作家赤裸裸的渴慕與慾望。 　　面對這樣的婚姻，菲力普精神上開始出現異

常，身為神經科醫生的他竟開始研究起如何「自我消除」的各種自殺方式，從他的腳趾開始，他不但逐漸化解了肉身，也解脫了被束縛的靈魂…… 　　打開深鎖保險箱的天堂藍圖，　　窺探「文字幻術師」納博科夫的靈光一閃，　　未完成的經典，仍舊經典！ 【《蘿拉的原型》的塵封記事】 　　1975  納博科夫在蝴蝶標本資料卡上，開始起草《蘿拉的原型》 　　1977  納博科夫病逝，死前交代妻兒將這部未完手稿焚毀，往後三十年，除家人與一位不知名人士外，無人得以親見此書。 　　1991  納博科夫遺孀薇拉過世，這份塵封銀行保險箱三十年的書稿轉交愛子狄米崔成為繼承人 　　2008  七十三歲的狄米崔宣布將出版《蘿拉的原型》

　　2009  《蘿拉的原型》英文版隆重出版，「尊重作者意願vs. 服膺歷史價值」掀起歐美文化界廣大波瀾 【書封設計理念】 　　自從決定出版《蘿莉塔》與《蘿拉的原型》這兩本主題息息相關的「納博科夫雙書」之後，我們就一直希望能為它們創造一個富隱喻意涵的全新面貌。從一開始，我們便打定主意跳脫長久以來，各國書封以各式各樣的「小女孩」呈現《蘿莉塔》的慣例。考慮到原作者畢生對於蝴蝶的研究與熱愛，深深影響了他的文學創作。於是，我們將其未完成遺作《蘿拉的原型》定義為大師的「天才之蛹」，《蘿莉塔》則定義為大師筆下「最耀眼的蝴蝶」，決定了書封的主圖呈現，作者名稱則用近似「自然標本標籤」的灰色色塊鋪底，再以白色

手寫體呈現。 　　整體用色上，我們力求「少女」神祕但禁忌的氣息，分別為兩書選了小女孩裙裝上的洋紅，以及蝶翼上一閃而逝的藍紫；封面折口上《蘿莉塔》壓了尼龍網襪一般的曖昧底紋，而《蘿拉的原型》則搭配透鏡般不斷膨脹、收縮的圖紋，表現文字盡頭無窮的詮釋與想像。 　　不知道乘坐在蝴蝶翅膀上離世的大師，如果看到這兩本書的封面，會不會願意眨眨他一貫狡獪機敏的眼？ 作者簡介 弗拉基米爾．納博科夫（Vladimir Nabokov, 1899. 4. 22 – 1977. 7. 2） 　　一八九九年四月二十二日生於俄國聖彼得堡。納博科夫家族不但文化修養高，並戮力於公職。納博科夫的父親不惜於反猶太主義者為敵，正色

敢言，也是反對黨俄國立憲民主黨的重要領導人。一九一九年，布爾什維克革命爆發之後，他即帶著家人流亡異鄉。三年後，他在柏林參加政治集會，為了保護演講者遭右翼人士暗殺而犧牲自己的生命。 　　納博科夫及其家人會說英、法、俄三種語言。兒時的納博科夫已開始閱讀喬治．威爾斯、愛倫．坡、布朗寧、濟慈、福樓拜、魏爾倫、蘭波、托爾斯泰與契訶夫，還包括柯南．道爾與凡爾納等暢銷之作。青年時期，他曾在劍橋三一學院修習斯拉夫語與羅曼語系，並於一九二二年以優異成績畢業。接下來的十八年，他曾旅居柏林、巴黎，以「西林」（Sirin）為筆名創作了很多俄文小說，收入來源則靠翻譯、教英文和網球。他也是第一個在俄國報紙發表俄文填字遊戲

的人。一九二五年，他與薇拉．史羅寧結婚，育有一子狄米崔。 　　納博科夫自一九一九年後流亡英、德、法等國，浪跡天涯，一九四○離開法國，在美國落腳。他曾執教於衛斯理學院、哈佛大學與康乃爾大學。他也放棄用俄文創作，開始用英文寫小說。雖然他在《蘿莉塔》的後記曾說這是「我個人的悲劇，也就是我必須放棄我自然的慣用語，放棄我那無拘無束、豐富且極易駕馭的俄文，改用二流的英語來創作。」然而，納博科夫美國時期的小說或許是他最偉大的作品，包括《庶出的條紋》（1947）、《蘿莉塔》（1955）、《普寧》（1957）、與《幽冥的火》（1962）。他同時把自己早期俄文小說翻譯成英文，也著手翻譯萊蒙托夫與普希金的作品，並出

版數冊文學評論集。 　　一九七七年，納博科夫在瑞士蒙特勒附近一家醫院與世長辭。 譯者簡介 廖月娟 　　一九六六年生，美國西雅圖華盛頓大學比較文學碩士。譯作多次榮獲開卷十大好書獎，曾獲誠品好讀報告二○○六年度最佳翻譯人、二○○七年金鼎獎最佳翻譯人獎、二○○八年吳大猷科普翻譯銀籤獎，主要譯作包括曼特爾《狼廳》、米契爾的《雅各的千秋之年》、納博科夫《幽冥的火》與《說吧，記憶》、外科醫師葛文德作品三冊與戴蒙《大崩壞》。

數位音頻學習行動應用程式介面使用性評估―以 Apple Podcast 為例

為了解決ds什麼意思的問題，作者鄭宇真 這樣論述：

受益於資訊科技高速發展與新技術簇擁下，帶來無所不在的數位學習環境。其中，以聽覺為主，提供多元性內容的數位媒體Podcast （播客）平台可適用於通勤、運動者等零碎時間進行學習更接近使用者聽覺體驗，因此，Podcast的操作介面設計與使用性更顯得重要。本研究依據文獻蒐集與分析針對市占率最高的蘋果智慧型手機iOS系統內建Apple Podcast App為研究主題，以不同學科分類（人文、社會、科技）的在學學生為對象，探究使用Apple Podcast App於介面操作所產生之績效差異。本研究藉由焦點團體法探究Apple Podcast App於娛樂性、知識內容功能上之需求，並據以設定典型工作項目

及步驟。再者，運用績效量測法進行使用性測試，依據實驗分析結果顯示：（1）不同性別受測者對Apple Podcast App介面使用之操作時間與錯誤次數績效沒有顯著差異；（2）不同學科分類背景受測者對Apple Podcast App介面使用之操作時間績效具統計顯著性，且人文類與社會類的受測者在操作「調整節目播放速度」功能之績效分析具顯著差異；（3）受測者完成各項典型工作任務之績效比較，「給予評分與評論」功能比其他任務步驟花費更長的時間且具顯著差異性。此外，為探討用戶對於Apple Podcast App介面操作感受與想法，透過系統使用性量表、使用者互動滿意度量表與功能問卷調查進行介面使用性評估

。研究結果顯示：（1）受測者對於系統使用性的整體感受未達優使性，量表分數等級為D；（2） 不同性別受測者對於使用者互動滿意度量表（QUIS）其滿意度分數顯示，「介面的功能呈現」、「畫面的資訊位置」介面操作表現有顯著差異；（3） 不同性別與不同學科分類背景受測者對於功能問卷有顯著差異，顯示Apple Podcast App使用介面仍有改善空間。最後藉由回溯性測試及半結構式訪談，蒐集受測者操作App過程之遇到的問題與使用感受，希冀藉由操作績效、使用性及滿意度等量表評估之研究成果，提供相關軟體開發者與使用者介面設計師作為設計介面與功能之參考方針，同時也提供教學設計者在設計線上課程或混成式教學及相關研

究之價值參考。