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社區交往：臺北場所創生紀實【2009-2019】

為了解決forester比較的問題，作者劉柏宏,侯志仁,連振佑,詹育芳,林蔓娟,謝昀軒,曾毓仁 這樣論述：

　　一切的緣起從2009年開始，當時臺北正流行著「國際花卉博覽會」，也因為「花博」的緣故，臺北市政府向市民推出了「臺北好好看」整合型計畫，期望城市發展能在國際會展的帶動下蛻變，從窳陋建築、地標意象、都市景觀到綠美化空間都變得好好看。這個政策的推出，引來了對於容積獎勵與都市永續之爭辯兩極化的評價。《社區交往》一書整理及收錄了近十年來臺北民眾參與社區規劃的實踐案例，也因為各種由下而上、中介其中及由上而下的都市再生行動的推動，吸引了許多國際都市行動者、研究者加入對話，也促成了更多彼此合作的靈感企劃。 　　社區之於臺灣鄉土、草根意涵的重要性，早在八零年代以後各種社會運動、九零年代

風靡的「社區總體營造」到兩千年後臺北市政府推動的「地區環境改造計畫」，以及還有許多其他來自民間的活力，都指出了社區工作的廣義性，及其對於鏈結傳統社會與新的都市發展議程之間密不可分的連結。《社區交往》一書整理了一系列藉由不同計畫於臺北所織起的「行動如何帶來改變」的經驗案例，透過規劃行動者的視角，理解不同年代、不同地區所遭遇到的都市問題背景，如何在暫時性的綠地上逐漸找到社群協力社區工作的方法，催生出許多創意的、生活的、親切的在地生活行動，作為可以拉近不同差異社群交往對話、合作交融的都市規劃突破途徑。 各界推薦 　　大公園是政府營造出來的。那麼，將都市裡的空地改造成小小的公園，也是政府的工作嗎？

不，那靠民間的力量推動即可，但具體應該如何進行呢？ OPEN GREEN 計畫一邊協調官民之間的關係，並營造起都市裡許多雖然小卻有魅力的公共空間。如果這些小空間都由政府來規劃，恐怕難免變得單調劃一，而若單由民間來任意設計，結果大概又會良莠混雜不齊。正是因為OPEN GREEN 計畫居中溝通陪伴，與居民間不惜時間，點點滴滴協力創作，如今完成了的公共空間才會受大家喜愛，願意長期使用吧。—山崎 亮｜ studio-L 代表、慶應義塾大學特別招聘教授 　　怎樣才能讓城市的社區空間環境可以不斷地變得更快活一些呢？這是我多年參與都市更新處社區營造活動以來思考的一個問題。近悉《社區交往》將出版，深感可喜可

賀。因為其書名就已經點到了問題的重點，如能交往，就必有共性和互利，就離不開人與人的關係，屬於社會人學問題。而一起居住、生活在同一社區的居民們也才是最能實際地了解到那裡的空間環境好在哪裡？不美在哪裡？會涉及到多少政府部門？而且還應掌有政府選票呢。所以，他們的認知調整和能量發揮才是社區環境優化的最基本動力！—戴吾明｜建築與文化出版社總編輯 　　社區營造雖然已經成為普通名詞，但臺灣社會並沒有那麼清楚地體認到它其實應該是個動詞，即便社區一詞，在現階段它也應該是一個動詞！亦即，社區營造就是營造社區──創生或維繫社區感，而營造，就是經營與創造！作為動詞，它就恆常是進行式的，隨著時代遷化而改變著行動的方法

、對象與預期。本書源起於政府部門的委託案，但更關鍵的是一群行動者在空間向度的著力，呼朋引伴由點到線到面，創造出或大或小的生活所在。僵冷的城市空間被人關注之後，成為可辨識的場所，吸引特定主體來到身旁，激發某種行動想像，於是捲起袖子動手營造它，汗水混合思念、宣說搭配著記憶，那經驗彰顯了某種存在，這本書讓我們體會了他（她）們的所在。—曾旭正｜國立台南藝術大學建築藝術研究所教授 　　透過多年的實踐反思，本書不僅提供豐富精彩的都市社區設計案例，更讓人體認到，空間創生所涉及的核心，更在於市民一起編織公共生活的新想像。—吳瑪悧｜國立高雄師範大學跨領域藝術研究所副教授兼所長 　　在都市規劃的論述中，市民、

專業者與公部門各自與彼此間的學習，近年來已成為一項重要的研究課題。在台北市，從社區營造的開展、暫時性綠地的爭議、「Open Green 打開綠生活」的實驗，再到以「社區交往」為名的國際交往，一路所展現的就是學習與調整。長久以來社區營造或城市再生常被賦予實質且急迫的任務，這些任務固然重要，但一昧對成果的強調卻常常使我們忽略了一些過程中微妙以至精彩的社會學習過程。「社區交往」一書完整地呈現了臺北市從地區改造到社區交往的實踐與學習過程，這個還在進行中的實驗，指引了一個城市治理的新典範。—侯志仁｜美國華盛頓西雅圖大學地景建築系 教授 　　臺灣社區營造政策一詞首見於1994 年，迄今已四分之一世紀。本

書即以過去二十餘年臺北市經驗為主軸，透過其間多個鮮活的個案，勾勒出社區營造在不同階段的作法取向，以及背後草根社群轉化和城市治理價值之改變。縱其所述雖為社區鄰里尺度，然以小言大、見微知著，實可視為理解臺北都市社會與空間轉化的重要切面，值得一讀！—彭揚凱｜ OURs 專業者都市改革組織秘書長 　　都市發展一定要開發土地？一定得有大規模硬體建設？一定要大破大立、除舊佈新？臺灣以及世界各地過去數十年來社區營造的經驗告訴我們：當然不一定！不追求大規劃大藍圖，從最草根的方式著手，反而能夠創造出更細緻動人、更有溫度的地方。《社區交往》梳理了臺北市社區營造的脈絡與這二十多年來的演進，記錄了數個近期從小處著眼

的行動案例，也跨出臺灣，記述了日本、泰國、印尼、荷蘭、美國、紐西蘭等地精彩的社區營造行動。相信這是一本可以啟發都市規劃設計領域學生與專業者的參考書。—廖桂賢｜臺北大學都市計畫研究所副教授 　　最近這一年與社區交往組織開始正式交往，許多原本在做的事情，透過他們的參與有了不同的視野，他們號召組隊造訪正興街「天台計畫」與「廢柴遊樂園」陪我們一起玩，我們去「河神的丸子」與「樂活基地」看他們的運作，「場域創生」的概念因為這些交往，彼此有了更多的詮釋與理解。社區營造到底不只是件硬梆梆的營造的事，更多時候是得軟綿綿的在各種社區的隙縫中找尋生機，並在過程中累積的經驗當中，提出適合的介入模式。飄搖的臺灣社會，

社區既堅強又脆弱，好在有社區交往這樣的觀念與行動，串聯挖掘出長久鍛鍊深埋社區裡的各種力量，集結成此冊，足以稱為一本社區武林秘笈。—高耀威｜臺南市街區正興同協會理事長 　　都市是多元差異、多重土地使用的集合體，因此，「都市社區」的規劃營造一直潛藏著難解的內部張力，無論公共領域與私人產權的界分，或領地性社區（所謂在地居民和地方頭人政治）與意向性社群（特定社會價值導向、但未必依賴地緣的組織群體）、在地租賃商家之間的日常交往界面，既是衝突的根源，也是新的都市性與社會關係生成的機會。「社區交往」的珍貴，正是看見了邊界流動、社區社群相互滲透的潛力，由臺灣社區營造與社會運動的獨特脈絡，重新檢視「社區」概念

在都市再生中的角色，並從各類的市民行動及草根動員找回交陪初心和城市中的公共意識。—康旻杰｜國立臺灣大學建築與城鄉研究所副教授 　　集眾之智、集眾之力、集眾之惠，是人類生存共居形成的自然法則。而都市的集體意識建構，更是仰賴社區及群居的個體集合。人是生活的主體，社群則具備集體行動力，充滿改變世界的動能及無限可能。在本書中我們可以尋找與社區交往的N種靈感，將希望與夢想的創意種子，植入到社區最裡層的需要，創造豐沛的生活想像，鏈結更多社區的資源與夥伴，共同參與生命中轉變的喜悅，邁向共創、共善、共融、共生的未來社會。歡迎熱愛與社區交往的群眾朋友們拜讀本新創級聖經，書中有著與國際同步的臺北經驗，闡述普羅新

價值及世代思潮。—謝明同｜臺北市都市更新處主任秘書

forester比較進入發燒排行的影片

社群媒體對中高齡者社會參與及社會支持之影響

為了解決forester比較的問題，作者王培柔 這樣論述：

背景: 近年來，醫療的進步使得全球人民平均壽命不斷的延長，高齡是未來人口結構變化之趨勢，政府開始重視高齡者科技接受的議題，也舉辦樂齡學習課程。因此經由鼓勵高齡者使用社群媒體，除了讓高齡者體驗網路所帶來的便利性外，同時也能進一步促進高齡者社會參與，藉此提升其與社會的連結，幫助身心的健康。目的: 本研究探討一、中高齡社群媒體使用對於社會參與和社會支持的影響，二、在社群媒體使用行為下社會參與和社會支持的相互影響關係，三、社會參與對社群媒體使用行為及社會支持之中介效果，四、社會支持對社群媒體使用行為及社會參與之中介效果。方法: 本研究以台南某區域綜合教學醫院的社區服務部門提供健康促進課程之民眾做為研

究範圍，使用立意抽樣選擇社區。問卷填答對象主要為參與健康促進活動的民眾，施測方式為參與健康促進且完成社群媒體教學課程的民眾，發放問卷給有參與課程的民眾，針對問卷內容有困惑或較年長的長者，會由工作人員進行訪談並代為填答。問卷填答完成，由現場工作人員回收問卷，施測日期為2021年11月22日至 2021年12月3日，共發放109份問卷，回收109份，有效回收率達100%結果:中高齡者使用社群媒體時會透過社會心理生活支持影響社會參與。透過他人的陪伴、協助、尊重等支持能使中高齡者獲得生活協助及提供健康相關信息。中高齡者的社會參與，主要社會服務團體活動、宗教團體活動、康樂性活動、社區舉辦的課程與活動。在

社會支持構面上，在中高齡者自覺重要性、被關心心情與感受、家人和朋友的尊重與傾聽、陪伴，有困難時被幫助、遇到挫折時被鼓勵及安慰等支持，會影響社會參與的意願。另外，社會參與對社群媒體使用行為與社會支持有部分中介效果。建議: 對於政府與醫療機構，宣導政策與健康觀念時可以透過社群媒體作為宣傳行銷的工具；對於極少使用社群媒體的中高齡者，可以透過鄰居或他人分享活動訊息，促進參與活動意願獲得社會支持。社區部分，將訊息發布在社群媒體平台上，中高齡者可透過使用社群媒體得知活動訊息，增加參與的意願，也可透過使用社群媒體獲得社會支持。政府部份，透過宣導行銷長青學苑及樂齡學習中心課程的多樣化，鼓勵中高齡者參與課程，並

在課程內安排中高齡者想得知健康促進活動、科技接受等議題，藉此鼓勵中高齡者使用社群媒體瞭解健康促進活動，提高社會參與及社會支持。

經典！美國學生都在背的范文：重溫美國語文教科書中的精華（初中版）

為了解決forester比較的問題，作者張立傑 這樣論述：

精選了美國著名教育家威廉•H•麥加菲主編的《麥加菲美德讀本》即《美國語文》中的57篇文章，分成57課。《經典!美國學生都在背的范文:重溫美國語文教科書中的精華(初中版)(英漢對照)》內容涉及文學、個人修養、倫理道德和愛國主義等諸多方面，強調勤奮、誠實、善良、助人等優良品德。課后設置「閱讀理解問題」「課文新字」「課文好詞」「經典句子」等板塊幫助讀者進一步鞏固學習成果。宋麗麗，清華大學外文系副教授，比較文學與世界文學博士。 LESSON 1 Why the Sea Is Salt 海水為什麼是咸的 LESSON 2 Why the Sea Is Salt(Concluded)海

水為什麼是咸的（結局） LESSON 3 Smiles 微笑 LESSON 4 Harry’s Riches 哈里的財富 LESSON 5 Harry and His Dog 哈里和他的狗 LESSON 6 Susie’s Composition 蘇茜的作文 LESSON 7 Coee 咖啡 LESSON 8 e Horse 馬的故事 LESSON 9 e Right Way 正確的道路 LESSON 10 e Golden Rule 黃金准則 LESSON 11 Robinson Crusoe’s House 魯濱遜•克魯索的房子 LESSON 12 Robinson Crusoe’s Dr

ess 魯濱遜•克魯索的衣着 LESSON 13 Knowledge Is Power 知識就是力量 LESSON 14 Good Will 良好的意願 LESSON 15 e Way to Be Happy 通往快樂之路 LESSON 16 Annie’s Dream 安妮的夢 LESSON 17 e Elephant 大象 LESSON 18 Dare to Do Right 敢於伸張正義 LESSON 19 Dare to Do Right(Concluded)敢於伸張正義（結局） LESSON 20 e Rainbow Pilgrimage 彩虹朝聖之旅 LESSON 21 e You

ng Witness 小證人 LESSON 22 Rivermouth eater 河口劇院 LESSON 23 Alfred the Great 艾爾弗雷德大帝 LESSON 24 Burning the Fallow 燃燒的休耕地 LESSON 25 e A ack on Nymwegen 偷襲納梅亨 LESSON 26 e Best Capital 最佳資產 LESSON 27 My Mother’s Grave 母親的墓地 LESSON 28 e Good Reader 優秀的朗誦者 LESSON 29 e Gentle Hand 溫柔之手 LESSON 30 A Boy on a F

arm 農場里的男孩兒 LESSON 31 Don Not Meddle 別管閑事 LESSON 32 e Maniac 瘋子 LESSON 33 e Fish I Didn’t Catch 我沒有捕到的魚 LESSON 34 e Venomous Worm 有毒的蟲子 LESSON 35 ”I Pity em” 「我同情他們」 LESSON 36 King Charles Ⅱ and William Penn 國王查爾斯二世和威廉•佩恩 LESSON 37 e Righteous Never Forsaken 正直的人永遠不會被拋棄 LESSON 38 Lucy Forester 露西？福里

斯特 LESSON 39 e Town Pump 鎮上的水泵 LESSON 40 An Old-Fashioned Girl 舊式女孩 LESSON 41 e Discontented Pendulum 不滿的鍾擺 LESSON 42 e understorm 暴風雨 LESSON 43 e Tea Rose 香水月季 LESSON 44 e Bobolink 食米鳥 LESSON 45 Rebellion in Massachuse s State Prison 獄中叛亂 LESSON 46 e Generous Russian Peasant 慷慨的俄羅斯農民 LESSON 47 Mrs.

Caudle’s Lecture 考德爾夫人的演說 LESSON 48 e Relief of Lucknow 勒克瑙解圍 LESSON 49 Behind Time 一切晚矣 LESSON 50 An Iceberg 冰山 LESSON 51 Advantages of Industry 勤奮的好處 LESSON 52 About Quail 鵪鶉鳥 LESSON 53 e Machinist’s Return 機械師歸來 LESSON 54 Supposed Speech of John Adams 約翰？亞當斯的演講 LESSON 55 Control Your Temper 控制自己

的情緒 LESSON 56 William Tell 威廉•泰爾 LESSON 57 William Tell(Concluded)威廉•泰爾（結局）

地方政府為何無法有效執行社會住宅「包租代管」政策？

為了解決forester比較的問題，作者黃晴汝 這樣論述：

「居住」是一個歷久彌新的議題，隨著近年青年族群低薪問題、房價上漲及少子化相關議題屢被提及，政府不得不祭出相關政策規劃。然而，這些政策及其推行的相關措施，是否能做到人民有感？是否能有具體成效？其中「包租代管」，便是政府祭出居住政策中的一環，其主要訴求係欲解決現行青年族群及弱勢者的租屋困境，以及活化民間閒置住宅。本研究即是要就該政策內容及其執行狀況進行分析，期望能夠對後續相關政策提出相關建議，以供後續承辦人員做為借鏡與參考。本研究主要是以直轄市政府包租代管政策承辦人員為訪談對象，並進行兩階段的深度訪談，第一階段於社會住宅包租代管第一期計畫結束之際，分別就該計畫達成率最高、居中及最低的承辦人員進行

深度訪談；第二階段則於包租代管第二期計畫甫結束，針對相較於第一期計畫，達成率顯著提高、降低與無明顯變動的直轄市政府承辦人員進行深度訪談。透過上述兩階段的深度訪談，並配合相關政府資料及文獻的蒐集，期望能了解我國包租代管政策於各直轄市政府達成率落差的原因，以及其政策脈絡與走向，並做出相關結論，作為後續研究之參考。