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六大動詞，10天速成英語表達：多益考高分還是不敢說?本書幫你開口說，對方秒懂

為了解決get過去分詞的問題，作者周昱葳（葳姐）,李存忠（Mitch）,吳惠怡（Flora）、,林宜珊（Amy） 這樣論述：

　　連大人都想排隊報名的「葳姐親子英語共學」版主葳姐領軍！ 　　橫跨金融、電子科技、英語教學界最強專業師資群！   　　★隨書附贈！發音示範！QR Code線上音檔，現學現說！   　　◎please代表請，但如果說：「Give me some water, please.」你就會被當成奧客。 　　◎別再跟部屬說：Do you understand?（你懂我意思嗎？）， 　　更好的說法是：Do you get it? 　　◎點餐要用哪個動詞？別用order，你得說：I’d like to have… 　　◎say、tell、talk，都是「說」，用法差在哪？see、look、watch，又

該怎麼分？   　　本書作者周昱葳（葳姐），成立「葳姐親子英語共學」線上平臺近5年， 　　因為簡單說故事，且具有MBA商學院背景， 　　她設計的英語線上課程，實用到連大人都搶報名。   　　本書從心智圖、片語動詞、時態變化、助動詞、基本句型， 　　搭配超過200組的生活例句、實戰練習題， 　　告訴你，英文要學好，這6個動詞就夠了！   　　◎ 六大動詞，10天英語表達能力速成      　　介紹六大動詞：be、have、do、say、get、make， 　　教你用你早就會的簡單動詞，食衣住行玩，完整表達自己的想法、經驗。   　　問同事午餐哪裡吃？have lunch比eat lunch更道地

！ 　　like只代表喜歡？美國明星泰勒絲曾在致詞典禮上，提到了20次的like。 　　本書特別收錄like六大用法 ╳ 大明星金句 ╳ 獨創心情溫度計（第4天）。      　　◎ 職場、考試、生活，一定會用到的動詞   　　用圖像式記憶，教你從核心字義掌握，一學就懂！例如：   　　‧打開（關掉）電視，用open（close）？正確是：turn on（turn off）。 　　‧交報告怎麼說？你可以用turn in the report，或是submit the report。 　　‧take（拿） ＋ off（離開）＝請假： 　　I want to take two days off.（

我想要請假兩天。） 　　‧搭公車用get on、搭乘計程車則是用get into。 　　‧倒垃圾、外帶食物，都是用take out。   　　◎ 職場英文好好聊！疑問詞＆附加問句   　　只要用5W1H，就能輕鬆打開話匣子，跟別人聊不停！例如： 　　Who’s calling?（電話中，請問你是誰？） 　　Who will join us?（誰會跟我們一起去？） 　　When will the meeting start?（會議何時開始？） 　　還有3個聊天萬用句，教你提出邀約、建議、詢問意見： 　　What／How about、Why don't you、What if。   　　萬用句型公

式 ╳ 使用率破表的片語動詞 ╳ 文法急救包 ╳ 13首流行歌曲， 　　幫你立刻開口說，對方馬上懂。   名人推薦   　　歴任友達光電及台達電集團人資長／林瑞娟 　　自媒體創作者、TESOL認證ESL教師／倉庫的女人Claire 　　YouTuber、英語學習推廣家／Catherine 　　《通勤學英語》Podcast主持人／John老師 　　Ricky英語小蛋糕

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音韻及語法的互動—「喫」(吃)和「乞」字被動式考察

為了解決get過去分詞的問題，作者陳菘霖 這樣論述：

本論文著眼於「共時」與「歷時」兩個視角，並從方言、跨語言現象及歷史語料討論「喫」「吃」「乞」的相關議題，包括歷史音韻、方言語法、歷史語法。 根據我們的研究結果顯示，「喫」「吃」兩字來自於「齧」「齕」的部件取代，而「喫」「吃」混用的機制是聲符「乞」「契」的音同所致，最終「喫」「吃」形成異形同義字。另外，也針對表示飲食義的「喫」進行歷史音韻的推測，按照音變的規則「見」系「溪」母的「喫」在現代漢語應讀為顎化音，但在詞彙擴散的效應下部份的聲母，流入中古的「照」系，其他的例子像是「廈」「閘」也循此變化模式。 文獻指出元明以後「喫」「吃」「乞」三者都有當作被動標記的用例，並且相互的混用。透過

閩方言的音韻資料顯示，「喫」「吃」「乞」表示被動的語義根源並不相同，三者的混用主要是在歷史音變中形成一組同音字。閩方言中有一個單用的入聲「乞」兼表給予、使役、索取、被動。而在閩南地區被動用法則為「乞與」或以授予動詞「與」兼用。因此，我們建立了一個假設：閩方言內部的被動標記「乞」可能有不同的語義根源，一個是和授予動詞「與」複合的「乞與」朝向授予>使役>被動發展；一個是「乞」由索求到被動。為了論證這個觀點，本文從英語的“get”作為觀察，並討論了「與格轉換」、「詞義分解」、原型施事受事理論。從方言語料顯示「乞」可以出現在動詞及與格標記的位置，形成S+乞+DO+乞+IO；以及雙賓結構「乞+IO+DO

」。透過與格轉換理論，前者可以推導出後者，另外歷史上也見到「乞與+IO+DO」的雙賓句式，這兩種句式的存在就是為了辨義作用，如同漢語的「借」和「借給」。閩方言裡不使用「乞與+IO+DO」的雙賓句式，因此我們推測當「乞與」形成之初是一組反義並列，隨著「與」的共現和語法化「乞與」複合成使役動詞並列，並朝向被動標記發展。對照「乞與」的發展推測，單用的「乞」其來源就值得探究。 閩方言單用的被動標記「乞」基本上都必須帶有施事者，形成長被動「NP1+乞+NP2+V」，但有少數的用例顯示，仍可以接受不帶施事的短被動「NP1+乞+V」。動詞「乞」的語義本身就帶有下對上的位階關係，因此操控權並非只限於 「

乞」的主語。據此，論文的最後一章推測短被動「乞」的形成有兩個重要條件：動詞作格化(被動化)、動作事件的發生是在非自願性(不幸說)。歷史上「乞+N」最早出現，但是因為名詞動詞的模糊性產生「乞+N」>「乞+V」如「乞降」。而長被動「乞」的產生，透過其他被動式的觀察，其發展應和「NP1+被+V+於+NP2」這個結構有關，透過句法操作、句式趨向最終產生「NP1+乞+NP2+V」。兩相對照，短被動是在「乞+V」中「乞」重新分析為一個次要動詞(副動詞)；而長被動是在句法操作生成。關鍵字: 詞彙擴散 被動標記 與格轉換 作格化(被動化)

我的第一本5分鐘英文文法攻略

為了解決get過去分詞的問題，作者吳靜 這樣論述：

英文學了好幾年，程度卻停滯不前？ 重視背單字和片語，卻忽略文法的重要性，導致無法應用所學？ 你的基礎真的打穩健了嗎？   　　舉例來說，一樣是問時間長短，你知道如何區分「any one」和「anyone」嗎？如果無法馬上回答出來，請趕快翻開書頁一起找答案吧！ 　 　　每天只須要花上五分鐘的時間，用零碎時間把英文文法隨身帶著走，精粹過後的重點整理去蕪存菁的讓你輕鬆無痛就能學會英文文法令人困惑的所有大小事！   　　直擊一般人最容易犯的文法錯誤，從此不再一知半解！   　　【anyone 和any one到底有什麼區別呢？】 　　anyone的意思是「任何人」。 　　例如：I won’t te

ll anyone I saw you here. →我不會告訴任何人我在這裡看到你。 　　any one 的意思是「你選擇的任何一個（人或物）」，用來表明只限一個。 　　例如：You can choose any one you like. →你可以任意挑選一個。   　　學習文法時，你是不是常覺得自己不太懂的觀念，很難從文法書上找到答案呢？作者根據多年教學經驗，詳盡解析大多數人最容易混淆的文法問題，還特別收錄許多人常常忽略，甚至根本沒有意識到是個問題的文法概念，讓你讀完後恍然大悟，驚呼：天阿！這些問題我還真的都沒想過！ 　 　　每天5分鐘超有感，利用一點零碎時間就能有效學會文法！ 　　學習

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