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致理科技大學 企業管理系服務業經營管理碩士班(含碩士在職專班) 倪達仁所指導 蕭美珍的 補教產業轉型虛實整合經營關鍵成功因素—以大台北國中文理補習班為例 （2020），提出k12規格2007關鍵因素是什麼，來自於數位學習、補習班、層級分析。

而第二篇論文國立臺灣師範大學 化學系 林震煌所指導 謝易晉的 素養導向綠色化學實驗之設計與研究-以鐵的氧化還原反應與防鏽處理為例 （2019），提出因為有 素養導向教學、科學素養的重點而找出了 k12規格2007的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了k12規格2007，大家也想知道這些：

補教產業轉型虛實整合經營關鍵成功因素—以大台北國中文理補習班為例

為了解決k12規格2007的問題，作者蕭美珍 這樣論述：

產業環境的變化，使數位轉型成為許多企業經營的重點。COVID-19衝擊下，全球教育產業正加速轉型，「線上經濟」已有逐漸成為主流的趨勢，數位學習已對傳統實體教學構成挑戰。在傳統實體模式和線上模式兩種模式中如何取捨，以有助於補教產業之數位轉型決策，實為教育產業之重要課題。本研究先以深度訪談探究補教業者、教師與家長對國中文理補習班轉型為虛實整合模式之看法，歸納出五項評估主準則 「行政服務」、「課程服務」、「教學系統」、「學習管理」及「品牌口碑」與二十項次準則，再從「顧客導向」的企業管理角度，聚焦於關鍵顧客－「12至16歲國中學生之家長」及補教產業相關人員，透過AHP層級分析法調查與分析其選擇數位學

習之考量因素。研究發現，在整體評估主準則部份，關鍵顧客－家長極為重視教學系統與課程服務；次準則前三大考量點為：平台操作性、溝通管通及課程品質。補教產業相關人員於整體評估主準則部份則偏重於課程服務及學習管理；次準則前三大考量點為：課程品質、口碑建立與學習輔導。最後針對研究結果提出國中文理補習班數位轉型之策略建議。

素養導向綠色化學實驗之設計與研究-以鐵的氧化還原反應與防鏽處理為例

為了解決k12規格2007的問題，作者謝易晉 這樣論述：

現今教育現場開始以素養導向的教育取代原本知識本位的教學，強調透過「探究」與「實作」讓學生有展現多元思考的機會、以實證的方式學習科學知識。本文藉由文獻分析探討素養導向於實驗課程設計的內涵，並以「鐵器的防鏽挑戰」作為情境脈絡設計出一門可以適用於高中及大學端的多層次實驗課程，藉此體現素養導向實驗設計的內涵與實踐方法。本實驗以拉曼光譜儀確認實驗課程所製備的四種經防鏽處理的樣品其表面的成分，並透過掃描式電子顯微鏡對樣品表面進行粒徑分析，由TGS822TF傳感器及LM393放大器搭配NI USB-6008 DAQ等電子零件開發出一台自組裝氫氣感測器，對於將鐵表面由單寧酸、沒食子酸及鹽酸修飾成四氧化三鐵時

所產生的氫氣進行監控，透過已知氫氣量推導出測得數值及產氫量的關係式，成功以這台自組裝氫氣感測器確認反應所產生的氣體即為氫氣，並且量測到確切的反應停止時間，並計算出反應的總產氫量。

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