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印尼語，一學就上手!(第二冊)QR Code版(隨書附標準印尼語朗讀音檔QR Code)

為了解決kayak中文的問題，作者王麗蘭 這樣論述：

《印尼語，一學就上手！（第二冊）》佳評如潮， 史上最強的印尼語學習書第二彈，暢銷升級QR Code版，全新上市！   臺灣大學、臺北科技大學印尼語名師王麗蘭， 為華人學習者量身打造．經商旅遊必備．上課自學均適用 是最適合印尼語進階學習者的學習書！   　　※適讀程度：印尼語程度相當於CEFR A2之班級或自學者 　　 　　★《印尼語，一學就上手！（第二冊）》提升您的印尼語實力！   　　已經學會印尼語的發音及簡單的基本句型、打招呼用語，具有基礎印尼語應對能力的您，是不是在用印尼語與人對話時還是覺得不太足夠呢？   　　本書將在印尼一定會使用到、日常生活中食、衣、住、行、育、樂等各種內容，分

成10大類學習主題，每一主題皆包含會話、短文、單字、文法說明、練習題，全方位的編寫，讓您的印尼語實力更進一步！10大學習主題分別如下：   　　Pelajaran 1  Cuaca: Semoga tidak hujan.  　　第一課  天氣：希望不要下雨。 　　Pelajaran 2  Pasar Tradisional: Kamu mau beli buah yang mana? 　　第二課  傳統市場：你要買哪一種水果？ 　　Pelajaran 3  Berbelanja: Masih ada warna lain?  　　第三課  購物：還有其他顏色嗎？ 　　Pelajaran 4 

Tempat: Stasiun kereta api di mana? 　　第四課  地點：火車站位在哪裡？ 　　Pelajaran 5  Transportasi: Apakah saya harus ganti bus? 　　第五課  交通：需要換車嗎？ 　　Pelajaran 6  Tanya jalan: Bagaimana cara ke terminal bus? 　　第六課  問路：巴士總站往哪兒走？ 　　Pelajaran 7  Telekomunikasi: Lebih baik pilih kartu ini. 　　第七課  通訊：最好選擇這張電信卡。 　　Pelajar

an 8  Wisata: Saya mau menyewa mobil. 　　第八課  旅遊：我要租車。 　　Pelajaran 9  Warung makan: Apa yang Anda sarankan?  　　第九課 餐廳：有什麼推薦的？ 　　Pelajaran 10  Lapor polisi: Dompet saya hilang.  　　第十課  報案：我的錢包不見了   　　★本書是專為華人學習者量身打造，全方位的印尼語學習書！   　　根據多年教學經驗，王麗蘭老師網羅「天氣」、「傳統市場」、「購物」、「地點」、「交通」、「問路」、「通訊」、「旅遊」、「餐廳」、「報案」10大

類日常生活中一定會遇到的情境，打造最適合華人學習者的印尼語進階學習教材。學習者可以從每課的10種學習架構中，有系統地學習並學會印尼語，結合測驗，聽、說、讀、寫的實力就在扎扎實實地學習中逐步累積。每課皆由10種學習架構組成：   　　1.會話：依照課程學習主軸，每課皆有模擬情境會話，內容生動有趣，不像一般教科書一樣枯燥無趣，學習者會發現，原來使用印尼語交談一點也不難！ 　　例如： 　　Setelah berwisata di Yogyakarta, Wati dan Budi pergi ke Pulau Lombok.  　　Wati: Pemandangan pantai di Lombok

cukup indah. 　　Budi: Lombok sepanas Yogyakarta.  　　Wati: Kayaknya mau turun hujan deh! 　　Budi: Ya, karena sekarang musim hujan.   　　在日惹旅遊之後，Wati和Budi去龍目島。 　　Wati： 龍目島海邊景色很美。 　　Budi： 龍目島跟日惹一樣熱。 　　Wati： 好像要下雨了呢！ 　　Budi： 是的，這是因為現在是雨季。   　　2.重點生字：從會話或短文中挑出還未學過的重要單字，可針對重點生字特別記憶。 　　例如： 　　setelah  之後 　　ja

ngan  別、勿 　　lupa  忘記 　 　　3.小提醒：提醒學習當下該注意的要點。 　　例如： 　　小提醒： 　　1. 「pemandangan」字根是「pandang」（望）；「sepanas」字根是「panas」（熱）；「setelah」字根是「telah」（已經）；「kayaknya」字根是「kayak」（好像、似乎）。 　　2. 「kayaknya」（好像、似乎）是口語的表達方式。   　　4.文法真簡單：針對當課會話與短文，重點說明主要文法。 　　例如： 　　否定祈使句「jangan」（別、勿）的用法：  　　「jangan」的用法在印尼語中與「tidak mau」（不要）或「

tidak ingin」（不想要）不同，主要差別在於「jangan」用在祈使句上，而「tidak mau」或「tidak ingin」則用在陳述句上。   　　5.例句：主要文法均有大量例句，幫助記憶。 　　例如： 　　‧Jangan merokok di sini. 請勿在這裡抽菸。 　　‧Jangan buang sampah sembarangan. 請勿亂丟垃圾。 　　 　　6.練習一下：在學習一個段落的時候，立即就有小測驗可以練習，隨時跟上學習步調。 　　例如： 　　練習一下（一）：請翻譯下列句子。 　　1. 吃飯前，先洗手。（cuci tangan  洗手） 　　2. Semoga

panjang umur dan sehat selalu.（selalu  常常）   　　7.短文閱讀：短篇文章幫助加強印尼語的閱讀能力，日積月累下，實力已經養成。 　　例如： 　　Di Indonesia ada dua musim setahun, yaitu musim kemarau dan musim hujan. Hujan akan turun selama seminggu berturut-turut di Indonesia pada musim hujan. Di Taiwan ada empat musim, yaitu musim semi, musim pan

as, musim gugur, dan musim dingin. Musim panas di Taiwan sepanas cuaca di Indonesia.   　　印尼有兩個季節，那就是旱季和雨季。在雨季，會連續下長達一個星期的雨。在台灣則有四個季節，那就是春季、夏季、秋季和冬季。台灣的夏天和印尼的天氣一樣熱。   　　8.重要詞彙：統整之前所學的重點生字，並延伸學習相關字彙，擴充單字量。 　　例如： 　　Cuaca  天氣 　　panas  熱 　　dingin  冷   　　9.測驗一下：每一課的最後，皆有測驗。此測驗搭配學習內容課程，包含「聽力練習」、「翻譯練習」、「口語練

習」、「寫作練習」，幫助學習者融會貫通課程內容，了解自我學習成效。 　　例如： 　　A. 聽力練習： 　　Dengarkan percakapan lalu isilah tempat yang kosong. 　　請聆聽對話，並在空格處填上答案。 　　Musim dingin di Taiwan 　　Budi: Siti, saya di sini.  　　Siti: Mas Budi, (1)（　　　　　　　　） menunggu? 　　Budi: Tidak, (2)（　　　　　　　　）. 　　 　　10.不可不知的印知識：除了學會聽、說、讀、寫印尼語之外，也要認識印尼文化。每課均有「不

可不知的印知識」以及有趣好玩的「你知道嗎？」，讓您能更深入了解印尼。 　　例如： 　　放空聖地：龍目島（Pulau Lombok）   　　龍目島在峇里島的東邊，全島面積約4,725平方公里。島上最高點是北部的林賈尼山（Gunung Rinjani），山頂上有火山湖，景色優美宜人。黃昏時分，可到著名的丹絨安海灘（Pantai Tanjung Aan）去欣賞日落。龍目島與峇里島最大的不同，是龍目島島民大部分是信奉伊斯蘭教，島上有禁酒令，因此到當地的遊客請務必遵守當地風俗。   　　除了以上10種學習架構之外，每課並提供印尼俚語「生活智慧」，讓大家認識印尼古人的智慧。而針對日常生活口說，另外設計了

「你說什麼呀！？」小專欄，學習印尼語不只要會說，要說得更道地。此外，「好歌大家聽」精心挑選印尼人耳熟能詳的歌曲，一邊聽、一邊唱，學習印尼語就是這麼輕鬆有趣！   　　★附錄系統整理各種文法的使用，複習最有效率！   　　本書最後的附錄，將每課學習過的印尼語介係詞、副詞、連接詞、疑問代名詞列表，並彙整前綴和後綴詞文法、統整形容詞子句句型，以及介紹印尼各省份以及其首府，不但可當作學習輔助，也能當作重點複習。   本書特色   　　★本書學習7大特色，讓您輕鬆學會印尼語！   　　特色1：內容多元豐富，滿足在印尼所有的語言需求 　　本書列出在印尼一定會遇到的十大類情境，涵蓋食、衣、住、行、育、樂，不

管經商或旅遊，這些印尼語一定用得到！    　　特色2：生動的會話和短文閱讀，學習更有動力 　　全書每課均依照學習主題，安排生動有趣的會話和短文，配合精準的中文翻譯，讓學習者輕輕鬆鬆說出一口漂亮的印尼語。   　　特色3：實用的印尼語字彙與文法解說，清晰易懂有系統 　　配合各課主題，學習最實用的生活單字；系統整理印尼語初級文法，讓學習者掌握閱讀和寫作能力。   　　特色4：完整的練習，培養印尼語全方位的能力 　　每課均有聽、說、讀、寫的練習，讓學習者測驗學習成效，強化印尼語全面能力。   　　特色5：不可不知的印知識，學習更深入 　　學習者不只學習語言，更要瞭解印尼多元的文化。「不可不知的印知

識」、「你知道嗎？」、「生活智慧」等專欄，讓學習者輕鬆認識印尼。   　　特色6：附錄系統整理各種文法的使用，複習最有效率！ 　　系統整理印尼語各種詞性，說明其用法，可隨時查閱與複習。同時彙整前綴和後綴的意思與功能，並統整形容詞子句句型，鞏固文法實力。   　　特色7：搭配使用朗讀音檔，聽、說、讀、寫面面俱到 　　由作者率領印尼籍老師錄製朗讀音檔，發音清晰標準，讓學習者配合課文、單字朗讀，加上充分的聽力練習，扎實打下「聽、說、讀、寫」的基礎。   　　不管您是不是一開始就透過《印尼語，一學就上手！（第一冊）》打開印尼語學習之路，只要您想提升印尼語程度，更不能錯過《印尼語，一學就上手！（第二冊）

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kayak中文進入發燒排行的影片

不同形式的雙重任務對有跌倒經驗的老年人步態的影響

為了解決kayak中文的問題，作者黃智裕 這樣論述：

摘要研究背景與研究目的：　　跌倒是台灣老年人事故死亡的第二名，而跌倒後可能導致骨折、住院、失能和死亡，因此跌倒對於老年人而言，是一個會影響日常生活和健康的危害。老年人和年輕人相比，於執行雙重任務時較容易有步態不穩定的情形，進而造成跌倒的發生，因此了解雙重任務對長者步態的影響才能發展合適的復健和預防措施。日常生活中常見的雙重任務包含視覺、認知和動作等形式，而這三種形式的雙重任務皆會影響老年人的步態表現，然而目前較少文獻探討有無跌倒經驗的老年人在不同雙重任務情況下的步態表現有何差異，故本研究的目的為探討日常生活中不同形式的雙重任務（視覺、認知和動作）對有跌倒經驗老年人步態表現的影響。研究方法：　

　本研究為橫斷性研究，從台灣北部社區招募22位老年人，包含有跌倒經驗的老年人11名跟沒有跌倒經驗的老年人11名，評估的項目包含有認知功能、功能性活動能力和雙重任務（視覺、認知、動作）步態表現，接著使用獨立t檢定、單因子變異數分析和事後檢定檢驗組間和組內的差異。研究結果：　　結果顯示兩組在執行單一任務行走時的步態表現，非跌倒組的步態週期時間顯著低於跌倒組（p=0.042）；在跨越障礙物這項視覺雙重任務的情況下，非跌倒組的步態節奏顯著高於跌倒組（p=0.042）；在所有認知雙重任務的情況下，兩組的步態參數皆未達顯著差異；在端裝水杯的托盤這項動作雙重任務的情況下，跌倒組的步態節奏（p=0.005）、

步態週期時間（p=0.007）顯著較非跌倒組的表現差。此外，非跌倒組在扣釦子時的步態週期時間（p=0.016）和步態週期時間變異度（p=0.021）顯著較單一任務行走時大。結論：　　本研究發現動作雙重任務對有跌倒經驗老年人的步態參數表現影響最大，視覺雙重任務次之，認知雙重任務的影響最小，故在設計預防跌倒的訓練計畫時，可將此結果列入考慮，本研究的樣本較小，未來需要納入更多的個案以驗證此結果。