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國立高雄師範大學 特殊教育學系 陳小娟所指導 鄧菊秀的 國語聲調聽覺綜合測驗發展及應用於電子耳蝸使用者之研究 （2010），提出squirrel發音關鍵因素是什麼，來自於國語聲調、頻率差異、基頻音區、基頻斜率、聲調異同、音節聲調、區別、聽辨、電子耳蝸、聽常者。
而第二篇論文國立臺灣師範大學 生命科學研究所 吳忠信、黃基礎所指導 賴佳音的 第十七型脊髓小腦萎縮症年輕轉殖小鼠聲門功能異常之研究 （2010），提出因為有 脊髓小腦萎縮症、聲門、喉返神經、辣椒素、吞嚥困難、發音困難的重點而找出了 squirrel發音的解答。
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Too Early?還早呢!
為了解決squirrel發音 的問題，作者SonnyHsu 這樣論述：
閱讀為知識之基礎 五歲左右的小孩，對於有預測性的語言和故事模式會特別喜愛，因為非常容易記住。隨著預測性書籍的日漸普及，近來讀寫萌發之研究也特別著重於早期聆聽經驗和早期閱讀經驗之連帶關係hode，1981；Routman，1988)。當幼兒運用預測的方式，自聆聽故事轉變至讀故事的階段，他們同時建立了相當有用的閱讀及思考策略。 為幼兒讀故事，可以增加幼兒故事結構的知識語言及字彙的發音，閱讀的主要目的: 讓孩子沈浸在一個美好的故事，對閱讀產生永久的喜好。 Andy Ant and Sam Squirrel are friends. Sam Squirrel is lazy in sp
ring, summer and fall. Andy Ant works year-round. What happens in winter？
國語聲調聽覺綜合測驗發展及應用於電子耳蝸使用者之研究
為了解決squirrel發音 的問題，作者鄧菊秀 這樣論述：
本研究旨在發展一套評量國語聲調聽覺表現的國語聲調聽覺綜合測驗，且分析其信效度，並探究此測驗應用於電子耳蝸使用者(以下簡稱CI使用者或CI)之結果。本研究所編製的國語聲調聽覺綜合測驗共有2個分測驗，其一為字調基頻分測驗(編號A)，包含頻率差異區別(A1)、基頻音區聽辨(A2)和基頻斜率聽辨(A3)等3個子測驗；其二為字詞聲調分測驗(編號B)，包含聲調異同區別(B1)和音節聲調聽辨(B2)等2個子測驗。國語聲調聽覺綜合測驗應用於CI使用者的研究，探討的議題包括：CI使用者在此綜合測驗的聽覺表現，以及對照於聽力正常者(以下簡稱聽常者或NH)，兩群體間在字調基頻與字詞聲調表現的差異性、相關形
態及預測程度。 研究對象含聽常者和CI使用者兩組群體，樣本人數包括：預試聽常者30名、正式測驗CI使用者39名和聽常者39名(兩群體的年齡與性別相對照)、重測CI使用者5名和聽常者5名。全數受測者均以個別方式在聽力檢查室內依標準化程序進行測驗。研究工具包含中耳功能檢查儀、聽力檢查儀、噪音計、Praat軟體、學齡前兒童國語語音閾測驗、母音/子音聽辨測驗、以及自編國語聲調聽覺綜合測驗等。研究結果如下： 第一，國語聲調聽覺綜合測驗之發展：(1)本測驗結果具有高度的內部一致性(5個子測驗的整體Cronbach α係數介於.867至.982間)、折半信度(Spearman-Brown Coe
fficient介於.898至.986間)和重測信度(兩次測驗的相關係數介於.808至.999間，p＜.01；重測信度α值介於.797至.998間)；(2)本測驗結果具有良好的內容效度(含多項檢核程序)、效標效度(相關係數絕對值介於.280至.849間，p＜.05)和構念效度(含型態聽辨、聲調區別和頻率區別之3個因素)；(3)測驗本身兼備多向度的特性(含語料型態、聽覺反應層次和刺激音材料之3個部分)。 第二、國語聲調聽覺綜合測驗之表現：(1)CI使用者在此綜合測驗的整體平均得分表現近似中等程度(即A1差值/比值=43.55/0.162，A2=52.36，A3=41.47，B1=85.66
，B2=65.85)，而且各子測驗得分間均達顯著關聯(相關係數絕對值介於.342至.663間，p＜.05)，但聽覺表現依各子測驗內之題項難易度而高低程度不一；(2)CI使用者與聽常者間的聽覺表現有相當大的差異性，前者明顯不及後者(子測驗得分的差距介於1.28至1.76個標準差，而題項得分的差距介於0.70 至1.72 個標準差)；(3)CI使用者的4個聲調聽辨表現因聲韻母型態不同而有顯著之得分差異，其中聲調受到與聲母方法(F=3.66，p=.000＜.001)和聲母部位(F=1.77，p=.037＜.05)之交互作用效應的影響大於韻母類型(F=1.27，p=.248＞.05)；(4)CI使用者
在3個型態聽辨測驗(即A2、A3、B2)作答的正確率高於誘答選項的比率，但錯誤作答仍有一定程度的比率(介於2.0 %至40.0 %之間不等)，且錯誤類型具有特定傾向。 第三、字調基頻與字詞聲調表現之預測力：(1)CI使用者與聽常者在不同向度的各種預測條件下，從分測驗或綜合測驗之子測驗中選出的預測變項順序大致相同；(2)字調基頻分測驗之3個子測驗得分對字調基頻表現的預測力高，其中基頻音區聽辨測驗的重要性最高(解釋量：CI=79.1 %，NH=83.5 %)，基頻斜率聽辨測驗次之(CI=16.7 %，NH=15.1 %)，頻率差異區別測驗最低(CI=4.2 %，NH=1.4 %)；(3)字詞
聲調分測驗之2個子測驗得分對字詞聲調表現的預測力高，其中音節聲調聽辨測驗(CI=86.9 %，NH=54.7 %)的重要性大於聲調異同區別測驗(CI=13.1 %，NH=45.3 %)；(4)字調基頻分測驗之3個子測驗得分，對字詞聲調表現及其2個子測驗聽覺表現的預測力呈現低至中等程度，其中CI使用者只有基頻音區聽辨測驗(43.9 %)，而聽常者有基頻音區和基頻斜率聽辨測驗(共46.2 %)，可分別預測音節聲調聽辨表現；(5)5個子測驗和2個分測驗得分對國語聲調聽覺綜合表現的預測力高，以基頻音區聽辨測驗的重要性最大(CI=76.2 %，NH=80.5 %)，而且字調基頻分測驗(CI=85.0 %
，NH=96.8 %)的重要性大於字詞聲調分測驗(CI=15.0 %，NH=3.2 %)；(6)CI使用者從各子測驗或分測驗之題項中選出的預測變項順序，大多與聽常者有差異。 依據上述研究結果，研究者提供測驗在臨床與實務應用的多項建議，並針對本研究限制提出未來的研究方向。
第十七型脊髓小腦萎縮症年輕轉殖小鼠聲門功能異常之研究
為了解決squirrel發音 的問題，作者賴佳音 這樣論述：
脊髓小腦萎縮症（Spinocerebellar ataxias；SCA )，是一種漸進性的神經退化性疾病，目前發現有二十八種不同類型，其中第十七型主要症狀是步伐不穩、吞嚥與發音困難、肌肉張力失調、震顫性麻痺、眼球震顫、聽覺遲緩、漸進的癡呆、癲癇等，致病原因是TATA-box結合蛋白(TATA-box binding protein)上的的N端有一段CAG三核苷重複過度擴增，形成過長的多麩醯胺酸 (polyglutamine ; polyQ) 突變蛋白，並引起這種蛋白沉澱，導致細胞毒性，以致於產生神經元退化。吞嚥與發音困難可能與聲門運動功能異常有關，管制聲門運動的神經主要是喉返神經，唯也受到橋
腦的調節，臨床上發現脊髓小腦萎縮症的病人，其橋腦也有發生萎縮，橋腦是呼吸調節中樞 (pneumotaxic center)的所在，也涉及聲門運動的調控。我們實驗室過去曾利用SCA17轉殖鼠為實驗材料，發現SCA17轉殖鼠在六個月時，聲門運動的調控機制不佳。問題是六個月的小鼠已經是年老的動物，我要問的問題是年輕轉殖小鼠（二到三個月）是否也會呈現聲門運動調控機制異常，這一點非常重要，可以告訴我們年輕病人是否也有吞嚥與發音的問題。研究分成兩大部分，第一，利用辣椒素刺激肺部的無鞘神經C纖維，引起反射作用，觀察喉返神經呼吸活動的反應，結果發現年輕轉殖小鼠，低劑量辣椒素所引起反射作用是，血壓下降、心跳減慢
及呼吸暫停，與野生小鼠無異，在呼吸暫停期間，喉返神經呼氣活性（也稱吸氣後活性）顯著上升，這種上升反應既見於自主呼吸的轉殖小鼠，也發生在麻痺且以人工呼吸機送氣的轉殖小鼠，但是人工送氣下的轉殖鼠，反應卻遠遠小於野生型小鼠;第二是觀察其聲門運動，結果發現，在一般情況下，野生小鼠吸氣時面積顯著大於轉殖鼠，但呼氣時候面積並無差異，在給予辣椒素引起呼吸暫停期間，轉殖小鼠與野生小鼠的聲門都會內收且關閉，在呼吸恢復後回復後的第一次呼吸週期，聲門面積對照面積相比並無差異。這些結果說明，年輕的SCA 17轉殖小鼠其聲門運動對辣椒素引起的反射反應與野生型動物相似，也暗示轉殖小鼠聲門的調控機制可能正常。