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六大動詞，10天速成英語表達：多益考高分還是不敢說?本書幫你開口說，對方秒懂

為了解決stand out to me中文的問題，作者周昱葳（葳姐）,李存忠（Mitch）,吳惠怡（Flora）、,林宜珊（Amy） 這樣論述：

　　連大人都想排隊報名的「葳姐親子英語共學」版主葳姐領軍！ 　　橫跨金融、電子科技、英語教學界最強專業師資群！   　　★隨書附贈！發音示範！QR Code線上音檔，現學現說！   　　◎please代表請，但如果說：「Give me some water, please.」你就會被當成奧客。 　　◎別再跟部屬說：Do you understand?（你懂我意思嗎？）， 　　更好的說法是：Do you get it? 　　◎點餐要用哪個動詞？別用order，你得說：I’d like to have… 　　◎say、tell、talk，都是「說」，用法差在哪？see、look、watch，又

該怎麼分？   　　本書作者周昱葳（葳姐），成立「葳姐親子英語共學」線上平臺近5年， 　　因為簡單說故事，且具有MBA商學院背景， 　　她設計的英語線上課程，實用到連大人都搶報名。   　　本書從心智圖、片語動詞、時態變化、助動詞、基本句型， 　　搭配超過200組的生活例句、實戰練習題， 　　告訴你，英文要學好，這6個動詞就夠了！   　　◎ 六大動詞，10天英語表達能力速成      　　介紹六大動詞：be、have、do、say、get、make， 　　教你用你早就會的簡單動詞，食衣住行玩，完整表達自己的想法、經驗。   　　問同事午餐哪裡吃？have lunch比eat lunch更道地

！ 　　like只代表喜歡？美國明星泰勒絲曾在致詞典禮上，提到了20次的like。 　　本書特別收錄like六大用法 ╳ 大明星金句 ╳ 獨創心情溫度計（第4天）。      　　◎ 職場、考試、生活，一定會用到的動詞   　　用圖像式記憶，教你從核心字義掌握，一學就懂！例如：   　　‧打開（關掉）電視，用open（close）？正確是：turn on（turn off）。 　　‧交報告怎麼說？你可以用turn in the report，或是submit the report。 　　‧take（拿） ＋ off（離開）＝請假： 　　I want to take two days off.（

我想要請假兩天。） 　　‧搭公車用get on、搭乘計程車則是用get into。 　　‧倒垃圾、外帶食物，都是用take out。   　　◎ 職場英文好好聊！疑問詞＆附加問句   　　只要用5W1H，就能輕鬆打開話匣子，跟別人聊不停！例如： 　　Who’s calling?（電話中，請問你是誰？） 　　Who will join us?（誰會跟我們一起去？） 　　When will the meeting start?（會議何時開始？） 　　還有3個聊天萬用句，教你提出邀約、建議、詢問意見： 　　What／How about、Why don't you、What if。   　　萬用句型公

式 ╳ 使用率破表的片語動詞 ╳ 文法急救包 ╳ 13首流行歌曲， 　　幫你立刻開口說，對方馬上懂。   名人推薦   　　歴任友達光電及台達電集團人資長／林瑞娟 　　自媒體創作者、TESOL認證ESL教師／倉庫的女人Claire 　　YouTuber、英語學習推廣家／Catherine 　　《通勤學英語》Podcast主持人／John老師 　　Ricky英語小蛋糕

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印尼國際學生寫給臺灣教授的英語「請求」電子郵件的禮貌 分析

為了解決stand out to me中文的問題，作者蔡家雯 這樣論述：

本研究旨在探討印尼國際學生寫給台灣大學教授的英語電子郵件，如何運用請求策略建立師生關係與展現禮貌。雖然電子郵件的禮貌一直是英語教學界所關心的議題，但在台灣卻鮮少將高等教育的國際學生的英文電子郵件納入研究。本研究收集台灣中部某大學11位印尼研究生在學期間寄出的英語請求信件，探討他們在「英語作為通用語」(English as a Lingua Franca)的情境下，在信中使用哪些請求策略向台灣的教授提出請求。研究結果顯示，印尼國際學生的信件中常常使用避免打擾對方的客氣策略以保全面子及展現禮貌，其順從態度反映在語言使用上以建立師生關係。在請求信件中，他們大部分是使用重複稱呼及問候、感謝和道歉等外

部修飾語來展現順從態度和委婉間接語氣。本研究最後列出三項印尼人請求信件中的禮貌表現特色。

100個爸爸送給你的成功語錄

為了解決stand out to me中文的問題，作者JonathanBrody 這樣論述：

　　親子溝通是一個家庭中最重要也是最難克服的課題之一，古今中外皆是如此。長久以來大家都認為華人的家庭較強調權威，父母與孩子之間存在的是尊卑長幼的關係，兩者之間明顯有一道鴻溝界線；而西方家庭則重視孩子的獨立思考，多數時候是讓孩子自由發展，彼此之間彷彿是朋友平輩。 　　然而事實並非如此，西方的父母親一開始也是認為小孩子什麼都不懂，凡事聽父母的就對了；而孩子們也會認為父母提出的意見很不切實際，甚至沒有站在自己的立場去思考所面臨的問題。 　　面對同樣的狀況，卻因東西方父母對於親子之間衝突的思維及處理方式不同，因此造就不同彼此的結果與文化。 　　Jonathan是一個在台灣生活

超過30年的美國人，他選擇在這片土地上落地生根，也因此可以同時接收東西方文化的薰陶。當他在面對親子溝通這個重大的課題時，一開始也是跟你我一樣，面臨到許多的挫折與不安。 　　他有一個兒子跟一個女兒，他在孩子面前表現的就是典型的父母，始終堅持最了解狀況，不停提出自以為是的建議，並認為總有一天他們會理解自己的觀點。 　　兩個孩子則是典型的青少年，總是不同意老爸的觀點，經常為了一些事跟老爸爭論，不停地對他翻白眼與抱怨。 　　某次與女兒爭論後，Jonathan感到無比的挫折，因此在臉書發文詢問他的好友： 　　如果時光能倒流，讓你給15歲的自己一個建議，你會說什麼？ 　　一夕之間，Jonatha

n的臉書竟湧入來自世界各地好友們的建議，有人分享對愛情的觀念，有人分享如何成功的祕訣，也有人分享快樂之道，更有人分享人際交往應注意的事項。 　　當Jonathan和他的孩子分享這一篇篇的貼文時，有些讓他們點頭稱是，有些則是會心一笑，甚至到最後，他們還意猶未盡，不斷地追還有沒有這樣的東西？ 　　「老闆利用別人讓自己感到偉大。領導者會創造未來的領導者。」 　　「如果有人來跟你聊八卦，他們肯定也會跟別人聊你的八卦。」 　　「薪資待遇不是由你的工作努力程度來決定，而是由取代你的難易程度來決定。」 　　「瘋狂的定義就是反覆做同樣的事，卻期待得到不同的結果。」 　　「如果你是屋子裡最聰明的人，

那麼你就進錯了屋子。」 　　「成功就像懷孕，所有人都祝賀你，但沒有人知道你試了多少次才成功。」 　　這本是Jonathan分享有關成功的智慧語錄，他希望讀者可以利用這些建議，並與自己信任的人分享這些建議，例如朋友、父母和師長…等，藉由詢問他們的想法以及他們可能會提供新的視角，幫助自己找到所需的答案。 本書特色 　　全書採中、英文對照，既能獲得來自世界各地不同的人生經驗和智慧，同時也可達到語言學習的目的。 名人推薦 　　徐建國 建國高級中學校長 　　鈕則勳 中國文化大學教授 　　蔡東杰 國立中興大學教授  

民粹主義成因與政治效應的比較研究

為了解決stand out to me中文的問題，作者楊貴 這樣論述：

民粹主義為何興起和興起後的民粹主義有何影響是上个世纪九十年代以来，民粹主义在全球范围内兴起後，学术界广泛关注的問題。有別於過去的民粹主義研究從政治人物和政黨搜尋答案，筆者將研究對象放在選民，探討選民支持民粹主義的原因和支持民粹主義後的政治後果。按照傳統政治學對民粹主義民主的理解與當前學術界就民粹主義概念定義達成的共識，筆者將民粹主義定義為一種人民反對菁英及彰顯人民意志的薄意識形態。採用政治心理學的研究途徑，筆者視民粹主義為政治文化的一個重要組成部分，個體選民所持有的一類心理學態度。在此基礎上，筆者使用已有的CSES第五波調查資料和在台灣蒐集的三筆一手或二手調查資料，對個體選民民粹主義態度的成

因與政治效應進行系統的的比較分析和深入的案例討論。在民粹主義態度的成因上，本文發現民主赤字、政治支持、治理績效評估和選舉輸贏，這些對當前民主政治理念及其實踐的認知、評價與經歷顯著地影響了個體選民的民粹主義態度。且認知、評價與經歷愈負向，個體選民所持有的民粹主義態度愈高。台灣脈絡下，影響民粹主義態度的因素只有政治支持和治理績效評估。另外，個體選民所持有的民粹主義態度受到宏觀脈絡性結構因素的影響在不同的國家或地區存在顯著的差異。民主模式在縱向分權上愈趨於共識型和貧富差距愈大的國家或地區，選民的民粹主義態度愈高，但在民粹主義政黨選舉表現愈為強勢的國家或地區，選民的民粹主義態度並未隨之變高。在民粹主義

態度的政治效應上，本文發現個體選民民粹主義態度的形成顯著地改變了他們的一些政治態度和政治行為。首先，個體選民持有的民粹主義態度愈高，愈不認可代議民主，也不認同與投票給主流政黨，相反愈認同與投票給包括民粹主義政黨在內的非主流政黨。台灣脈絡下，還愈不喜歡主流政治人物，愈喜歡民粹主義政治人物。其次，個體選民持有的民粹主義態度愈高，在心理層面和行為層面涉入政治的程度愈低。民粹主義態度的這一負向影響也未因政治涉入是制度化管道內還是非制度化管道內而呈現不同。再次，個體選民持有的民粹主義態度愈高，在左右意識形態的政治光譜上愈向兩端走。台灣脈絡下，民粹主義態度未使個體選民在經濟發展、社會分配和統獨等爭議性政策

議題上的立場出現極化。總結而言，民粹主義態度對選民政治態度和政治行為存在退出效應和極化效應，未形成賦權效應。比較分析部分，筆者使用多層模型發現民粹主義政黨對選民政治態度和政治行為也存在退出效應和極化效應，還存在賦權效應。上述之發現是本文在研究方法方面做出改進以推進民粹主義研究的基礎上獲得的一般性結論和脈絡性知識，較為一致穩健。這些改進包括：同時關注社會大眾層級需求面和政黨層級供給面的民粹主義現象；將研究案例拓展至非歐美的國家或地區；使用標準統一的民粹主義概念定義、問卷題目和操作化方式。透過這一研究，本文認為民粹主義內生於民主政治在微觀層級也成立，民粹主義在社會大眾層級和政黨層級的興起對民主政治

產生的政治影響是多元複雜的，既存在負向的也存在積極的，這與過去學術界所強調的民粹主義是民主政治的陰暗面有所衝突。本文也揭示了大眾層級民粹主義是理解政黨層級民粹主義為何興起的關鍵，而後者對前者的影響並沒有學術界預期的那麼重要。就此而言，筆者呼籲學術界應摒棄對民主政治和民粹主義的固有看法，認真對待和系統檢驗民粹主義與民主政治之間的相互關係，將需求面和供給面的民粹主義現象整合在一起進行研究，針對民粹主義研究面臨的新問題與新挑戰，回歸與回應傳統政治學的經典論述亦是一個突破口。