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開發孩子左右腦套書組(用心智圖法開發孩子的左右腦+編劇媽媽的字遊時間)

為了解決up雷射新竹的問題，作者王雙雙 這樣論述：

《用心智圖法開發孩子的左右腦》  用心智圖法概念教出來的孩子真的不一樣！ ★精準的關鍵字選取，鍛鍊孩子抓重點的能力 ★清楚的分類階層化，幫助孩子大腦運作更有效率 ★豐富的圖像和色彩，吸引孩子注意力，激發學習興趣 ★自由的放射性思考，啟動孩子的想像力，訓練專注力和感受力 塗鴉式的學習方法，遊戲般的思考歷程 令大小孩子深深著迷，眾多家長老師一致稱讚 心智圖法應用在兒童教育的成效好得讓你想不到！讓孩子愛上思考，熱中學習，要從小培養。運用大腦GPS系統，走在學習最前端，不要讓我們的孩子都變成講光抄、背多分！ ～找到對的學習方法，體會學習的樂趣，學習才有效果～ 「讀書是辛苦的，但可以不痛苦；學

習必須努力，但可以樂在其中。」 大家都在說心智圖法很好，但你對心智圖的功能和特色了解多少？ 本書提供你在引導孩子學習心智圖法時必須具備的知識和提醒，讓孩子在閱讀繪本、參觀旅行、看表演、互動遊戲中不知不覺吸收心智圖法的概念，從學齡前的五官刺激、多元智能開發啟蒙，到中小學階段掌握實用有效的學習策略，並且收錄多位國小老師實際指導學生的教學方案與案例，不論老師或家長，都可以參考課程設計，應用到不同年級、不同科目，讓學習變得有趣又有效率！  是全腦學習、是親子教養，也是潛能開發。 透過塗鴉、遊戲的引導學習，孩子學習態度和技巧的變化，明顯可見。 　　　　　　　*　　　　　　　*　　　　　　　* 在陪伴孩子

成長過程中，透過各階段適齡的引導，融入心智圖法學習，以各種遊戲和腦力激盪，啟動大腦高效運作，幫助孩子順利掌握未來學習及生活能力，促使孩子在學習上反應快、記憶深、專注長，表現豐富的創造力與思考力。這一點，王心怡老師在她的女兒與學生身上，見證了相當顯著的成效。  本書架構主要分為【準備期】（學齡前期）、【醞釀期】（小學階段）、【豁朗期】（中學階段）與【驗證期】四個階段。書中除了記錄心怡老師與女兒、學生互動學習的方式，還有她一路的學習和準備。對於注重孩子全方位學習發展，也願意花時間陪伴孩子成長的父母來說，這是一本很適合親子一起學習的好書。書中並收錄三位國小老師的教學方案與案例，提供給教育現場的教師和

家長參考。 【聯合推薦】 郭靜姿　台灣師範大學特殊教育學系教授 潘裕豐　台灣師範大學特殊教育中心主任 陳孟妏　台北市新湖國小老師 鄭琇方　苗栗頭份國小級任老師 黃尤欗　華航集團華信航空公關室經理    《編劇媽媽的字遊時間》  用筆釀生活的蜜，用心優游文字海，父母是孩子最好的悅讀啟蒙 以引導、聯想讓孩子自然發揮寫作本能，以親子互動對話，結合繪畫、遊戲，加上對周遭人事物的觀察、繪本閱讀，讓0-8歲的孩子在日常陪伴中，適性發展獨立閱讀與寫作能力。 　　　　　　　*　　　　　　　*　　　　　　　* 開始寫作之前，必須先建立詞彙庫。最好的方式就是透過閱讀。 從小建立孩子的閱讀習慣，對於他們未來的學習

（知識）、成長（心靈），會是最堅實的根基，一生受用無窮。  一位編劇媽媽在大女兒出生六個月起，就帶著她上住家附近圖書館；在姊姊一歲牙牙學語、自己肚裡懷著小妹寶的同時，透過讀繪本讓兩個寶貝天使開始接觸閱讀。然後隨著孩子的成長，說故事的人，從爸爸媽媽換成貼心的女兒；寫故事（寫作）的方式，從最初的孩子口述，媽媽引導、幫忙打草稿，到後來這支筆慢慢地由女兒接過，寫下一篇篇溫馨動人的童詩，以及將瞬間凝聚為永恆的生活記錄。  【本書特色】 ▌以陪伴的力量，幫助啟發孩子的閱讀力與寫作力。從書中大人和孩子的互動、對話（媽媽vs.女兒、老師vs.學生），讀者可以清楚地「看到」、「聽到」，在童稚的文字段落深刻感受那

一份感動。 ▌這本書教家長「陪伴孩子寫作文」，用的不是起承轉合，而是從孩子的興趣、生活經驗切入，認識最真實的自己，留下孩子成長的軌跡。以10年的觀察與累積，作者很明確地告訴家長們：「你是不是文字高手，不重要。孩子的創作能力遠遠超過我們的想像！」 ▌陪伴閱讀→語詞玩樂→寫作遊戲→腦力激盪，是本書的內涵架構。以書中方法，再搭配作者推介的閱讀書單，任何人都可以勝任最佳陪伴者。 　　　　　　　*　　　　　　　*　　　　　　　* 這本書，記錄了一位愛紙書的媽媽以「陪伴閱讀」，讓兩個女兒從小與書為朋，在閱讀世界中和故事的主角相遇，透過故事認識了自己；再經由「陪伴寫作」過程，引導孩子們以文字為友，甚至與更多

未知的自己相遇。  作者王雙雙是台灣媳婦，寫過小說、做過編劇。其寫作文字偏向生活化，且帶有一種畫面感，在閱讀的同時，不僅能學到如何引導孩子愛上閱讀、習慣閱讀、以寫作感受文字的魔法，也彷彿能「看見」她與孩子交心影像躍然紙上，在陪伴他們閱讀（說故事）與寫作（寫故事）的過程中，潛移默化同步進行品格與生活教育，有愛、有溫暖，還有滿滿的感動與共鳴。  【好評推薦】 王文華　童話作家 邱淑惠　國立臺中教育大學幼兒教育學系教授 梁容菁　南崁高中國文教師 陳嘉芬　水滴文化總編輯 溫美玉　臺南大學附設實驗小學教師 羅怡君　親職溝通作家 ────聯合真心推薦(按姓氏筆畫序)  這是一本很有溫度的書。我想，這其中一

定是因為有作者對孩子滿滿的愛吧！ 書中引領孩子寫作的具體說明，讓我獲益匪淺，無論是在育兒或教學上。 另外，透過閱讀引導，間接化解問題的方式，我也覺得很高明！ 這本書不僅是育兒實用，在寫作教學上應該也蠻實用的，因為作者的方法很有條理也很具體。 我很樂意跟大家推薦分享這本《編劇媽媽的字遊時間》！ ──梁容菁老師 (南崁高中國文教師／文化部第38次中小學生優良課外讀物推介書《心智圖寫作秘典》作者)

心智圖學習法套書4 (案例解析!超高效心智圖法入門 + 用心智圖法開發孩子的左右腦)

為了解決up雷射新竹的問題，作者孫易新,王心怡 這樣論述：

　　《案例解析！超高效心智圖法入門》 　　全球最多人使用的學習工具，縱橫考場、職場的最佳利器， 　　只要六步驟，初學者也能快速上手！ 　　心智圖是一種兼具邏輯與創意的學習工具，本書透過案例解析與題型練習，讓讀者像玩通關遊戲一樣，在華人心智圖法大師孫易新的引領下，一步一步體驗心智圖法（Mind Mapping）的神奇奧妙，很快地抓住入門技巧，了解心智圖法的操作核心，學習以「心智圖」（Mind Map）為「工具」，讓想像力、聯想力自由奔放，結合過去經驗與當下的創意，開啟思考、學習的無限可能。 　　超過2000家跨國企業導入採用，學習高手、工作達人最推崇的學習法 　　學會心智

圖法，展開成功捷徑，化繁為簡，成效看得見！ 　　你有學習的困擾嗎？ 記憶力不好、抓不到考試重點、看不懂課文、沒時間讀書、注意力不集中、對讀書沒興趣…… 　　你在工作上受挫嗎？ 對自己沒信心、邏輯能力不好、缺乏創意、不會作計畫、不懂時間管理、溝通不良、缺乏問題意識、分析能力差…… 　　本書作者孫易新推廣心智圖法教學逾20年，授課學員分布各行各業，有在校學生、有剛畢業的新鮮人、有上班族和職場老鳥，還有企業中、高階主管及公教人員等，歸納大家所面臨困擾不外乎以上狀況。因此，在書中介紹以心智圖為工具，透過六個簡單步驟，激發大腦無限潛能，大幅提升思考與學習能力，解決你的困擾！ 　　一、學習如何學習：認識

心智圖法──全世界有6億人使用的學習法，打造記憶金頭腦的技巧，提升長期記憶力的策略。 　　二、心智圖創造思考：應用心智圖法活化思維，提升創意思考能力，讓思考過程更加流暢、學會變通、富有獨創性，比過去更精進敏覺。 　　三、心智圖筆記技巧：應用心智圖法整理讀書筆記，練習擷取文章中的關鍵字，建立心智圖筆記系統結構，提升工作及學習效果。 　　四、心智圖職場實踐：應用心智圖法提高工作效能，無論在專案管理、時間規劃、談判辯論、會議記錄，或是問題分析與解決，都能獲得具體的成效。 　　★★★案例解析／題型練習／Ｑ＆Ａ 　　學習心智圖法，從這本書開始入門就對了！ 　　本書特色 　　✽步驟詳實，以練習拆解及

遊戲引導，寓教於樂 　　✽具體實用，實例多過於理論，方便迅速理解與應用 　　✽門檻超低，從小學生到上班族，校園到職場，人人適用 　　由全球第一位英國博贊中心（Buzan Centres）華人講師，將心智圖法引進華人世界的第一人，擁有20年以上教學經驗、創立「孫易新心智圖法®」的華人心智圖法大師所寫入門書，結合多年累積教案與上課學員所做的練習題，寓教於樂，精彩可期，是一本最適合華人參考學習的超高效心智圖法入門書。 　　聯合推薦 　　林振春 中華民國社區教育學會理事長 　　陳國欽 惠普科技前資深副總經理 　　卓克羽 台灣智慧光網股份有限公司專案經理 　　蔡興正 GCDF全球職涯發展師 　　簡仲

良 富邦金控資訊部門主管 　　劉哲兆 社會關懷工作者 　　麥琪君 威煦軟體共同創辦人 　　王云彤 台北市劍潭國小六年級生 　　《用心智圖法開發孩子的左右腦》 　　★用心智圖法概念教出來的孩子真的不一樣！ 　　★精準的關鍵字選取，鍛鍊孩子抓重點的能力 　　★清楚的分類階層化，幫助孩子大腦運作更有效率 　　★豐富的圖像和色彩，吸引孩子注意力，激發學習興趣 　　★自由的放射性思考，啟動孩子的想像力，訓練專注力和感受力 　　塗鴉式的學習方法，遊戲般的思考歷程 　　令大小孩子深深著迷，眾多家長老師一致稱讚 　　 　　心智圖法應用在兒童教育的成效好得讓你想不到！讓孩子愛上思考，熱中學習，要從小培養。

運用大腦GPS系統，走在學習最前端，不要讓我們的孩子都變成講光抄、背多分！ 　　～ 找到對的學習方法，體會學習的樂趣，學習才有效果 ～ 　　「讀書是辛苦的，但可以不痛苦；學習必須努力，但可以樂在其中。」 　　大家都在說心智圖法很好，但你對心智圖的功能和特色了解多少？ 　　本書提供你在引導孩子學習心智圖法時必須具備的知識和提醒，讓孩子在閱讀繪本、參觀旅行、看表演、互動遊戲中不知不覺吸收心智圖法的概念，從學齡前的五官刺激、多元智能開發啟蒙，到中小學階段掌握實用有效的學習策略，並且收錄多位國小老師實際指導學生的教學方案與案例，不論老師或家長，都可以參考課程設計，應用到不同年級、不同科目，讓學習變

得有趣又有效率！ 　　是全腦學習、是親子教養，也是潛能開發`。 　　透過塗鴉、遊戲的引導學習，孩子學習態度和技巧的變化，明顯可見。 　　「孩子未來的世界已不是大人所能夠想像的了，你如何能夠期待孩子準備好一切再來面對？唯有給孩子最好的釣竿，教他學會使用，他才會有機會釣起他心目中最想要的那條大魚。」 　　「我曾經認為自己不喜歡讀書，學習心智圖法讓我重新看待『學習』這件事。透過心智圖，讓我看到不同科目彼此之間的關聯性，原來學習是可以這麼清楚的累積起來的。於是在陪伴孩子學習心智圖法的過程中，我真正發現自己是喜歡讀書、享受學習的。」 　　在陪伴孩子成長過程中，透過各階段適齡的引導，融入心智圖法學

習，以各種遊戲和腦力激盪，啟動大腦高效運作，幫助孩子順利掌握未來學習及生活能力，促使孩子在學習上反應快、記憶深、專注長，表現豐富的創造力與思考力。這一點，王心怡老師在她的女兒與學生身上，見證了相當顯著的成效。 　　本書架構主要分為【準備期】（學齡前期）、【醞釀期】（小學階段）、【豁朗期】（中學階段）與【驗證期】四個階段。書中除了記錄心怡老師與女兒、學生互動學習的方式，還有她一路的學習和準備。對於注重孩子全方位學習發展，也願意花時間陪伴孩子成長的父母來說，這是一本很適合親子一起學習的好書。書中並收錄三位國小老師的教學方案與案例，提供給教育現場的教師和家長參考。 　　聯合推薦 　　郭靜姿 台

灣師範大學特殊教育學系教授 　　潘裕豐 台灣師範大學特殊教育中心主任 　　陳孟妏 台北市新湖國小老師 　　鄭琇方 苗栗頭份國小級任老師 　　黃尤欗 華航集團華信航空公關室經理  

應用機器學習演算法建立預測模型改善 PCB 製程常見問題

為了解決up雷射新竹的問題，作者何應 這樣論述：

隨著電子產品性能日益精進，電子產品輕量化已成趨勢，市場及客戶對於印刷電路板 (printed circuit board, PCB) 各方面之要求也隨之升高，轉型為人工智慧 (artificial intelligent, AI) 的製造工廠，已是近期世界上各電子產業客戶與工廠合作的共識與方向。利用大數據資料庫結合各種 AI 演算法的分析與決策，有效改善各種良率問題及改善品管檢查運作效率，是本次研究之主要目的。本論文探討如何以機器學習 (machine learning) 方法，解決印刷電路板生產過程中之問題。第一個案例是探討以適當的預測變數，利用隨機森林 (random forest, R

F) 和支援向量迴歸 (support vector regression, SVR) 等機器學習演算法，建立預測模型，以便能預先針對生產參數調整，或藉由前站成品指標水準，預估當站異常缺點發生可能性，先一步對當站之製作參數調整，讓產品得到更好良率結果。本研究所提出之方法，已具有80% 以上準確率，能有效消除重大報廢批發生。第二個案例是探討如何提升自動光學檢測機 (automatic optical inspection, AOI) 之檢驗能力，主要是利用卷積神經網路 (convolutional neural network, CNN) 及遷移學習 (transfer learning)，建立

一個智慧型缺點判定機制，取代傳統人工複判時間。過往每人每天要複判至少 7200 張缺點圖片，平均每 5 秒需完成判定，並註記圖片為何種類型缺點，本研究提出之方法，可取代人工目檢複判，並針對缺點進行分類，能更快速有效的偵測出缺點型態，降低人工檢驗時間負荷，每人每天只需複判至多 1000 張缺點圖片，並同時也將改善前人員目檢之型 I 誤差 0.81% 及型 II 誤差 0.53%，降低為改善後人工智慧方法檢驗之型 I 誤差 0.54% 及型 II 誤差 0.09%，進而也提升了出貨的產品良率。