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救回已經忘掉的英文文法(書+光碟)

為了解決work動詞的問題，作者姜守慶 這樣論述：

　　老師在課堂上英文文法時，覺得自己好像很清楚，輪到要用的時候，才發現根本就不懂，真想回學校重新再學一次…… 　　以為自己單字量充足，卻在想看國外報導、雜誌時，才發現光會單字，沒有文法能力，根本就看不懂… 　　家中的小朋友正在準備英文考試，好想幫上忙，卻因為以前學過的文法全都忘光了，而無計可施，好無助… 　　早就還給老師的文法 　　就讓韓國百萬暢銷作者教你 　　拯救學習熱忱，學一次就忘不了 　　英文文法，由這本書從頭開始！ 本書特色 　　以為曾經學過卻記不得的文法，像變了心的女友一樣回不來了嗎？ 　　別放棄！史上絕無僅有的英文救世主！4步驟拯救你遺忘的文法記憶 　　

1例句＋表格＋易疏漏小專欄，實在夠詳細、夠基礎，以前就算再健忘，這次也絕對忘不了！ 　　全書涵蓋詞性、基本句型等所有英語入門者所需的文法重點，每個章節均以仔細的講解開始，搭配豐富的例句，將重點做成容易理解的表格，並為易疏漏的部分特別開闢小專欄，具備所有專業而詳實的語言書該有的元素，除了曾經學過淡忘掉的人之外，就算是從頭學起的人，也不至於一拿起書就有想放棄的念頭！ 　　2會話訓練＋句子練習，一改過去被動地讀與聽，要你以說、寫為出發點學文法，才能根深蒂固記牢牢！ 　　每個章節都有適合一個人時練習的會話訓練、和適合與朋友或孩子一起練習的對話訓練，激勵你不但要會聽，更要將說英文變成生活的一部分。各個

文法重點也都有讓你寫下句子的練習題，附上一本精美的解答冊，打下完整的文法基礎後寫英文書信就不再困難囉！ 　　3其實學過的你並沒忘，只是太久沒使用而混亂了！讓這本的情境圖片＋表格，幫你理清思緒，回復文法記憶！ 　　本書特別以表格方式，將你遺忘在四處的文法記憶，這次全都分門別類整理清楚，往後管你愛怎麼用，就怎麼用！另外還加上情境圖片，除了賞心悅目外，更能加深記憶！想想看，只看到白紙黑字的「I am happy.」（我很快樂），是不是看過就忘呢？如果看到一個購物狂女子滿臉欣喜地提著大包小包，說：「I am happy.」，句子就能在腦中停留比較久了吧！本書的貼心表格設計＋幽默歡樂的情境圖片，讓重拾

備忘記的英文文法變得超簡單！ 　　4自然發音順便一起學，看字讀音、聽音拼字，口說能力加倍佳，英語能力勢如破竹無人擋！ 　　在學完文法重點後，還有超值附錄介紹基本的發音方式，靠自然發音就能輕鬆看字讀音、聽音拼字！在記憶單字與句型的時候，自然就事半功倍！ 　　 　　早就還給老師的英文文法，讓百萬暢銷作者幫你找回來 　　想吃文法回頭草，就由這本書開始！

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彼岸的彩虹—解析恐同症在同性戀/異性戀的視域及其對同志教育的啟示

為了解決work動詞的問題，作者吳天馨 這樣論述：

本研究旨從性別平等教育之觀點剖析性認同發展歷程對恐同生成的影響，藉由質性半結構式訪談四位不同性傾向者，瞭解經由家庭成長、求學階段和職場生涯所形塑的性認同對恐同生成的影響情形之探究，以敘事分析法由不同的視域觀點解析性認同發展對恐同成因的影響，以作為性別平等教育上探討同志教育之啟示和恐同相關議題的參考。本研究主要以Cass的性認同發展模式、McDonald的同性戀認同發展階段和Kristine和Falco女同性戀發展四階段論，檢視同性戀的性認同建構，佐以Herek對於恐同的定義及Lourde探討恐同的影響層面，作為理論基礎，收集、分析訪談資料後，歸結出以下的研究結論：1. 同志看待自身的性認同形

構歷程，認為性別認同與性傾向為並存的，兩者間不具有因果關係或相互影響的關聯性；異性戀視自身的性認同形構發展為先出現性別認同，才發展出性傾向且認為兩者具有因果關聯性。2. 異性戀者視性認同發展為統一由性別認同過渡到性傾向之過程，故較難察覺到許多觀念和迷思與父權有關，因此將恐同類歸為社會常態之一；而同志的恐同隨著不同階段的發展歷程，呈現轉化性的消長且各階段面對的難題不一。3. 校園恐同為影響同志青年內化恐同的關鍵，成年後確立同志性認同者，因未直接地受到校園恐同的從眾效應影響，故內化恐同的作用並不明顯，然內化恐同仍是每位同志所需面對的挑戰。4. 同志視恐同為源於異性戀霸權的壓迫；異性戀者以「異常性認

同」論同志因而不覺恐同的存在，然兩者皆忽略父權實為真正的操弄者。5. 父權社會中異性戀家庭觀為恐同的啟蒙，而校園恐同則經由從眾效應得以強化，社會恐同為潛藏的意識型態，使得恐同成為打擊多元社會的延續性迫害。6. 同志教育需注意教師的潛在課程並納入以批判性思維檢視社會常態及爭議，從而化解恐同以破除父權的挾持並養成尊重差異的態度。關