押韻歌詞的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括價格和評價等資訊懶人包

別人的歌+我的詞

為了解決押韻歌詞的問題，作者林夕 這樣論述：

　　《別人的歌》，既是林夕出道時寫的一首流行歌的名字，以此為書命名，不但概括了書中文章的主題，是那些寫於年青時代，多年前有關歌詞、歌曲、樂壇的，時間使一切變得好奇妙。林夕說這批文章比較特別，都是在『講流行曲的是非、講歌詞創作的閒話，入行幾年後幾乎沒寫過寫歌的一切。難得，所以有價值。』 　　再者，當寫關於寫歌詞的一些雜事，因為時代久遠，說著的，寫下的，彷彿都是別人的歌。如同他的自述： 　　「今日的我重遇當年的我，換了一個人似的，說是別人的歌太傳神了。」 　　誠如序中寫道：「張愛玲說過，忙著談戀愛，就沒空戀愛，忙著寫歌詞，就沒時間也沒心情講歌詞。比如寫小說的人，很少會說寫

小說之道，太理性的腦袋，孕育不了自然順產的生命；想太多寫太多構思橋段的竅門，作品也會流於機械化，缺少靈氣。至少，為了保持傲嬌孤冷有型的形象，還是少說為妙。」 　　一個寫了三十多年歌詞的詞人，現在還很努力地寫；在『我的詞』這章裡，回顧自己寫的一批國語歌詞；林夕說文章「是超越旋律，在歌詞未曾盡情處追加：延伸、補白、聯想、註釋、眉批，我手眉批自己的詞，這舉動未必絕後，肯定空前。」。 　　本書更難能可貴的是，還刊有林夕那些年，寫在原稿紙上的歌詞手稿多幅。 　　不敢說，這是林夕寫歌詞的唯一，但，編入書的，仍然可貴。

押韻歌詞進入發燒排行的影片

史詩《華抱山》研究

為了解決押韻歌詞的問題，作者張義宏 這樣論述：

史詩《華抱山》初名《公道軍》，內容以明末清初無錫吼山地區的公道軍起義事件為主。太平天國失敗後，清朝大力查禁此歌，以同治年間最為激烈，違背禁歌令者，將抄家或砍頭，自此轉為「口傳心喊」的傳承方式：即是以創作押韻歌詞為前提下，固定使用二套旋律骨幹，進行旋律微調與節奏變化。 本論文以朱海容先生蒐集整理、華祖榮先生唱述之今本《華抱山》為靜態文本，第四代傳唱人──唐建琴老師之采錄影音檔案為動態文本，於第二至四章架構出《華抱山》研究的基礎；〈第五章、句式與節奏〉與〈第六章、音樂探討〉延續研究基礎進行音樂部份之深度探勘，推論出字數超過七言、旋律性強、節奏變化大的「搶句」即是文學與音樂調和的關鍵

，藉此使史詩《華抱山》得以突破過往民歌研究之框架。

【認識形狀繪本套書】輕鬆建立基本幾何概念（什麼形狀，都行！+再試一次，行不行？）

為了解決押韻歌詞的問題，作者娜歐蜜・瓊斯NaomiJones 這樣論述：

帶領孩子一起和形狀作朋友， 擁抱各種「不一樣」的驚喜！ ★暢銷形狀繪本二部曲★ ★輕鬆愉快建立基本幾何概念★ ★英國佛魯格繪本大獎入圍★ ★好書大家讀推薦★ ★兒童閱讀優良媒材推薦★ 【套書特色】 ★一次擁有備受大小朋友歡迎的形狀繪本！《什麼形狀，都行！+再試一次，行不行？》歡樂登場！ ★輕鬆建立基本幾何概念：使用圓形、三角形、正方形等各種幾何圖形為繪本角色，並擅用圖形特色來編寫故事，容易吸引剛認識並喜歡玩形狀的孩子目光，具魅力又親切感十足。 ★清新溫暖，充滿勇氣和接納「不同」的繪本故事：插畫用色簡單但富含設計感，色調活潑熱鬧，題材有趣又富意義。故事內涵包含多樣性、自我接納、人際關係，

鼓勵孩子「勇敢嘗試，不放棄」並接納不同，適合親子共讀。 ★繪本界新銳之星超人氣組合：創作力豐沛，屢獲英國媒體評論讚賞。《什麼形狀，都行！》入圍英國佛魯格繪本獎。 ★媒體及家長讀者好評推薦！Amazon亞馬遜書店五顆星滿分推薦、英國《書商Bookseller》雜誌和《每日郵報The Daily Mail》書評熱情推薦。 【內容介紹】 《什麼形狀，都行！》 不一樣，也很棒！ 每種形狀，都能玩在一起 ★★★繪本職人‧教育專家  熱情推薦★★★ 大山姐姐（睡前故事來抱抱Podcast）、呂紹芃 （Moms Murmurs版主）、 汪仁雅（繪本小情歌版主）、邱寶慧（藝術治療師）、 涂妙如（輔大兒童

與家庭學系系主任）、 葉嘉青（臺灣師範大學講師暨臺灣閱讀協會常務理事）、 廖笙光（奇威專注力教育中心執行長）、賴嘉綾 （作家、繪本評論人）、 戴曼（台大附設幼稚園園長） （依姓名筆畫排序） │故事簡介 無論三角形再怎麼努力， 都不能跟圓形一樣滾動…… 或者，像正方形那樣穩重。 所以，她決定出發去尋找 跟她長得一模一樣的朋友。 可是，就算找到其他的三角形， 她總覺得還是缺少了些什麼。 三角形可以找到一個 真正屬於她的地方嗎？ ************************************************ 《再試一次，行不行？》 不要放棄，勇敢嘗試！ 每種形狀，都能

創造無限可能 ★★★繪本職人‧教育專家  熱情推薦★★★ 呂紹芃 （Moms Murmurs版主）、汪仁雅（繪本小情歌版主）、 邱寶慧（藝術治療師）、涂妙如（輔大兒童與家庭學系副教授）、 張秀玲（台大附設幼稚園園長）、陳姣伶（台灣閱讀協會理事） 葉嘉青（臺灣師範大學講師暨臺灣閱讀協會常務理事）、 葛琦霞（悅讀學堂執行長）、廖笙光（奇威專注力教育中心執行長）、 盧彥芬（財團法人兒童文化藝術基金會執行長、財團法人公共電視文化事業基金會董事）、 賴嘉綾 （作家、繪本評論人） ─依姓名筆畫排序─ │故事簡介 圓形很喜歡和其他的形狀一起玩遊戲。  但是，無論圓形和朋友們再怎麼努力，  他們就是尖了

一點兒、又搖擺了一些……  沒辦法疊出完美堅固的摩天高塔。  當其他的形狀都打算放棄這個挑戰，  圓形提出了他的請求── 就讓我們再試一次！  圓形能找出 克服困難的好辦法嗎？

以「臺灣」為名之福佬系歌謠研究

為了解決押韻歌詞的問題，作者黃妍婕 這樣論述：

本論文以「臺灣」為名之福佬系歌謠作為研究主題，以「臺灣」、「寶島」、「蕃薯」、「福爾摩沙」、「美麗島」、「海洋」、「百合」為名之福佬系歌謠為研究範圍。目前蒐集到以「臺灣」與「台灣」為名之福佬系歌謠共149首；以「寶島」、「蕃薯」為名之福佬系歌謠共12首；以「福爾摩沙」、「美麗島」、「海洋」、「百合」為名之福佬系歌謠共11首。藉由蒐集並整理與「臺灣」、「寶島」、「蕃薯」、「福爾摩沙」、「美麗島」、「海洋」、「百合」為名之福佬系歌謠相關資料，盼了解其歌曲之內容、意義、內涵，並分析其曲調形式（包含音組織、拍子、曲體結構、節奏音形、樂曲特色等）與歌詞形式（包含歌詞內容、歌詞大意、歌詞類型、段式、句式

、押韻、歌詞特徵等），比較各歌曲之特色。本論文以「臺灣」為名之福佬系歌謠作為主題之研究，透過資料蒐集、文獻回顧；以整理、分析、歸納、比較等方法完成，盼能透過此論文，整理、探討出富有臺灣生命力之歌謠，瞭解其歌曲的背景與時代意義，為臺灣音樂之歷史盡一份心力。