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一帆風順相似詞的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦布魯斯.費雪,羅伯特.艾伯提寫的 關係結束後,成為更好的自己【薩提爾專文推薦暢銷經典版】:分手、離婚、喪偶,重建自我的19段旅程 和安妮拉.亞菲的 幽靈、死亡、夢境:榮格取向的鬼文本分析都 可以從中找到所需的評價。

另外網站一帆風順相似詞/近義詞 - 三度漢語網也說明:一帆風順相似詞 · 一路順風: 謂諸事順利。 · 一往直前: 見“一往無前”。 · 一往無前: 一直向前,無所阻擋。 · 得心應手: 技藝純熟,做事順手,盡合心意。 · 無往不利: 無論 ...

這兩本書分別來自日出出版 和心靈工坊所出版 。

國立中正大學 教學專業發展數位學習碩士在職專班 洪志成所指導 陳恆楨的 一所學校推動仿寫作文教學發展的歷程分析 (2012),提出一帆風順相似詞關鍵因素是什麼,來自於仿寫作文教學、推動發展歷程。

最後網站成語一帆風順的寓言故事則補充:問一帆風順什麼意思? 答一帆風順,船掛著滿帆順風行駛。比喻非常順利,沒有任何阻礙。 問一帆風順出自哪裡? 答唐·孟郊《送崔爽之湖南》:「定知一日帆,使得千里風。」.

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了一帆風順相似詞,大家也想知道這些:

關係結束後,成為更好的自己【薩提爾專文推薦暢銷經典版】:分手、離婚、喪偶,重建自我的19段旅程

為了解決一帆風順相似詞的問題,作者布魯斯.費雪,羅伯特.艾伯提 這樣論述:

★薩提爾專文推薦★ 【暢銷經典版】 從別人的另一半,變成獨立完整的自我! 一段關係結束後,感情上有了創傷,自尊受到傷害,自我價值感降低, 內心是否不斷地糾結到底出了什麼問題? 有沒有迅速擺脫悲傷和和孤獨的方法? 何時才是開始下一段感情的好時機? 你需要為自己重新定位,甚至要一點時間來緬懷過去。 重建之路,能為將來的幸福找到極大的成長空間。   情感關係的結束,對很多人來說是一段支離破碎的經歷,想要繼續好好地生活之前,需要收拾殘局,此時通常會強烈感受到絕望、無助、挫敗、憤怒,想要報復,內心不斷思考問題在哪裡,質疑自己是否不值得被愛。   也許現在你的戀情穩定,也許你正因為剛結束的戀情

而傷感,也許你早就注意到問題的苗頭,也許是你提出分手,或者你只收到寥寥幾語的訊息被告知分手,也許你正陷入分手或離婚的痛苦中。無論你有什麼樣的故事,此時此刻只有迷惘和痛苦,聽不進任何安慰話語,即使想改變卻毫無頭緒。曾經熟悉舒適的生活崩潰了,到底該怎麼做才好?   重建,從結束後開始   重建能幫助你處理情緒、健康地放下已終結的關係,   接受現實,接納自我,讓未來的感情路走得輕鬆些。   布魯斯.費雪博士的十九個重建步驟是經過驗證的實用方法,這個有效的架構組成了金字塔形的「心理重建方塊」,幫助審視分手後的各種階段,一步步引導你去享受與調適關係結束後的生活及情緒。   >否認:不想接受事實,

還沒有足夠的堅強去面對難以承受的痛苦。   ★重建:誠實回答十二個問題清單,多角度看雙方的關係,幫助認清並接受事實/不要問「為何分開的理由」,而是找出「當初在一起的理由」。   >恐懼:在剛分開時,因為無法掌控變化而感到害怕,不想被人認為是失敗者,家醜外揚。   ★重建:逐一列出自己恐懼的事物,讓它們更真實地貼近自己/進行深度放鬆練習,找出身體哪個部位對恐懼有反應。   >適應:當一個人「被關心和被愛」的需求沒得到滿足,就會想辦法來適應。但若是不健康的適應行為發展過度,會讓人失去平衡。   ★重建:練習在付出和得到之間建立平衡,請求他人為你做些事情,以及當有人請你幫忙時對他說「不」,並觀察

這麼做時的六種感受反應。   >孤獨:很多人在關係結束後會想:「我一輩子都會這樣孤單的過下去了。」這是一種令人難以承受的想法,即使身邊還有親朋好友會溫暖你,但都敵不過分離後的孤獨感。   ★重建:診斷孤獨三階段,退縮、忙碌、獨處。獨處一段時間對療傷有極的好處,能幫助自我發現,是這階段所需的治療之一。     >內疚/被拋棄:大多數主動提分手的人,會因為傷害了以前的戀人而感到內疚;而被拋棄的人則難以接受自己被甩的事實。兩種類型的調適過程是不一樣的。   ★重建:判斷自己的角色究竟是拋棄者還是被拋棄,從兩個角度來理解雙方的感受和態度,能幫助你更清楚認知關係結束的原因。   >悲傷:分手大多時候

是個悲傷的過程。除了難以承受的傷心與絕望,還會感到筋疲力盡,無力改變自己的生活。悲傷在重建方塊中是一個很關鍵的重點。   ★重建:用「V形圖」來檢視悲傷過程,幫助人們在理智上理解悲傷期/為自己寫一封告別信。   ……   【為何「重建」很重要?】   →避免日後再度進入錯誤的關係。   →喚醒內心麻痺、壓抑或未知的部分。   →幫助調適情緒,接受現實,接納自我,擺脫失敗感,讓未來的感情路走得更輕鬆   「他怎麼會知道我的感受?!」是多數讀者閱讀後的反應。   本書除了給情感關係受挫的人們心靈上的安慰,更有一針見血的分析,幫助人們走過最困惑、最痛苦的分手過程。   從破裂的關係中走出來

,直到獲得新生的十九個重建步驟,每個步驟針對心理情緒剖析內在原因和意義,提供切實可行的應對方法。分析哪些感情為何注定會終結,什麼是真愛,一段看似不錯的感情中隱藏哪些危機,原生家庭對經營感情的影響,以及如何開始一段健康的關係。 專業推薦   布魯斯.費雪的這本書可以引導人們度過關係結束後的一道道關卡。重要的是,心理重建需要時間,人們要給自己時間來喚醒內心中麻痺、壓抑或未知的部分。願每一位離婚人士都能擺脫失敗感,帶著希望走向生命的下一個階段。—心理學家族治療大師維琴尼亞.薩提爾Virginia Satir   為離婚者寫的書中最好的一本……溫暖又動人。—《行為治療師》期刊(Behavior

Therapist)   這本書正是處在離婚期或離婚後所需要的:幫助你重拾生活。—《離婚雜誌》(Divorce Magazine) 讀者回響   我買這本書,是為了戀愛對象,他和老婆分居兩年正考慮離婚;當我和他分手後,我才看完這本書。我發現,我們的關係只是為了讓他感到被需要,這種關係是無法長久的。這本書讓我對分手後的感覺好多了。我相信只要自己完成這個重建過程,我會痊癒並重新開始自己的生活!—莫妮卡.斯特魯辛斯基(Monica Strucinski)   這本書第一次出版時我就買了,當時我正好離婚。之後,在任何關係結束時,我都會把這本書再拿出來看,並且做筆記,只要覺得是有用的部分就畫上重

點……我最近想起這本書,驚訝地發現它仍在印刷出版!原來這麼多年來,它對人們一直是有幫助的。—CW   這是幫助你擺脫過往關係最好的書之一。和所有的自助類書籍一樣,有些部分更適合某些人,但對於你經歷過的事情,這本書絕大部分都說到了,而且還談到孩子會經歷到的事,以及如何幫助孩子們。—Strongfit   不論你離婚時是困難重重,還是雙方和平結束,在進入新感情之前,這本書對於想重建自我的單身者來說,內容既全面又實用。這本書讓我知道,「分手後必須先重建自我」之所以很重要,是為了避免日後再度進入錯誤的關係。—布倫達.齊默曼(Brenda Zimmerman)  

一所學校推動仿寫作文教學發展的歷程分析

為了解決一帆風順相似詞的問題,作者陳恆楨 這樣論述:

摘 要有關仿寫作文教學的研究論文不在少數,但研究對象大都僅限於研究者所任教的單一班級,欠缺全校性大規模的實施研究。因此本研究旨在了解曾得過教學卓越獎的深耕國小(化名)推動仿寫作文教學發展的歷程分析,以及推動仿寫作文教學發展至今對師生、學校產生哪些成效,以做為相似學校有效推動仿寫作文教學的參考。為達研究目的,本研究採用質性研究,主要研究參與者有深耕國小的校長、主任、組長及導師,總計為七位,以深度訪談為主要資料來源。另針對35名教師與110名學生以問卷方式來調查教師對作文教學的基本認知與仿寫教學的看法,以及學生對寫作、範文架構賞析與範文仿寫教學的感受,並加上文件分析與省思札記的方式來蒐

集資料,然後就所蒐集的資料進行整理、分析與歸納,獲致以下結論:一、深耕國小推動仿寫作文的階段歷程,包括草創期、穩定期、轉型期,雖各有特點但並非一帆風順。二、深耕國小持續推動仿寫作文的關鍵因素,有內外在優勢條件、行政推動的延續性及教師配合的齊一性。三、深耕國小推動仿寫作文的困境與對策如「一成不變,欠缺改變創新意圖」的困境採轉化「教師信念,創新作文教學」的對策因應,「負荷過重,造成教師壓力過大」的困境則採「微調仿寫內容,減輕教師負擔」的對策因應等。四、深耕國小推動仿寫作文對成員的成效包括:(一)在學生方面:如學生寫作表達能力增強、中低程度學生的學習有明顯成效等。(二)在學校教育人員方面:如增加教師

縱橫向的合作分享、教師作文教學專業知能提升、教師教學獲得成就回饋、凝聚教師重視仿寫的向心力、促進行政與教師的團隊合作、延續推動仿寫作文教學的經驗、通盤考量以改善相關配套措施。(三)在學校方面:作文特色提高學校知名度、家長的認同與肯定大幅提升。綜合上述研究發現與結論,研究者於第五章提出相關建議,以供教育主管機關、個案學校與教師以及未來研究之參考。

幽靈、死亡、夢境:榮格取向的鬼文本分析

為了解決一帆風順相似詞的問題,作者安妮拉.亞菲 這樣論述:

  其實,幽靈就是我們心靈的象徵     我樂意把這本書推薦給所有識貨的朋友,他們知道如何運用影響力打破日常的單調,動搖根深柢固的想法(有時!),讓想像力因此有了翅膀。──C.G.榮格     不論何種民族,自古以來總是流傳許多鬼故事、通靈感應的傳說和夢境,讓人既津津樂道,又諱莫如深。這些「無稽之談」看似迷信,但深度心理學學者卻視之為發掘人類心靈奧祕的寶庫。     1954年,《瑞士觀察家》雙週刊蒐集各地讀者寄來的上千個靈異故事,寄給心理學家榮格,希望他以心理學角度來分析。榮格將這個任務交給身為知名榮格分析師的女弟子亞菲,並為這本奇特的小書作序推薦。     

亞菲不論故事的「真偽」,而將「鬼」視為心理象徵,將靈異經驗當作心靈事實來看待。她著重在人們發生靈異經驗時的年齡、性別、意識、生命狀態等,透過超心理學和榮格理論,輔以詩歌、神話、宗教經典,企圖找出各種超自然故事的規律性或偶然性,及其與人類集體無意識的關聯。     讀者將發現,鬼故事是無意識意象的顯現。無意識那無限時間、無垠空間、無因果律、自主運作的特性,開拓著生命經驗的無比的可能。亞菲引入榮格具有二律背反特徵的「共時性」理論,和象徵人類基本關係和生存情境的「原型」概念,說明靈異經驗發生的機制,並賦予嶄新的解讀──那發生於外的神祕經驗其實對應著內在深處的心靈現實,無時無刻、無處不在地重覆

著,是人類普遍經驗的一部分,也讓我們發現:夢與醒、生與死、人與鬼、你與我,其實都是同源。     超心理學和分析心理學承擔著共同的任務:架起內部和外部之間、心靈與物質之間的橋梁。它們的研究結果將可證明,世界的本質乃是歸一。──安妮拉.亞菲   本書特色     ♥榮格欽點女弟子亞菲進行鬼文本的分析,並專文推薦,高度推崇其研究價值。     ♥以榮格心理學觀點解析靈異現象、預知夢、小矮人、通靈者、鬼故事等,以科學方法為超自然現象找到心理學的解釋。     ♥妖怪、魔神仔、鬼故事、通靈現象等超自然現象研究者必讀!   鄭重推薦     C.G.榮

格∣瑞士心理學家、分析心理學創始者   李豐楙∣中央研究院中國文哲研究所兼任研究員   宋文里∣國立清華大學榮譽退休教授,天主教輔仁大學兼任教授   何敬堯∣小說家,《妖怪臺灣》作者   周易正∣行人文化實驗室總編輯   林美容∣中央研究院民族學研究所研究員退休、現為兼任研究員   楊儒賓∣國立清華大學哲學研究所暨通識教育中心合聘講座教授   蔡怡佳∣輔仁大學宗教學系教授