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我喜歡這個功利的世界：這個世上，只要你敢，再大的不可能，都會變成可能

為了解決不想 考研究所了的問題，作者咪蒙 這樣論述：

★微信公眾號粉絲破600萬，超人氣勵志作家咪蒙，最新力作！ 　　這個世界非常功利，但，在功利的背後，揭露了真正的遊戲規則：「當你不夠強，連一個機會都沒有。當你夠優秀，至少有一萬個機會朝你湧來，擋都擋不住。」 　　其實，沒有任何專業上的成就，單靠投機就能獲得，因此，功利的背後，承認的是你的努力。 　　你不用抱怨別人現實、社會無情，當別人對你滿不在乎，說明你的能力還太差。 　　如果你能超越這些，不在乎別人的看法，請你不要看這本書，如果你在乎，你想獲得尊重，很簡單，找到你喜歡並擅長的事，拚盡全力把它做好，機會自然就會砸過來。 　　因此，想要贏得人格尊嚴，和修改各種鳥規則，你只要做一件事

：鑽研自己的專業，讓自己的技術愈來愈優異。 本書特色 　　【特色一】犀利佳句，處處可見： 　　◎當你有財務自由，才有選擇自由，甚至才有人格自由。那些混日子、不努力的人，被嘮叨、被歧視。你活該。 　　◎人脈也是講求門當戶對的，你與其去尋找和籠絡人脈，不如讓自己變成別人都想結交的人脈。 　　◎如果你不曾羨慕，你怎麼會覺得別人是在炫耀？ 　　◎只有認真過的人，才配談論輸贏。那些說「認真你就輸了」的人，連輸的資格都沒有。 　　◎原諒出軌男，不代表你是聖人，無非是因為離不開或離不起，不管是因為太愛他，還是太愛他的錢，都沒什麼特別高尚，當你選擇原諒渣男的那一刻，你就和他對等了。 　　◎如果

問我，愛情和麵包，要選哪一個？我會說，給我愛情就好，麵包我自己買。 　　【特色二】作者不給你虛假的安慰、華麗的夢想，而是以直接、犀利的刀刃，為你揭露世界「殘酷又公平」的法則。 　　【特色三】與市面某些太過夢幻的勵志書不同，作者並非「永遠的人生勝利組」，相反地，她曾讓自己的公司倒閉、也曾嫉妒條件比自己好的對手，她在書中穿插大量自身經驗，不吝揭露自己的「各種失敗史」，文字辛辣、幽默，充滿真誠的說服力！  

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《周易》融入國中國文教學之研究

為了解決不想 考研究所了的問題，作者江聖愛 這樣論述：

本文以「《周易》融入國中國文教學之研究」為題，於《周易》經傳中探求中華傳統文化思想與文學底蘊，並於教學應用中落實其義理價值。全文共分六章，除了第一章緒論，敘述研究動機與目的、文獻探討與研究方法、研究範圍與架構之外，其餘各章之提要如下：　　第二章從《周易》三大向度──「易經」、「易傳」、「易學」三方面引入，首先，分析《周易》經傳結構與思想體系要義，以「推天道以明人事」、「人道與天道相通」、「人應法天地之道」、「順乎天而應乎人」、「肯定人的主動性」、「天人和諧整體論」等六個要點，歸納《周易》所傳達之天人關係，掌握《周易》內涵及其發展脈絡，確立本研究的義理系統以及教學上的可實踐性，為後續鑑賞分析奠

立基礎；再者，設計《周易》經傳結構相關之教學活動，藉由教案編寫與課程應用，將《周易》之概要落實於課堂教學，透過遊戲寓教於樂。　　第三章《周易》融入國中國文選文教學，彙整國中國文教材選文，綜觀古典及現代選文，兼採韻文、散文、小說等各大文類，爬梳選文主題概要並將之與《周易》義理相互類比研討。　　第四章《周易》融入國中國文主題教學，以《周易》文本為出發點，歸納四個主題：「生生之謂易」、「時觀」、「變」、「中道」，依主題闡發義理，並搭配課本文本或彈性課程中對應的選文相互參照，作主題系統教學。　　第五章《周易》融入國中國文寫作教學，分析《周易》思維架構，發展成「觀察式寫作」、「象徵式寫作」、「歸納式寫作

」、「思維建構式寫作」，活化寫作教學，並輔助學生思維創作能力之建構。　　第六章結論，分析研究成果，並提出後續研究建議，作為《周易》相關研究者及中學教師，學術研究上或教學實務上之參考。　　本文以融入式課程、主題式課程、思維結構寫作課程，綰合《周易》與國中國文教學，試使《周易》思想精粹與國文課堂所激盪之火花相互輝映。