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桃園市北區國小導師對學童近視防治行為意圖及其相關因素研究

為了解決台南二手課桌椅的問題，作者林慧玲 這樣論述：

本研究之目的在探討桃園市國小導師對學童近視防治之健康信念、行動線索、自我效能、近視防治行為意圖之現況及相關影響因素。以桃園市北區某三個行政區109學年度現職之公立國民小學班級導師為母群體，採分層集束抽樣法以學校為抽樣單位，以自編結構式問卷為研究工具，共得有效問卷共341份，有效回收率97.7％。本研究重要結果如下：一、 研究對象社會人口學變項與對學童近視防治之健康信念、自我效能、行為意圖關係中發現：（一）在「自覺學童近視罹患性」有顯著差異的是「年齡」、「婚姻狀況」、「是否有子女」、「子女是否近視」等四項；（二）在「自覺學童近視防治障礙性」有差異的是「教育程度」、「服務年資」、「婚姻狀況

」、「是否有子女」等四項；（三）在「自覺學童近視防治之行動效益」有差異的是「是否有子女」；（四）在「對學童近視防治行動線索」有差異的是「教育程度」、「婚姻狀況」、「是否有子女」、「任教年級」、「是否參與學童近視防治研習課程」、「是否參擔任健康與體育領域教師」等六項；（五）在對「學童近視防治之自我效能」有顯著差異的是「年齡」、「是否有子女」、「子女是否近視」、「服務年資」、「任教年級」、「是否參與學童近視防治研習課程」等六項；（六）在「對學童近視防治行為意圖」有顯著差異的是「性別」，女性教師對學童近視防治行為意圖高於男性教師。二、 研究對象對學童近視防治之健康信念中「自覺學童近視防治障礙性」與近

視防治行動線索中之「外在線索」呈現顯著負相關，「自覺學童近視防治之行動效益」與「內在線索」呈現顯著正相關。研究對象對學童近視防治自我效能及健康信念中「自覺學童近視罹患性」、「自覺學童近視嚴重性」、「自覺學童近視防治之行動效益」，對於學童近視防治之行為意圖皆呈現顯著正相關。三、 研究對象社會人口學變項中的性別、對學童近視防治之健康信念的行動效益及對學童近視防治之自我效能等變項，能有效預測對學童近視防治行為意圖，其變異量之解釋力為42.6％，其中「對學童近視防治之自我效能」對學童近視防治行為意圖影響力最大、其次為「性別」、再其次為「自覺學童近視防治之行動效益」。本研究依結論提出對未來教育行政單位及

學校之建議與改進方針，以提高研究對象對學童近視防治之行為的實施。

國中生美術課程美感體驗學習之行動研究－以大林國中為例

為了解決台南二手課桌椅的問題，作者劉玉娟 這樣論述：

　　一般國中的美術課程多使用半成品或臨摹之材料包為教材來進行教學，此教學方式較難刺激學生思考，亦缺少生活的美感體驗。近年來，藝術與人文領域教育提倡做中學及創造能力，國中美術課程有必要引導學生將美感教育實踐於學校生活之中，以達到落實生活美感教育於體驗學習之效果。本研究主要在於透過行動研究法，探討「美感體驗學習方案」在國中美術課程實施的成效、學生經驗感受與所遭受的困難與因應策略。本研究配合實作觀察、教學省思紀錄、拍照與錄影、參與學生訪談、藝術與人文教師訪談、學生回饋明信片等方法及工具進行資料蒐集與分析。　　研究結果發現如下：一、教學方案之整體成效包括:（一）使老舊教室空間獲得改善，變得乾淨整齊。

（二）學生們也體驗到乾淨整齊的美感，學生們皆感受到教室變得舒服放鬆，也因此更加喜歡上美術課的感覺。（三）學生在美術課程當中了解欣賞生活當中的美感，也養成了美的紀律及物歸原位的好習慣；在實作的技巧與團隊合作的經驗有所提升，也都擁有了美好的體驗與回憶。（四）研究者主要的收穫在於見到教室與學生都產生正向的改變，過程中學生的回饋令研究者感受溫馨，在美的環境也提升學生的品格力及道德約束力，有深刻的教學成就。（五）同校藝術領域教師感受到整間教室乾淨舒適，同學在教室當中學習可以有好的效果，對於整個改造的過程給予高度的支持與認同。二、「美感體驗學習方案」方案使學生學習到環境乾淨整齊，用心創造共同空間，就可以體

驗到生活當中的美感。學生更學會了改造老舊課桌椅的使用技能，以及團隊合作的精神，改造完教室之後也懂得維護環境的美好以及遵守上課規範，對於過程當中有參與感，完成之後有成就感，對於教室有認同感之後更加樂於美術課程之學習。三、實施困難及因應策略包括遭遇經費不足、缺少向導師及行政方面的溝通、學生經驗不足及執行力不足等問題，但藉由二手跳蚤市場義賣募改造教室基金、書寫給各班老師說明信、採取緩慢而細心的說明方式進行課程、及在各班先教導能力較好的同學擔任小老師以協助課程實施等策略，圓滿解決困難。