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國立臺灣師範大學 健康促進與衛生教育學系 郭鐘隆、李子奇所指導 梁珮綸的 產業實習學生試教評量與探討其教學實踐經驗 （2020），提出台南司機職缺關鍵因素是什麼，來自於產業實習、教學評量、實作評量、協同教學、質性訪談。

而第二篇論文國立臺東大學 公共與文化事務學系區域政策與發展研究碩士班 李玉芬所指導 師建暉的 陸軍戰鬥部隊志願役軍官工作壓力與離職傾向之研究-台東某部隊為例 （2013），提出因為有 志願役軍官、戰鬥部隊、工作壓力、離職傾向的重點而找出了 台南司機職缺的解答。

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產業實習學生試教評量與探討其教學實踐經驗

為了解決台南司機職缺的問題，作者梁珮綸 這樣論述：

本篇研究旨在研究產業實習課程實作評量對於現場教學評量之評估成效，藉由自編教學評量與質性訪談方式瞭解產業實習學生教學成效與實習過程的準備與心路歷程。研究對象分為三類，分別為：產業實習課程學生16 人、3DVR 學員9人與企業導師2 人，產業實習課程採用協同方式教學，一組4 人，評量方式包含小組試教互評、老師與企業導師試教評量以及現場實習評量（3DVR 芳香療法、園藝治療）。本研究以質性分析為主，以評量表評語、上課錄影分析與質性訪談為主要質性資料。研究結果顯示實習學生於試教與實習均表現優良，實習學生認為自我成長包含課程設計、建立關係與團隊合作，3DVR 課程學員對實習學生有依戀感，對課程滿意度與

再到課意願均高，企業導師認為實習學生最需必備知識為專業領域知識及先備知識，最需必備之態度為熱忱與良好學習態度，生涯發展可以機構照護與紓壓課程為主要方向。本研究對於未來相關研究提供幾點研究與課程實務建議：首先，增加研究樣本數與量性資料：如個人教學評量表等，量性資料如：3DVR 課程學員滿意度調查表等，接著研究可結合輔助療法對於高關懷學生或長照族群的相關介入研究，再來產業實習相關建議如：產業實習期程可再延長，以增加學生實習的練習機會或是可就場域職缺換產業相關趨勢與未來就業接軌，改善畢業即失業的現況。

陸軍戰鬥部隊志願役軍官工作壓力與離職傾向之研究-台東某部隊為例

為了解決台南司機職缺的問題，作者師建暉 這樣論述：

本研究係採質性研究以深度訪談為主，是以探討陸軍戰鬥部隊在歷次的組織精減，志願役軍官工作壓力與離職傾向，研究結果得知：一、工作壓力及其來源：（一）工作（組織）內因素：就工作特性而言：1.裝備老舊，且料件籌補不易，無法滿足部隊需求。2.兵力編現低、兵員補充不易無法滿足勤務需求。3.士兵素質良莠不齊管理不易；就職業發展而言：1.進修教育受限年班及經管。2.組織精減、職缺減少發展受限；就組織文化而言：1.莫視法令規章、人治色彩濃厚。2.休假及作息不正常。（二）工作（組織）外因素：1.工作經驗不足，本職學能及體能狀況不佳。2.調職轉移工作地點及休假不正常，家人無法諒解。二 、面對工作壓力的因應策略：就

個人而言：（一）從事正當休閒活動保持定期運動。（二）保持良好的睡眠品質；就組織而言：（一）保持休假正常。（二）建全心輔機制，強化心理輔導作為。三、離職傾向：（一）規劃轉考軍訓教官轉換職。（二）考慮離開戰鬥單位，選擇學校或測考中心交流。四、工作壓力和離職傾向的關連：（一）無法照顧家人以致家人不認同軍人的工作（二）年金改革未定擔心終身俸會取消。（三）不能正常休（補）假。關鍵詞：志願役軍官、戰鬥部隊、工作壓力、離職傾向

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