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求職英語一本通

為了解決同事離職通知英文的問題，作者ZephyrYeung 這樣論述：

　　求職不只是「投寄求職信和履歷表、面試、等候通知」，想在求職市場上突圍而出，箇中大有學問。本書作者特意編寫了一本協助求職者順利踏入職場的書，依照求職到入職的先後順序進行編排設計。本書分為三大部分，每部分附上必學技巧、實用句型及詞彙、對答範例：   　　Part 1針對求職相關的問題：撰寫「求職信」和「履歷表」、回覆面試通知、面試後續，以及「熱門面試問題」，當中還包括近年流行的Video interview（視像面試）小貼士。   　　Part 2熱門職位面試真實演練：包括市場營銷、餐飲業、接待員、秘書、辦公室文員／白領、地產／保險、銷售員，還原面試現場，提前體驗面試的過程。    　　附

錄 針對「初入公司」及辭職相關的事宜：「初入公司」不同情景的對答範例、注意事項、必學詞彙等等；在職期間請假去面試、撰寫得體的「辭職信」、被公司挽留應如何應對、如何爭取加薪等等。   　　掃描QR code即可收聽英語發音範例，輕鬆自學英文對話中的語調、語速和發音。

同事離職通知英文進入發燒排行的影片

精神科專科護理師工作壓力與工作滿意度及其相關因素探討

為了解決同事離職通知英文的問題，作者林秋蓮 這樣論述：

研究背景與目的:精神科專科護理師發展，自2012年開始至2021年邁入第十一年，目前台灣精神科專科護理師人數達195位仍為少數。過去國人多著重於內外科別專科護理師的工作成效及相關研究，然而，精神科專科護理師對於身處的工作環境、工作價值、以及自身的福利與相關權利等議題已越來越重視。因此，本研究目的則是在探討精神科專科護理師工作壓力與工作滿意度之相關因素。研究方法:本研究為描述性相關性設計，採橫斷式研究調查法進行資料收集。於2019年8月至2020年8月，以立意取樣方式，針對精神科專科護理師及準精神科專科護理師實施結構式問卷調查，問卷內容包括：人口學基本屬性、護理人員壓力量表(Nurse Str

ess Checklist, NSC)和麥森納專科護理師工作滿意度量表(Misener Nurse Practitioner Job Satisfaction Scale, MNPJSS)，通知符合選案條件的研究對象共200人，參與並完成問卷填答共有145位，回收率為72.5%。問卷資料以IBM SPSS 20.0套裝軟體進行分析，統計包括描述性分析、皮爾森相關分析、迴歸分析統計分析等，檢驗各變項之相關性。 研究結果:精神科專科護理師整體工作壓力屬低等程度，工作壓力因素中以「個人反應」壓力最高。在工作滿意度方面屬稍微滿意程度，工作滿意度因素中「同事關係」滿意度最高。精神科專科護理

師工作壓力與工作滿意度兩者間相關程度為中度負相關。「工作壓力」、「團隊合作關係」、「職務」、「每月薪資所得」、「值班」等變項，共可解釋精神科專科護理師工作滿意度的總變異量為32% (p < .001)，具顯著性但解釋力不足;「工作壓力」為精神科專科護理師工作滿意度重要之預測因子。結論與建議:研究者依據研究結果對精神科專科護理師之教育、行政管理、政策及未來研究提出建議，期望能提供醫院管理者重視精神科專科護理師現況與發展，制訂完善分工制度與進階訓練，依照專業能力與經驗調整薪資及獎酬，重視人員身心健康狀態以及社會支持關係，以降低工作壓力，提升其工作滿意度。

英語自學關鍵教練 希平方：神奇，絕對可以複製

為了解決同事離職通知英文的問題，作者曾知立 這樣論述：

5萬名會員認證有效的英文學習法　 首次獨家公開！ 你也可以靠自學，精通英語   　　—新時代數位學習模式　讓語言能力跳級— 　　２項專利支持：「外語學習方法及其系統」專利及「外語學習系統」專利 　　３大自學基本功：正確查字典法、正確作筆記法、自然發音法 　　５大核心學習法：反惰性學習、五次間隔學習、適性跳級學習、沉浸式學習、母語式學習 　　掌握正確學好英文的關鍵！   　　曾知立是「希平方」語言學習平台創辦人。曾經他的人生，就是所有臺灣學子的縮影。 　　一直都遵循著一般升學制度走，到了國一才開始接觸英文文法。 　　短期記憶收割小考成效，遇到大考必失常、必敗。 　　曾經，曾知立以為，這就是所

謂的學習。 　　15歲那年暑假，父親為他開始了為期30天的「英文魔鬼特訓」。 　　30天過去後，曾知立回到學校，發現高一英文課本上的每個英文單字，甚至每行句子，他都看得懂。 　　從此之後，他說出一口英語母語人士般優異且流暢的英文， 　　再也不需要刻意學英文！ 　　究竟，英文學習奇蹟是如何創造的？   本書特色 　　•「30天內學好英語」大揭密！ 　　•英語自學技巧大公開：「正確查字典法」、「正確作筆記法」、「自然發音法」 　　•解析英語學習的五大關鍵：「反惰性學習」、「希式五次間隔學習法」、「適性跳級學習」、「沉浸式學習」、「母語式學習」 　　•臺灣邁向雙語教育之路，必須突破的三大關卡 　　

•英語學習迷思破解：英語初學者，文法該學到什麼程度？到國外生活，英文自然就會變好？......等 　　•應考＆職場＆日常的必學英文：「【應考篇】in 和 at 有什麼差別」、「【應考篇】when 和 while 差別在哪裡」、「【應考篇】入手多益黃金證書的考前準備法」、「【職場篇】用英文參加視訊會議的金句錦囊」、「【職場篇】第一次寫英文信就上手」、「【日常篇】我可以加你好友嗎？英文不是add friend？」......等 　　•超級實用的英文祕技：「Ghetto English 街頭英語」、「工程師常見的錯誤英文用法」、「避開臺式英語地雷」......等 啟發推薦 　　ICRT DJ J

oseph Lin 　　國立臺東大學教授 曾世杰 　　前駐日代表 馮寄台 　　《人生路引》作者、醫師 楊斯棓 　　如果兒童劇團 團長 趙自強 　　Super教師、暢銷作家 歐陽立中 　　台灣奧美集團董事總經理 謝馨慧 　　（依照姓氏筆劃排序）  

幼兒園教保服務人員工作效能評估之研究

為了解決同事離職通知英文的問題，作者郭家華 這樣論述：

本研究旨在探究幼兒園教保服務人員工作效能，分析教保服務人員工作效能中須改進的項目，再探究其工作效能表現度低於重要性的原因。本研究採用混合研究法，先以臺灣公私立幼兒園教保服務人員為研究對象，以自編問卷蒐集量化資料，回收有效問卷851份。其後再以立意取樣選取四位教保服務人員為對象，以訪談法進行質性資料之蒐集。研究結果如下：1.教保服務人員工作效能屬於良好程度。2.不同背景變項之教保服務人員在工作效能之差異情形（1）幼教師工作效能不因年齡、年資、學歷、職務、家人的支持度、幼兒園地區、幼兒園屬性、幼兒園規模等背景變項而有差異。（2）教保員工作效能因「年齡」、「家人的支持度」、「幼兒園地區」而有差異，

但不因其他背景變項而有差異。（3）幼教師與教保員工作效能未達顯著差異。3.教保服務人員工作效能中重要性與表現度的關係：幼教師與教保員「優先改善」的皆為教學工作層面之項目；「次要改善」的項目包含教學與行政工作；「繼續保持」的項目大多為保育工作；「供過於求」的皆為行政工作層面之項目。4.教保服務人員工作效能表現度低於重要性的原因，包括：職前教育、園長領導、同事互動、親師溝通、個人特質與健康、專業能力、薪資福利、城鄉差距、甄試制度。