吹奏樂器種類的問題,透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括價格和評價等資訊懶人包

吹奏樂器種類的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦李孝明寫的 口琴大全:複音初級教本(三版) 和須川展也的 薩克斯風這樣吹!須川展也演奏祕訣100招都 可以從中找到所需的評價。

另外網站吹類- 樂器 - 南北管音樂主題知識網也說明:流傳於北管館閣的吹類樂器種類相當多,常用者僅有大吹,其次為品(笛子),其他吹類樂器屬於某些館閣所保存,且為罕用者。 大吹. 嗩吶之俗稱,由吹嘴、管身、喇叭口等三 ...

這兩本書分別來自麥書 和有樂出版事業有限公司所出版 。

國立臺南大學 音樂學系碩士班 楊美娜所指導 李勤道的 2014-2020年臺灣口琴音樂大賽半音階口琴常用作品之分析與教學探究 (2021),提出吹奏樂器種類關鍵因素是什麼,來自於口琴教學法、半音階口琴、臺灣口琴音樂大賽、樂曲分析。

而第二篇論文國立雲林科技大學 漢學應用研究所 翁敏修所指導 吳國昌的 雲林縣國樂教育與推廣之研究 (2021),提出因為有 國樂、南管、北管、民俗技藝車鼓陣、傳統音樂、環保樂器的重點而找出了 吹奏樂器種類的解答。

最後網站管樂器 - 维基百科則補充:管樂器语言监视编辑重定向自吹奏樂器I Adagio allegro source source II Andante cantabile source source III ... 1管樂器的種類; 2西方古典音樂乐器.

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了吹奏樂器種類,大家也想知道這些:

口琴大全:複音初級教本(三版)

為了解決吹奏樂器種類的問題,作者李孝明 這樣論述:

  由口琴教學經驗豐富李孝明老師編著,專為初學者設計的教材。   詳盡的教學內容、吹奏技巧解說,並收錄多首經典練習曲。   李孝明老師親自示範演奏音樂及影片教學。     本公司鑒於數位學習的靈活使用趨勢,取消隨書附加之影音學習光碟,改以QR Code連結影音平台(麥書文化Youtube官方頻道),讓讀者能更輕鬆方便學習。     學習者可利用行動裝置掃描書中QR Code,即可立即觀看所對應之教學影片,或掃描左側QR Code連結本書影音教學播放清單;另外範例音檔MP3可至麥書文化官網「好康下載」區進行下載,並對照歌曲Track標示播放學習。   本書特色     ・複音口琴初級入門標準

本,適合21-24孔複音口琴   ・深入淺出的技術圖示、解說   ・百首經典練習曲,包括古典、通俗、流行及地方民謠…等曲風   ・全新影像教學版,最全面性的口琴自學寶典  

2014-2020年臺灣口琴音樂大賽半音階口琴常用作品之分析與教學探究

為了解決吹奏樂器種類的問題,作者李勤道 這樣論述:

本研究旨於探討2014-2020年臺灣口琴音樂大賽半音階口琴常用作品之樂曲内容和教學策略與建議,藉由蒐集相關資料和文獻進行文獻分析法與歷史研究法,以了解臺灣口琴音樂大賽的比賽形式,並計算作品使用次數來獲取常用的作品。經計算,最常用的四首作品為《「托萊多」給口琴和管弦樂團的西班牙幻想曲》、《快速圓舞曲》、《小夜曲與舞曲》和《一位女士的相片》。研究者透過「半音階口琴樂曲分析項目表」和「半音階口琴教學策略項目表」進行樂曲分析和教學策略的探討,樂曲分析探討作品時期、曲式與風格、拍號與調性、速度、樂曲長度、和聲、音域、力度記號和特殊記號/音樂術語。教學策略探討演奏技巧、樂曲風格和詮釋和樂曲合奏。四首作

品包含動聽的旋律、豐富的和聲與對位聲部、適當的樂曲長度、快慢速的段落展現演奏者的技巧和音樂性等,本研究最後也提出相關的結論與建議。

薩克斯風這樣吹!須川展也演奏祕訣100招

為了解決吹奏樂器種類的問題,作者須川展也 這樣論述:

  從基本奏法到高等技術   大幅提升薩克斯風演奏力!   精選10大重點、100個實用訣竅   超實用「須川流」學習法   最豐富全面的薩克斯風知識一本收錄!   演奏者與樂迷不可不知的日本「薩克斯風之神」——須川展也,畢生功力不藏私,大方分享豐富經驗與學習精華,頂尖演奏家親身傳授,精通薩克斯風不是夢!   本書內容包含從初學到精通、樂器到曲目、知識到技巧,以100個訣竅集結而成豐富實用的薩克斯風寶典,讓對薩克斯風有興趣的人可以輕鬆入門、有效學習,無論新手或老手,都能跟著大師一起享受音樂和演奏的「成就」與「快樂」!  

雲林縣國樂教育與推廣之研究

為了解決吹奏樂器種類的問題,作者吳國昌 這樣論述:

雲林縣國樂的發展,歷經幾位前輩長達50年的開疆闢土努力地推廣耕耘,讓雲林縣的傳統音樂教育傳承,在社區及學校逐步推廣,其輝煌成果得以展現在雲林縣發光發亮。傳統音樂的推廣,無論是向下紮根或是從上發展長青的民俗音樂教育,站在推廣者的角度必須具備有教無類、因材施教及一視同仁的心態,才能將快樂因子廣泛的傳播。音樂的創作,要具備基本樂理常識,寫作更要具有個人獨特風格,在創作時能傳達時代背景環境的信息,承先啟後傳承創新作品,也才能有時代的意義及文獻保存價值。 校園兒童學習傳統音樂是教育的一環,先讓學童認識民族樂器的歷史淵源,古代文化之音樂叢書的脈絡,領悟固有文化的博大精深之處,更能奠定民族音樂的涵

養基礎。學校教育與家庭教育的支持,學童能安心快樂地學習傳統音樂,認識各種樂譜及強化視譜能力,在五線譜、簡譜、漢族譜都能融會貫通,學習其他音樂必然輕而易舉。多元時代的來臨必然要多元的學習,子曰:「君子不器。」孔子告訴我們不要只當一種器具,學童的教育必須了解他個人的興趣與性向,讓他們多方面的接觸後選定學習的樂種,對爾後的學習必然是事半功倍。 本研究深入社區及校園實體訪談雲林縣代表性的傳統音樂,其中包含南管、北管、布袋戲、民俗技藝車鼓陣……等,個人對傳統國樂的興趣,回饋傳承教育的心願,投入對樂器樂種的改良創新、樂譜的軟體應用教育,開發新樂種及提倡環保概念,希望帶給雲林縣的國樂發展傳承教育能有嶄

新的局面。