西洋管樂器的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括價格和評價等資訊懶人包

薩克斯管每日練習

為了解決西洋管樂器的問題，作者李滿龍 編著 這樣論述：

薩克斯管是進入我國比較晚的一件西洋管樂器，很多人認識並喜歡它，是因為一些膾炙人口的通俗樂曲所帶來的效應。薩克斯管確實有著非常豐富的表現力，無論是古典作品，還是流行、爵士作品，均有難以勝數的優秀杰作。 近年來，隨著國際間同行的頻繁交流，我們越來越意識到過去對這件樂器認識的膚淺，特別是目前我們的整體演奏水平與世界水平有著較大的差距。雖然一些經典作品也已在我國廣大演奏者中被更多地使用，但在作品的實際把握上還有著諸多需要解決的問題。比如︰氣息的保持，氣速的自然供給，運指的流暢、均勻、平穩，舌頭與手指、氣息的配合等，都應有一套科學實用的解決方法。這些基本問題如果不從根本上加以解決，對于任何一

位演奏者來說都將形成一道無法逾越自我的鴻溝。 作者通過演奏及教學實踐，並參考國外諸多基礎教材，編選出這本適合我國目前演奏水平的實用練習曲集。本書包含兩個部分︰第一部分是主音上下行的連接練習、音階練習、模進練習以及琶音練習，旨在通過這些練習，使每一位使用者無論在調性的變化、手指的準確度上均能有正確的理解和自如的運用；第二部分練習曲通過對多種多樣的節奏形式、不同風格旋律作品的掌握，使第一部分的訓練得以進一步的鞏固，也使演奏者對練習曲性質有更深刻的認識。無論第一部分還是第二部分，都會對我們演奏中最首要、最直接的問題一“氣息”產生影響。我們已經知道，好的音色除了嘴部肌肉的自然合理控制之外，更

需要氣息的科學供給。在這里編者建議在練習第一部分的任何一種形式時，都應先用較慢的速度，在保證氣速、氣量的前提下，達到運指的完美。在每天的練習順序上，應在某一個大調或小調的所有形式真正掌握後，再去進行練習曲的訓練，這樣會使嘴部肌肉、手指機能得到充分的準備。 目前涉及薩克斯管演奏的教材很多，但編者更真誠地期待這本《薩克斯管每日練習》能為每一位使用它的演奏者帶來明顯的效應。 一、音階琶音 二、練習曲 1.（波爾‧戴維勒曲） 2.（波爾‧戴維勒曲） 3.（圭‧拉庫爾曲） 4.（圭‧拉庫爾曲） 5.（圭‧拉庫爾曲） 6.（圭‧拉庫爾曲） 7.（圭

‧拉庫爾曲） 8.（貝多芬曲） 9.（奧斯特羅夫斯基曲） 10.（巴赫曲） 11.（圭‧拉庫爾曲） 12.（貝多芬曲） 13.（圭‧拉庫爾曲） 14.（圭‧.拉庫爾曲） 15.（圭‧拉庫爾曲） 16.（柏斯曲） 17.（圭‧拉庫爾曲） 18.（圭‧拉庫爾曲） 19.（圭‧拉庫爾曲） 20.（波爾‧戴維勒曲） 21.（克羅塞曲） 22.（菲爾林曲） 23.（克羅塞曲） 24.（杰特爾曲） 25.（圭‧拉庫爾曲） 26.（派斯勒曲） 27.（夏爾‧庫什蘭曲） 28.（馬賽‧穆勒曲） 29.（夏爾‧庫什蘭曲）

30.（波爾‧戴維勒曲） 31.（夏爾‧庫什蘭曲） 32.（克羅塞曲） 33.（夏爾‧庫什蘭曲 34.（克羅塞曲） 35.（菲爾林曲） 36.（夏爾‧庫什蘭曲） 37.（斯坦尼斯勞‧帕瑞斯曲） 38.（斯坦尼斯勞‧帕瑞斯曲 39.（斯坦尼斯勞‧帕瑞斯曲） 40.（斯坦尼斯勞‧帕瑞斯曲） 41.（夏爾‧庫什蘭曲） 42.（斯坦尼斯勞‧帕瑞斯曲） 43.（柏斯曲） 44.（菲爾林曲） 45.（柏斯曲） 46.（菲爾林曲） 47.（柏斯曲） 48.（菲爾林曲） 49.（菲爾林曲） 50.（菲爾林曲） 51.（夏爾‧

庫什蘭曲） 52.（斯坦尼斯勞‧帕瑞斯曲） 53.（斯坦尼斯勞‧帕瑞斯曲） 54.（斯坦尼斯勞‧帕瑞斯曲） 55.（菲爾林曲） 56.（菲爾林曲） 57.（柏斯曲） 58.（菲爾林曲） 59.（斯坦尼斯勞‧帕瑞斯曲） 60.（菲爾林曲） 61.（馬賽‧穆勒曲） 62.（斯坦尼斯勞‧帕瑞斯曲） 63.（派斯勒曲） 64.（菲爾林曲） 65.（馬賽‧穆勒曲） 66.（斯坦尼斯勞‧帕瑞斯曲） 67.（菲爾林曲） 68.（馬賽‧穆勒曲） 69.（馬賽‧穆勒曲） 70.（馬賽‧穆勒曲）

管樂合奏技法指南與演奏技巧

為了解決西洋管樂器的問題，作者姚迪 這樣論述：

本書介紹了管樂合奏的技法和演奏技巧。 管樂器是深受青少年喜愛的樂器種類之一，由於管樂器有學習吹奏較易上手、學習周期相對較短等特點和優勢，從而極大地提高了青少年的學習熱情。而管樂合奏作為素質教育、第二課堂藝術活動中的一個重要集本項目，更是吸相了大批的管樂愛好者，演奏者，成為展示他們藝術才華的一個平台，同時它所產生的作用和效果也成了檢驗藝術、素質教育成果、成績的衡量標准之一。管樂學習者的熱情近年來是一浪高過一浪，大有趕超鋼琴學習熱之趨勢。同時管樂吹奏樂隊的數量與建設也正呈蓬勃發展之勢，據不完全統計，光上海的管樂隊就有三百支以上，主要以大、中、小學管樂隊居多，其他行業的也為數不少。以什麼樣的理

念和標准來建設各自的樂隊，應是所有的樂隊組織者和管樂參與者必須思考的重要問題。由西洋管樂器所組成的吹奏樂，可以被認為是一種我來藝術，它現在在世界上發展到怎樣的程度了呢？而的謂的世界先進水平、公認准則，它們的標准和內涵是什麼？是否對我們具有指導意義？我們應該如何順應世界潮流的大方向並向其發展？相信為之思考的人不在少數。當我們看到一支支來訪的國外一流水平交響管樂團的舞台上的精彩演出時，當我們在國際管樂大賽中遇到一個個強勁的交響管樂團對手時，在那一刻，方向和目標也就盡在不言中了。 不斷地開拓思維、不斷地艱苦磨練、不斷地學習創新，相信不久的將來，我國的名優奏樂水平必定能在到一個全新的高度，令世人

所矚目。 前言　基本技法指南　　個人能力與合奏能力的關系　　正確的呼吸方法與氣息運用　　管樂合奏中的音准問題　　不可輕視對基礎樂理及視唱練耳的學習　　移調樂器的特性　　固定唱名法和首調唱名法的運用　實戰演奏技巧　　哈利路亞　　愛爾蘭小調　　長笛、短笛（Flute Piccolo）聲部演奏提要　　雙簧管（Oboe）聲部演奏提要　　單簧管（Clarinet）聲部演奏提要　　大管（Bassoon；Fagotto）聲部演奏提要　　薩克斯管（Saxophone）聲部演奏提要　　圓號（French Hon）聲部演奏提要　　小號（Frumpet）聲部演奏提要　　長號（Trombone）聲

部演奏提要　　中音號（Baritone、Euphonium）聲部演奏提要　　大號（Tuba；Bass）聲部演奏提要　　打擊樂器（Percussion）聲部演奏提要　附錄　　附錄一 C調樂器與移調樂器調號對照表　　附錄二 C調樂器、移調樂器各調上的音階練習　　附錄三 管樂合奏各樂器聲部的和弦練習　　附錄四 合唱《哈利路亞》　　附錄五 管樂合奏《哈利路亞》　　附錄六 管樂合奏《愛爾蘭小調》　　附錄七 民歌《倫敦德里小調》　　附錄八 指揮圖示　　附錄九 常用音樂術語簡表

檔案評量應用於高職學生音樂欣賞學習成效之研究

為了解決西洋管樂器的問題，作者林秀惠 這樣論述：

檔案評量應用於高職學生音樂欣賞學習成效之研究摘 要 本研究目的在瞭解檔案評量應用於高職音樂欣賞，學生在認知及學習態度的表現情形，藉以探討檔案評量工具應用於音樂欣賞教學之適用性，及實施過程中所遭遇之困難與解決策略。 本研究採用個案方式進行研究，研究對象是台北市某高職一年級學生，使用的研究工具包括音樂欣賞能力測驗、音樂欣賞學習態度調查表、檔案評量回饋問卷、學習檔案夾內各種評量工具（如：學習單、學習日記、小組工作單等）及教學日誌，並輔以學生訪談，據以做為研究分析之資料來源。 研究結論如下：一、檔案評量對學生在西洋管樂器的外型辨識、分類方式、表演型式及音色辨認 等認知學

習具顯著成效。二、檔案評量對學生在課外延伸、小組合作及課堂參與等學習態度具正面影響。三、學生對檔案評量工具應用於音樂欣賞持肯定態度。四、檔案評量實施所面臨之困難，包括： （一） 教學時間方面：教學時間不易掌控及學生遲到問題，造成教師困擾。 （二） 教學活動方面：教學人手不足、小組討論時間不夠及工作分配不均等現 象，影響學習成效。 （三） 評量歷程方面：作業缺交問題，加上資料蒐集指示不夠明確，自評互評 標準掌控不易，以及家庭提供資源有限等，影響評量效果。 針對上述困難，研究者提出解決策略，包括：預留彈性時間、減少作業數量、簡化評量方式、協商評分標準，利用小組合作

克服資料蒐集不易問題，且透過教學觀察及訪談，隨時瞭解學習困境並協助解決。 關鍵詞：檔案評量、音樂欣賞、學習成效、高職教育