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高等教育機構的社區參與可持發展評估：以職業教育大學為例

為了解決商業mou範本的問題，作者謝佩妤 這樣論述：

本文討論了高等教育提供者的社區參與，以及永續性發展議題。選定台灣的技職大學作為案例研究，個案為一所以醫療技術為主的高等教育提供者，該機構坐落在一個經濟環境多樣性並且具有持續性經濟增長的城市區域內，為我們探索技職教育類型大學的社區參與發展現況與基準評估的範本。本研究採取「地方、社會資本與學習」國際觀察機構提供的調查工具，樣板內容包含多元化的社區參與程度，在教育、產業和環境永續發展的面向，進行適性化的改編，作為調查項目。指標包含：大學社會責任、永續發展和多元化社區參與的議題，作為本研究的量化資料來源。除此之外，本研究也進行田野調查，偕同專家學者進入政府、社區與高等教育學校的高層，進行核心人員訪談

，釐清量化指標的評選標準和查核佐證文件。最後，在研究題材中，也將個案基準評估的結果與其他城市的個案進行比較，做為驗證依據與討論。本研究發現，作為台灣第一個研究案例，此刻正面臨就學人口衰減的壓力，正積極的朝向社區發展與永續經營做為目標。基準評估結果顯示，個案作為社區內的技職大學，需要更廣泛的社區參與能力；同時，該大學作為在地的社會責任推動者與邁向永續發展的目標，需要投入更多的資源作為實踐，也應該要建立更廣泛的地方連結工作，包含：互惠、提供工作機會、政策制定參與，以及社會責任感的建立與合作，為在地社區參與的各方機構創造共同發展的機會。

懷舊時刻：不同人格特質消費者之懷舊傾向與懷舊情緒之探討

為了解決商業mou範本的問題，作者蘇楷涵 這樣論述：

摘要懷舊是跨年齡、跨文化與跨群體，是人類一種普遍的心理體驗，可能貫穿人類一生的各個階段，懷舊被定義為對過去的想念和渴望，懷舊的情緒可以瞬間將我們與過去美好的回憶連結，雖然會感到失落，卻也能片刻撫慰當代社會中的不穩定感。這種對於自我身分的重新確認幫助個體找回勇氣和力量，進一步肯定自我。現今有許多品牌，也察覺懷舊的效用，透過洞察消費者人格特質，連結過去的情感與文化，激發消費者的懷舊感受，帶來品牌的正面效益。許多學者投入檢視懷舊相關議題，然而懷舊近年的研究，多數都聚焦於檢測懷舊的「效果」，也就是在喚起懷舊之後，如何影響消費偏好，而關於懷舊的前因或引發懷舊的研究相對之下較少。本研究旨在探討個體的不同

人格特質與懷舊傾向、懷舊情緒之間的影響關係，透過問卷調查法，釐清「心理因素」(五大人格特質)、「外在因素」(壓力)對於消費者懷舊傾向與懷舊情緒的影響，也檢視個體懷舊傾向與懷舊情緒，對於施以懷舊刺激之品牌態度的影響。研究結果發現：(1)五大人格特質中，友善性越高、神經質越高的消費者，會有較高的懷舊傾向； (2)不同人格特質消費者，接觸懷舊廣告後所產生的懷舊情緒有別。認真謹慎性、外向性越高的個體，會產生越多的正向懷舊情緒；友善性越高的個體，產生越多正向懷舊情緒與越少負向懷舊情緒；(3)壓力程度會正向影響消費者的懷舊傾向；(4)對於低度壓力的人們，經驗開放性人格特質、外向性人格特質、友善性人格特質對

於懷舊傾向的正向影響才會存在或是被強化；(5)個體之懷舊傾向與正向懷舊情緒有助提升品牌態度。本研究結果提供一個涵蓋前因與後果的完整模型，來解析品牌業者提供懷舊刺激下，不同人格特質消費者如何反應的清楚圖像，對相關理論和實務具有貢獻。