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國立彰化師範大學 工業教育與技術學系技職教育教學碩士在職專班 廖錦文所指導 胡朝亭的 技術型高中機械群學生素養導向學習認知及其學習態度之關係研究-以中彰投地區為例 （2021），提出城市科大進修部學費關鍵因素是什麼，來自於機械群學生、素養導向學習認知、素養導向學習態度。

而第二篇論文國立臺北藝術大學 建築與文化資產研究所 江明親所指導 潘京愛的 DIY體驗對臺灣工藝推廣的影響─以藍染為例 （2019），提出因為有 藍染、學習成效、工藝教學的重點而找出了 城市科大進修部學費的解答。

最後網站朝陽科技大學109 學年度學雜費收費標準及休退學退費作業規定則補充：教育部民國88 年6 月3 日號台（88）技（二）字第88058056 號函「各校學生如全學期均在校外機構實習者，該學期費用以徵收學費全部、雜費五分之四為. 限」。 進修部： ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了城市科大進修部學費，大家也想知道這些：

技術型高中機械群學生素養導向學習認知及其學習態度之關係研究-以中彰投地區為例

為了解決城市科大進修部學費的問題，作者胡朝亭 這樣論述：

本研究旨在探討技術型高中機械群學生素養導向學習認知及學習態度之相關情形。為達上述目的，依據相關文獻探討，本研究採用問卷調查法，分層叢集隨機抽樣方式，蒐集技術型高中機械群中彰投地區研究資料，調查對象不含綜合高中、實用技能學程與進修部；發出問卷690份，有效問卷百分比81.01%。本研究統計的方法包括：敘述性統計、皮爾森積差相關、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、薛費法事後比較，分析比較不同背景變項技術型高中機械群學生對素養導向學習認知及其學習態度之差異情形。依據研究目的，歸納本研究結論如下：壹、技術型高中機械群學生素養導向「學習認知」與「學習態度」均達同意程度，在素養導向學習 認知中以「

具備能力」認同度最高，其次依序為「生活情境」及「解決問題」；在「學習態 度」中以「學習動機」認同度最高，其次依序為「學習環境」及「學習習慣」。貳、技術型高中機械群「板金科、製圖科、電腦機械製圖科」的學生素養導向學習認知及學習態度 良好。參、技術型高中機械群「一年級」、「未獲取技術證照」、「升學」、「學習歷程檔案件數6件(含) 以下」的學生素養導向學習認知及學習態度良好。肆、技術型高中機械群「私立學校」、「機械群科班級數20班(含)以上」、「臺中市」的學生素養 導向學習認知及學習態度良好。伍、技術型高中機械學生素養導向學習認知及學習態度具有顯著正相關。 研究者根據上

述結果，僅供教育主管機關、學校行政單位或教師實務及研究上作為參考，建立 更完善的素養導向學習認知與學習態度。

DIY體驗對臺灣工藝推廣的影響─以藍染為例

為了解決城市科大進修部學費的問題，作者潘京愛 這樣論述：

　受到社區總體營造、體驗經濟的影響，國內興起動手做、DIY體驗的風潮，而斷層近七十年的臺灣藍染工藝歷經復育後，於2002年起進入教學推廣階段，在各地社區、工坊種子教師的推行下，開授初、進階研習課程、藍染展覽、講座、DIY體驗等活動，其中尤以DIY體驗為最常見推廣方式，因而本研究的核心問題為探討臺灣藍染DIY體驗推廣其施行現況與成效，以進一步檢視DIY體驗對臺灣工藝推廣的影響。研究方法其一藉由深度訪談體驗提供者，了解推行藍染體驗預期目的、施行方式、其二則是採問卷調查法蒐集體驗參與者參與心得，藉由SPSS 23統計軟體進行描述性統計、卡方檢定、獨立t檢定分析，再將體驗者施行與參與者感受進行綜

合交叉分析。研究結果得知，社區工藝以DIY體驗作為社區觀光推展、國內製造業轉型為觀光工廠、休閒農場，以DIY體驗作為加值的背景下，帶動國內體驗的盛行；而進入教學推廣期的藍染，在過去二十年間常以DIY體驗作為推廣手法，以2002~2014年間為藍染體驗盛行期，2015年後體驗辦理雖減少、改以技法研習課增加，但仍有六成五之藍染業者辦理體驗。整合藍染業者推行體驗多以「推廣」為主要目的，不同業者會側重於教學傳承、在地農業推展、休憩娛樂、維護生態環境、在地傳統文化推廣等五種面向上；而體驗施行上受限於體驗參與者時間行程，體驗多教學基礎綁紮技法，國內藍染體驗流程與內容有同質性高的情形。而民眾參與體驗後若時間

合宜，大多有再次參與體驗的意願、也有意願參與進階課程學習，與藍染體驗提供者推行體驗預期目的─「教學推廣」增進民眾認識的理念相符，確實DIY為能提升大眾興趣、認識的有效推廣途徑，因而藍染體驗辦理者大多願意持續推行體驗。而就整體工藝推廣而言，得以透過DIY體驗作為讓大眾認識工藝的入門形式，但欲再更深一層推廣工藝則需透過調整或創新體驗內容、開授基礎、進階分級課程的方式，讓有興趣者得循序學習，先從基礎研習課程了解有無興趣，再進入到深入性學習，增進大眾實際參與進階學習的契機與途徑，同時也更能達到工藝從業者欲傳承推廣之目的性。

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