太小聲英文的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括價格和評價等資訊懶人包

沒有不好的你：風行全球的內在家庭系統IFS，徹底翻轉你我的生命

為了解決太小聲英文的問題，作者RichardC.Schwartz 這樣論述：

　　★專家、個案一致讚譽，真正改變生命的先驅之作！ 　　★風行美國、英國、西班牙、葡萄牙、法國、波蘭、俄羅斯、以色列、紐西蘭、澳洲、日本、韓國……當今最夯、最通用，兼顧靈性成長的心療法！ 　 　　劃時代！一個整合內在多重人格（部分／面向）強而有力的革命性心理療法！ 　　尊重、接納、愛護自己所有的次人格，我們才得以完整健康的前行。 　　不必花時間和金錢尋求心理治療，就能走出全新的人生！ 　　覺察自己的行為、情緒需求、內在衝突、溝通方式， 　　了解自我身心問題、學習與內在小孩溝通、追求靈性成長， 　　或是療癒創傷壓力、成癮問題、依戀障礙等，一次學會IFS療法！ 　　你，只

有一個「你」嗎？ 　　你的內在，其實是由許多個部分所組成，就像家庭由許多不同成員組合一樣。 　　有部分的你像嚴厲的父親，有部分的你像慈愛的媽媽，有部分的你則像個脆弱的小孩…… 　　你的這些內在部分，在成長過程中經歷了許多事件，承載了各種的情緒和記憶，各有不同的性格，且用不同方式保護著你。這些內在家庭成員真實地存在於我們的心理思維中，我們的一生是否健康幸福，都與內在的所有成員息息相關。 　　數十年來，內在家庭系統（The Internal Family Systems, IFS）療法在歐美已蔚為顯學，成效卓著到能獲得健保給付。它幫助許多人創傷恢復、成功戒癮和擺脫憂鬱等，並且是個人心靈提升

的極佳修練法，能幫助每一個現代人恆久有效地療癒各種心理症狀。 　　〈特別推薦給有以下訴求的人〉 　　＊感覺不對勁，有不明原因病痛    ＊試過各種治療法，但症狀未見改善 　　＊想要提高身體自癒力，以預防疾病    ＊想要徹底擺脫慮病症糾纏 　　＊想要深入了解自己的身心問題    ＊想從IFS觀點了解身體和心理關係 　　＊希望學會IFS療法幫助家人或親友 各領域重量級名人好評推薦 　　艾拉妮絲．莫莉塞特　世界搖滾傳奇、7屆葛萊美獎得主　 　　傑克．康菲爾德　心理學博士　 　　貝賽爾．范德寇醫生　創傷後壓力研究先驅&《心靈的傷，身體會記住》作者　 　　嘉柏．麥特醫生　成癮問題專家　

　　麗莎．蘭金醫生　身心靈權威作家　 　　朗納．德．席格爾博士　哈佛醫學院心理學助理教授　 　　泰瑞．瑞爾　超人氣治療師 　　黛安．波爾．海勒博士　超人氣治療師　 　　留佩萱　美國諮商教育與督導博士、IFS Level 1受訓治療師 　　王浩威　精神科醫師、實踐大學心理分析副總教授 　　洪仲清　臨床心理師 　　蘇絢慧　諮商心理師 　　許皓宜　諮商心理師、作家 　　海苔熊　心理學作家 　　李政洋　李政洋身心診所院長 　　賴佩霞　身心靈導師 　　張德芬　身心靈作家 各界讚譽推薦 　　「人的內心非常複雜奧秘，唯有實際走入內心、去傾聽，才會知道內心裡有什麼。所以我想邀請你閱讀這本書，試試用IFS的

角度，更去理解你自己！」──留佩萱（美國諮商教育與督導博士、IFS Level 1受訓治療師） 　　「走在街上，看到一個不認識的孩子，有著這些情況，好奇一下我們可能的反應會是什麼？ 　　『心情不好』『看起來吃得很撐，還是不停吃東西』『想傷害自己』…… 　　有沒有可能『他也不想要總是心情不好』『他也不想要一直吃東西』『他也不想要結束生命』…… 　　憂鬱、想死、飲食失調，背負這些負擔的孩子，你會想關心嗎？ 　　要甩掉的是這些負擔，而不是內在小孩。 　　內在小孩不是負擔，過去經驗留下的情緒、信念、身體感受才是。 　　協助內在小孩放下負擔，也協助了自己擺脫過去束縛。」──李政洋醫師（李政洋身心診所院

長、國際EMDR協會認證治療師） 　　「我很感激里查持續在全世界推廣內在家庭系統。他的理論讓我們培養出仁慈、智慧與力量，只要我們願意往內心尋找，這個療法將會啟動真正的療癒。」──艾拉妮絲˙莫莉塞特（Alanis Morissette，世界搖滾傳奇「第一憤怒女聲」、7屆葛萊美獎得主） 　　極貴重的禮物─昇華、慈悲與智慧。這些單純而傑出的教誨將開啟你的心智，解放你的靈魂與心。──傑克˙康菲爾德博士（Jack Kornfield, PHD，心理學博士暨禪修大師，著有《踏上心靈幽徑》《當下即自由》等多部暢銷佳作） 　　「內在家庭系統療法，了解我們全都有可貴的內在部分被迫扮演極端角色來處理痛苦與失

望，這是創痛治療上最偉大的進展之一。了解它們在我們求生時扮演的角色，能夠放下原始的創痛負擔，帶來自我慈悲與內在和諧。我們所有的內在部分都受歡迎，這是革命性的理念，帶來了自我接納與自我領導。內在家庭系統是有效與持久創痛治療的基石。」──貝賽爾．范德寇醫生（Bessel Van Der Kolk, MD，創傷後壓力研究先驅、精神科醫師，著有《心靈的傷，身體會記住》等多部作品） 　　「在這本簡短與易讀的書中，里查．史華茲博士清晰說明了他的內在家庭系統模式，這是當今最有創意、最直覺、最全面，最能帶來轉變的療法。」──嘉柏．麥特醫生（Gabor Mat é, MD，加拿大知名醫師兼暢銷作家，探索創傷對

生理與精神狀態的影響，如成癮問題的專家，代表作《癮，駛往地獄的列車，該如何跳下？》） 　　「我們要如何去愛那些傷害我們自己或他人的內在部分？我們要如何解決我們的內在衝突，才能參與療癒一個分裂的世界？要如何喚醒內在的神聖，而不閃避人性？要如何療癒創痛，及其導致的慢性生理與心理疾病？不知道如何去做，就只能無助地去達成我們所希望的健康與核心價值。但，現在不用等了。這本書提供了眾人期待的『如何去做？』幫助你我打開心胸接受，甚至是最具破壞性的內在部分，讓你的神聖真我可以對它們慈悲，同時領導達成完整。內在家庭系統徹底改變了遊戲規則。我毫不誇張地說，這可能是你所讀過最有轉變效果的書。」──麗莎．蘭金醫生（

Lissa Rankin, MD，身心靈醫師、作家，代表作品有《心靈更勝藥物》《假面恐懼》等） 　　「從佛洛伊德以來，心理治療就把心靈看成有不同的部分，但里查．史華茲將這個概念提升到了藝術層次。他宣稱所有的內在部分，不管多麼的被誤導，都有其目標，應該要慈悲以待而不是敵對，這種說法簡直是革命。我認為本書是他最清楚、最周詳、最啟發人的宣言。任何對內在家庭系統感興趣，亦即想要更快樂、衝突更少的生活的人，都應該詳讀這本改變生命的先驅之作。」──泰瑞．瑞爾（Terry Real，全球知名的家庭治療師、作家，著有《The New Rules of Marriage》等作品） 　　「內在家庭系統，提供了

高度有效、有幫助、與提升心靈的模式來了解與療癒創痛，這是心理治療上的革命。在這本精采的書中，里查．史華茲提供了內在家庭系統的基本觀念，一系列練習來幫助你學習用開放與慈悲的方式來面對一切內在部分，甚至是你最畏懼與最極端的，同時也提出內在家庭系統的奇妙靈性意涵。這種作法將徹底改變你如何對待自己與其他人！」──黛安．波爾．海勒博士（Diane Poole Heller, PHD，知名治療師、作家，著有《The Power of Attachmen》等作品） 　　「你想要更有智慧，更慈悲，更自在平靜，與其他人有更深的連結？本書將告訴你怎麼做。根據數十年的臨床經驗與思考，史華茲博士提出了有力量，實際的

按部就班作法來療癒過去的創痛，揭露我們與生俱來的愛、清明、溫暖與覺醒的能力。想要有更豐富、自由、愉悅與連結的生活，必讀此書。」──朗納．德．席格爾心理學博士（Ronald D. Siegel, PSYD，哈佛醫學院心理學助理教授、作家著有《The Mindfulness Solution》等作品）  

太小聲英文進入發燒排行的影片

原住民族傳統智慧創作保護條例中合理使用之認定-以奇美部落案為例

為了解決太小聲英文的問題，作者黃晴釩 這樣論述：

隨著2007年通過原住民族傳統智慧創作保護條例、2015年相關實施辦法公布後，原住民族之傳統文化已可經由向原住民族委員會提出申請，以獲得智慧創作專用權，其概念上類似著作權，可藉此主張智慧創作財產權及智慧創作人格權，改變了長久以來大眾對原住民族傳統文化得以自由利用之認識。不過由於該條例對原住民族傳統文化保護之立法模式為全球首創，條文規範尚未盡完善，而在條例中第16條第1項第3款關於合理使用之認定，條文中僅規定可主張合理使用，但對於如何認定並無過多說明，當有侵權事宜發生應如何進行認定，事實上各方並無共識。本文藉由各方角度分析原住民族傳統智慧創作保護條例之內涵，提出如何認定對原住民族傳統文化之利用

為合理使用為適，並以奇美部落與原住民族委員會間之爭議為例，說明於具體案件中如何操作該認定方式。最終認為儘管該條例在內涵上確與著作權法有所不同，但仍可參考著作權法第65條規定，審酌四款判斷基準並綜合考量，另外在判斷時，除了財產權層面外，同時要考量對文化層面的影響，此部分或可參照智慧創作說明書中相關內容。

0-6歲親子互動萬用英文：一天一句，只要會這100句型，就能應付日常生活大小事 (隨書附線上音檔QR碼+Youtube外師繪本朗讀QR碼)

為了解決太小聲英文的問題，作者高仙永,金聖姬 這樣論述：

掌握 0-6歲「母語學習」黃金期， 每天只要一句話、一個情境，學會照樣造句，就能創造出雙語環境！ 　　本書精選：近100本世界知名兒童故事繪本朗讀＋外師帶著唱的兒歌童謠＋動畫欣賞， 　　還附上親子英文互動學習的多個推薦網站！ 　　本書音檔特殊設計： 　　․讀一遍音檔──透過「聽讀」如置身美國家庭日常生活情境中! 　　․讀三遍音檔──透過「複誦」反覆的刺激，讓英語如母語般自然脫口而出！ 　　就算不會英文，照樣能帶出雙語寶貝！ 　　本書教你「聽、說、讀」的方法，增進「親子互動」的樂趣， 　　根本不用教，就可讓「英語」直接變「母語」！ 　　100天短期規畫，實施容易，卻能帶來驚人改變！ 　

　行動QR碼線上音檔，手機一掃任何地方都能學，親子共讀、教學生皆適用！ 　　面對孩子語言學習的黃金階段，身為父母的你，有許多方法可以幫助孩子： 　　．不只在幼稚園，在家裡也能為孩子打造英文學習環境 　　對於0-6歲的孩子來說，任何語言如中文、英文等都可以是「母語」，而非一個考試科目，他們在這個階段有接收各語言的能力，因此不能用老師給學生上「單字課」「文法課」的方式來學習英文，而是要在日常生活中自然養成「說英語」的習慣，甚至只是播放某首童謠，或是簡單一句「I love you」，孩子都在吸收學習。因此孩子最好的英語學習環境，就是親子互動的時候。 　　．除了睡前10分鐘，隨時隨地都能引導孩子習

慣使用英文 　　任何親子互動的時間，就是孩子最好的學習環境。送孩子到托兒所時，簡單地對孩子說「Have a nice day」，下班時對孩子說「Baby I’m home」，每天這樣利用不到3分鐘的時間，一句話、一個情境，就能隨時創造出雙語環境。 　　．跟孩子互動，比起讓他 / 她自己看畫面豐富、內容精采的讀物更重要 　　有些針對親子的英語讀物一翻開，畫面很精彩、內容很豐富、解釋很清楚，感覺就是一本很完整的英語教材，但要是補充的資訊過多，如單字解釋過多，或是與日常生活不相干的故事篇幅太多，那麼使用這本書跟孩子互動的方式，反而像是照本宣科一般，孩子只是聽父母講，而沒有與父母太多互動的機會。而且

，父母在說故事時，若不太會跟孩子互動的話，那麼孩子很快就會對這樣的親子時間感到厭煩、失去耐性。因此，唯有當孩子對父母說的話、書裡的內容不斷地產生好奇、自主發問或是給予回應時，這樣的互動才有實質上的學習意義。 　　．處於語言發展的黃金階段，讓孩子「多看多吸收」 　　0~6歲是語言開發的黃金階段，在這段說短不短、說長不長的時間，孩子需要大量的學習媒介及親子互動，來刺激他們的學習。因此孩子的學習工具若只有一個媒介，跟其他同年齡、接受更多學習媒介的孩子相比，因為刺激的機會相對較少，其學習成效當然會有落差。因此若能搭配一些童書繪本、童謠歌曲或影片，對於學齡前孩子的發展會有所助益。 　　．安排合理的英

文互動分量，避免一開始很熱情，最後卻無法持續 　　有些家長一開始對於創造雙語環境非常熱情，甚至有點過度，幾乎要把孩子所接觸的一切都變成英文，但是熱情冷卻的也特別快，可能一個月30天都不到，自己就受不了，又變成原來的狀況。其實合理的安排才是能夠持續創造雙語環境的動力，家長與孩子用英文互動總是忽冷忽熱，孩子自然也就無所適從了。 　　總而言之，創造雙語環境、與孩子互動、讓孩子多看多吸收、並在合理的分量上持續進行可以讓孩子的英文學習效果加倍。 　　本書滿足上述條件，曾幫助30萬名父母在雙語教育、親子互動學習上給予解惑，孩子在學習上達到優質的效果，以下是本書特色： 　　※一句話、一個情境，透過萬用

句型照樣造句，隨時隨地都是雙語環境 　　本書架構為 1 天 1 短句＋1 會話＋1 句型的學習，因此對於即使是不太會說英文的爸媽，或是時常晚下班、沒太多時間陪伴孩子的爸媽，即便是利用3秒鐘，一兩句英文都是一個與孩子互動的機會。全書共100天，因此會有100篇完整的學習內容，讓你跟孩子有超過100句的互動對話，達到超過100分的效果。 　　※經過媽媽與孩子實際生活實測，符合現況，勝過憑空想像的模擬學習 　　本書所收錄的所有會話內容來源，主要是根據作者所推動的親子英文互動學習計畫，並開放給30萬名爸媽實際參與，因此本書內容收錄了與孩子在日常生活中會遇到的情境、會用到的對話。而且這30萬名參與計畫

的爸媽中，有些的英文程度甚至非常初級，所以即使英文程度就算不好，也能跟孩子創造英語環境。此外，因實測地點就在亞洲，因此同為亞洲人的你，想知道的英文，全都收錄在書裡。讓你跟孩子每天一起床，舉目所及的事物，都能當作親子會話最貼切的話題。 　　※在「聽」、「說」、「讀」的階段式學習中，創造出雙語寶貝 　　利用本書每日的階段式學習，讓孩子的英語直接變母語。 　　．第1階段「聽讀」：掃描每日課程一開始的音檔 QR 碼，聽每日會話內容。 　　．第2階段「複誦」：掃描「連續播放 3遍」版本的音檔 QR 碼，聽每日會話內容時，同一個句子讓你跟孩子複誦3遍，開口跟著說，自然就記住。 　　．第3階段「共讀」：掃

描「一起讀今天的英語繪本」專欄的QR 碼，連到YouTube連結，聽外籍老師朗讀英語繪本的內容。 　　※100天的合理規畫，實施容易，持續性高 　　本書一共有100天的規畫，而且沒有硬性規定，每天只要互動一點都可以。在實施「創造雙語環境」上非常容易，也因為容易所以持續性很高，跟這本書實施親子英文互動100天後，也可以休息一下，覺得效果不錯還可以從頭再來一次，反覆之後，可以讓孩子跟自己增加對英文的熟悉度。 　　※不只是讀一本書，富含習慣養成的「親子教養對話內容」 　　在本書的許多會話內容中，收錄了父母在教養方面平常會對孩子說的對話。像是「把玩具收好」、「把鞋子排好」、「把衣服放進籃子裡」等等

與生活習慣、教養相關的英文對話。此外，還有針對像是基本算數、自然科學、顏色、英文字母學習等的相關對話。有了這些主題，同時也能顧及到教養上或基本知識上的教育，讓作為爸媽的你在教孩子收衣服、算數時或是去動物園時，都能創造雙語環境。 　　※不只是讀一本書，富含「讓孩子參與互動」的引導式情境對話 　　在本書的許多會話內容中，也收錄了可以引導孩子跟爸媽一起做互動的對話內容。像是一起玩遊戲的對話句、一起動手做菜的對話句、進行角色扮演（如點餐、講電話）的對話句，增加爸媽與孩子更多的情境式互動學習。 　　※不只是讀一本書，利用100天時間，透過「會話音檔連結」、「繪本朗讀影片連結」、「兒歌童謠連結」、「親

子英文互動學習網站」，來與孩子一起學習 　　在本書每一天的學習中，都附上「會話音檔QR碼連結」「外籍老師朗讀童書繪本的YouTube影片QR碼連結」，以及「兒歌童謠 YouTube 影片QR碼連結」。此外，在本書最後的「媽媽常問問題FAQ」有整理出一些適合與孩子一起學習的網站，如英語動畫的欣賞、免費應用程式 app 的介紹、供下載自然發音、英語遊戲字卡等的學習網站介紹，讓身為父母的你，不用花心思與時間去找適合自己孩子的英語兒歌，或是適合的影片及學習網站。音檔的部分，除了每課所附的「會話音檔QR碼連結」亦可掃描全書MP3下載QR碼，不需註冊會員，或額外安裝自己不熟悉的播放APP才能聽，更省去每次

聽音檔都要掃描的麻煩！（註：由於iOS系統對檔案下載的限制，iPhone用戶需升級至iOS 13以上，方可使用全書完整打包下載連結。）  

探討原住民族傳統智慧創作之合理使用判斷基準

為了解決太小聲英文的問題，作者林豐正 這樣論述：

因阿美族奇美部落事件，讓原住民族傳統智慧創作保護條例(簡稱:傳智條例)之合理使用條款，產生法律適用上的疑慮。因此本論文研究目的嘗試理出一些標準，去適切於所謂的「原住民族之合理使用」判斷標準。其研究方法係以文獻分析法與比較研究法，進行探討、比較、分析傳統智慧創作是否適合套入著作權法之合理使用理論及最後找出適切於原住民族之「合理使用」判準。傳智條例法規制定，其有考量到原住民族的特性，專門為原住民族量身打造出一套法規制度，讓傳統智慧創作以專用權形式存在，對保護原住民族傳統智慧創作及文化成果之表達有顯著的貢獻。然傳智條例的權利保護概念，係是參考著作權法相關法規定而來，再做出調整適合於原住民族的調性，

因此在法條套入事實案件時，難免會沿用著作權法的概念去實踐與解釋，其為美中不足之處。最早的原住民族祖先們，其一開始的文化表達之形式並沒有考慮到交易市場，至此當代的合理使用判斷基準，可能並不適合套入原住民族傳統智慧創作中。或許在一個國家之下，可能會存在著不同世界觀的理念，彼此都不理解他方之想法，然目前為止原住民族仍位處相對於漢人地位低落，屬於弱勢文化，唯提倡《原住民族傳統智慧創作之使用倫理準則》，係是讓原住民族保有原本的部落慣習法，也係提供給主流社會一部守則與遵循。故本論文希望係針對傳智條例之合理使用條款提出可行性的建議，並筆者再另外提出《奇美部落豐年祭(Ilisin)傳統智慧創作之使用倫理準則》

，讓原住民族文化再興再現，係與最終確立正統與正確的文化觀念。