展 晟 照明 型錄的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括價格和評價等資訊懶人包

探討學生對學校節能措施認知之研究-以逢甲大學為例

為了解決展 晟 照明 型錄的問題，作者陳俊林 這樣論述：

20世紀，世界各國為了改善人民生活追求經發展造成大量能源使用，加速全球暖化及能源短缺的問題。卻也因此，能源短缺及極端氣候變成為必須面對的議題。教育部要求國內各級學校進行節能政策宣導及實際節能措施，有鑑於此逢甲大學於2011年開始透過監控課表系統，季節溫度、沒課就沒冷氣等管控空調使用，本研究欲釐清學生之社經背景對節能政策認同及舒適性認知，以作為未來學校擬定節能策略與推廣之參考。本研究之對象以逢甲大學大學部學生為研究對象，於2012年5月進行問卷抽樣調查，以隨機挑選通識課程之修課學生進行團體問卷調查，共發放520份問卷，回收有效問卷503份，有效樣本率96%。總信度Cornbach’s α值為0

.905，研究結果顯示：不同社經背景之學生之節能政策認知情形沒有顯著差異；不同社經背景之學生的節能行為無顯著差異；不同社經背景之學生對節能管控的環境舒適性感受則有顯著差異。學生修習環保通識相關課程與否在節能政策認知上無顯著差異；修習環保通識相關課程與否對學生節能行為則有顯著差異；修習環保通識相關課程與否對學生節能管控對學生對環境舒適性感受無顯著差異。學生對節能政策認知與節能行為有顯著正相關；學生節能行為與其教室空間舒適性感受有顯著正相關；學生之節能政策認知對其空間舒適性感受有顯著正相關，研究結果顯示逢甲大學推行之節能政策學生基本上是給予支持的，不同的背景學生對節能政策認知與行為無顯著差異，故校

方不需要針對不同學生族群採取差異的節能宣導策略，雖然修習環保相關課程對節能政策認知沒有顯著差異，卻對學生之節能行為有助益，且也影響學生在教室空間的舒適感受，故建議可加強學生環保相關課程，並將學校節能政策於課程中宣導與討論，應可強化學生學習效果，本研究結果可提供其他學校推行相關節能政策與評估學生對節能政策支持情形之參考。

彈性材料之造形光效應研究─以PP板材燈飾為例

為了解決展 晟 照明 型錄的問題，作者陳識博 這樣論述：

人類因為燈的發明，生活的空間得以擴大，活動的時間得以延長。隨著科技時代的來臨，生活品質也隨之提升，燈的功能不再只是照明而已，人們開始知道用燈來營造舒適的生活空間，甚至有人利用燈從事藝術創作，商家也懂得利用照明設計，營造各種氣氛吸引顧客的消費。 燈的種類琳瑯滿目，無論在造形或材質都有許多的選擇。但面對百家爭鳴的燈飾業，唯有不斷提高生產品質和不斷開發新產品，才能吸引消費者的青睞，企業才能永續經營。 本研究主要探討PP板材造形光效應，藉由造形結構分析歸納，進行光測試實驗，企圖找出有別於市面上販售的PP板燈飾的結構，再根據此結構進行燈飾的

創作。 研究結果發現「切割」、「編織」、「單位重組」等結構方式值得發展成為燈飾。創作過程則針對以上三種結構，先分別進行模型製作，再評估每個模型發展成燈飾的可能性。最後作品以「迴光系列」、「光滲系列」、 「光朵系列」呈現。