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幼兒園交通安全遊戲的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦김단비寫的 我的第一套安全知識繪本3：不讓警察傷腦筋 和朱惠芳的 我來保護你：三只小熊去郊游都 可以從中找到所需的評價。
另外網站兒童遊戲宣導單張(反面) - Fun心育兒資源網也說明：兒童交通安全 · 下載專區. ::: 下載專區. 首頁 · 便民服務 · 兒童安全 · 下載專區. 兒童遊戲宣導單張(反面), 列印. . 資料更新時間：109-11-05 12:27. 相關圖片.
這兩本書分別來自親子天下 和江西高校出版社所出版 。
國立東華大學 教育與潛能開發學系 李明憲所指導 黃千恬的 國民小學校園事故法律責任之認知、處理態度、預防行為及在職教育需求之調查研究-以花蓮縣吉安鄉為例 （2020），提出幼兒園交通安全遊戲關鍵因素是什麼，來自於校園事故法律責任、認知、處理態度、預防行為、在職教育需求。
而第二篇論文中華大學 企業管理學系 羅仕京所指導 鍾宜庭的 家長對交通安全認知及對孩童交通安全態度之研究 （2020），提出因為有 交通安全、繪本共讀、幼兒園家長的重點而找出了 幼兒園交通安全遊戲的解答。
最後網站永昌國小交通安全教案設計則補充：本活動設計主要在配合交通安全宣導，結合. 國語領域--鄰里社區走過小巷，生活 ... 學行的安全、穿越道路的方法、認識交通號 ... 藉遊戲認識交通號誌和標誌。 單元目標.
我的第一套安全知識繪本3：不讓警察傷腦筋
為了解決幼兒園交通安全遊戲 的問題，作者김단비 這樣論述：
一套孩子專屬的護身寶典 讓守護神獸引導孩子預先迴避生活中的各種危險， 從超過60個互動遊戲和情境，學會保護自己、體恤他人，不讓大人傷腦筋。 突然遇到危險、和爸媽走失或是陌生人怎麼辦？孩子懂得如何冷靜面對嗎？ 讓書中的守護神獸龍和書中小朋友，與孩子對話， 營造情境，循循善誘，打造趨吉避凶的體質， 孩子學會保護自己，勝過大人顧前顧後、殷殷叮嚀。 進入書中邊玩邊學，小孩開心，大人放心。 烏拉拉市的警察們，每天都說「好無聊！好無聊！」 每天都沒有壞事發生，沒有人打110來報案，為什麼呢？ 因為勇敢又堅強的神獸「龍｣，時時刻刻都協助警察守護著小朋友的安全。
烏拉拉市的小朋友走在路上都懂得遵守交通規則，遇到奇怪的人也知道要怎麼保護自己。 每天都玩得很開心又很安全呢！ 跟著龍到烏拉拉市去玩吧，仔細看一看，哪些小朋友可能有危險、需要幫忙呢？ 幫龍一起守護烏拉拉市的小朋友，讓警察們每天都可以說「好無聊！好無聊！」 也為自己多學幾招「保護自己的大絕招」喔！ 本系列三大特色 1、職業介紹+安全知識繪本 2、60種以上情境模擬+互動遊戲 3、警政署防治組婦幼安全科長 斯儀仙 專業審訂，把關最正確的安全知識 ◎本系列共4冊 1. 我的第一套安全知識繪本1：不讓消防員傷腦筋 2. 我的第一套安全知識繪本2：不讓
醫生傷腦筋 3. 我的第一套安全知識繪本3：不讓警察傷腦筋 4. 我的第一套安全知識繪本4：不讓清潔員傷腦筋 ◎本書關鍵字：交通、安全、生活教育、職業、警察、自我保護 ◎有注音，3~6歲親子共讀；7~9歲自己閱讀 ◎教育議題分類：性別平等、人權、環境 ◎學習領域分類：社會、健康與體育、綜合活動 ◎幼兒學習指標：認知領域、社會領域、身體動作與健康領域 各界好評 寶血幼兒園園長，蒙特梭利教育工作者：何翩翩 親職溝通專家：羅怡君
國民小學校園事故法律責任之認知、處理態度、預防行為及在職教育需求之調查研究-以花蓮縣吉安鄉為例
為了解決幼兒園交通安全遊戲 的問題，作者黃千恬 這樣論述：
本研究旨在探討國小教師對於校園安全法律責任的認知、處理態度、預防行為與在職需求之現況。研究對象為花蓮縣吉安鄉8所國民小學教師，共計發出394份正式問卷，回收問卷247份，經篩檢後去除無效問卷2份，得到有效問卷245份，有效問卷回收率為62%。研究者以自編之問卷作為研究工具進行調查，透過次數分配、百分比、平均數、標準差、t考驗、單因子變異數分析、複迴歸等統計加以分析，綜合研究結果，得到結論如下：一、校園事故法律責任認知正確率越高、校園事故法律責任處理態度分數越高，校園事故法律責任在職教育需求分數越低，預防行為方面反而做得越差。教師兼導師者及教師年齡愈高者，其校園事故法律責任預防行為愈好。教師兼
導師、校園事故法律責任在職教育需求及校園事故法律責任認知、年齡及校園事故法律責任處理態度均可有效預測校園事故法律責任預防行為。二、於校園事故法律責任處理態度部分，男性國小教師較女性教師正向，30至39歲之教師，在其他校園活動中處理態度最好，擔任不同職務的教師在各類課程上，教師兼導師處理態度顯著較正向。三、58%的國小教師不會利用課餘時間主動參與相關研習，62.2%的國小教師平時也不會注意校園安全新聞事件及法律責任相關訊息。四、國小教師最想參加相關進修的形式為校園事故增能研習，30歲以下之教師認為校園事故責任宣導為最需要。五、國小教師於校園事故法律責任之認知部分還未具備充足的注意能力，特別是在操
作課程及靜態課程部分。六、國小教師於校園事故法律責任處理態度上屬於正向，但仍須提升在操作課程中的態度。七、國小教師校園事故法律責任預防行為都高於經常如此，在其他校園活動中之預防行為仍可以再加強。根據上述結論，提出本研究建議，作為教育相關單位及未來研究者之參考。
我來保護你：三只小熊去郊游
為了解決幼兒園交通安全遊戲 的問題，作者朱惠芳 這樣論述：
《我來保護你》是一套「兒童安全成長」繪本，針對孩子成長過程中容易遭遇的各種安全問題向孩子和家長灌輸自我保護的意識。本套書分為7大主題：處理拐賣、處理性暴力、交通安全、安全玩耍、處理突發事故、家中安全和外出安全。共10冊。聘請研究「兒童防侵害」的權威專家提供科學理論支撐，國內知名文學兒童作家執筆，為孩子們的成長呈現一套「安全成長寶典」。整套書能有效培養孩子的安全意識以及訓練孩子自我保護的技能，對家長也有著深刻的啟發意義，這讓我們深刻懂得教育是感染、熏陶和分享，而不是灌輸。安全教育通過有趣的故事再輔以遊戲作為載體，並以繪本的形式展現，這和過去傳統的填鴨式教育有著本質的區別。朱惠芳，1975年生於常
熟，幼兒教育一級教師，蘇州作協會員，從幼教的崗位一路走來，在教育工作和童話創作中同時收穫著芬芳。業餘童話創作始於2004年，迄今已有近四百篇童話散見於國內《看圖說話》《益智畫冊》《幼兒智力世界》等幼兒雜誌，另有多篇兒童小說和高年級童話發表于《兒童文學》《意林》。出版多種故事類圖書《會走路的大口袋》、《睡前故事星星卷》、《月亮魚》、《下雨了》、《搬太陽》等；多篇童話入選歷年年度童話、優秀幼兒文學選等。張冬梅，又名張煒兒，廣東省作家協會會員，畢業於華南師範大學，並在華南師範大學基礎教育培訓與研究院工作，致力於嬰幼兒教育研究10多年，有著豐富的幼教經驗和專業知識，教學論文曾獲得國家一等獎和國際優秀獎
；現為《中小學德育》編輯、兒童文學作家，資深嬰幼兒教育研究者及早期閱讀推廣人，成功策劃並編寫了各種嬰幼兒讀物、著有原創的親子兒歌、親子益智故事、蒙台梭利教育遊戲等叢書；文學創作體裁豐富，部分幼兒文學作品見於《娃娃畫報》《大灰狼畫報》《幼兒園》等近20多家省級以上的嬰幼兒雜誌。
家長對交通安全認知及對孩童交通安全態度之研究
為了解決幼兒園交通安全遊戲 的問題，作者鍾宜庭 這樣論述：
本研究設計問卷分析家長對交通安全的認知能力，並了解家長對孩童交通安全態度為何，進而提出結論以及建議。經由相關文獻分析孩童交通事故的相關報導，探討孩童交通事故的原因，接著在設計出問卷分析家長對交通安全觀念的認識以及對孩童的交通安全態度，進而根據前測問卷施以教學教案後在進行後測，比較前測後測有無差異性。本研究採用問卷調查法，主要研究工具為「交通安全認知及態度之問卷」，於民國109年2月間選擇竹北、湖口、新豐一帶發放進行調查研究，資料分析係採次數分配、百分比、平均數、標準差、t 檢定、 單因子變異數分析法等統計方法進行統計分析。根據研究發現，本研究所得到之主要結論為：1.在經過交通安全教育後的成績
都有比前測還要高，可見此次的交通教案都有達到所要宣導的內容。2.普遍家長對於交通安全教育繪本都給予正向回饋，不論男性或女性，對於孩童的交通安全態度都有達到4.44到5之間。3. 社會上雖然講究性別平等，但還是有可能有重男輕女的觀念，也或許覺得男孩活動力強，更應強調外出安全。關鍵字:交通安全、繪本共讀、幼兒園家長