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另外網站您瞭解幼兒學前教育的4大陷阱嗎？ - 兒童教育心得- 老資料網也說明：... 拼音也要有一定的基礎。家長們注重孩子的學前教育也已是趨勢。但很多家長，只有孩子到了高年級，回頭看，才會發現其實他們當時所做的學前教育努力，陷入了不同的陷阱。
這兩本書分別來自人類文化 和人類文化所出版 。
銘傳大學 教育研究所碩士在職專班 謝念慈所指導 顏明真的 私立幼兒園經營與管理策略之個案研究：以新北市中和區幼兒園為例 （2021），提出幼兒學前教育關鍵因素是什麼，來自於私立幼兒園、幼兒園經營與管理、多元行銷。
而第二篇論文中原大學 財經法律研究所 李立如所指導 謝孟庭的 兒童貧窮扶助法制之研究－以兒童生存權與發展權為中心 （2021），提出因為有 兒童權利公約、生存權、發展權、教育權、貧窮兒童、新貧家庭、單親家庭、社會救助法、國民基本教育、偏鄉教育的重點而找出了 幼兒學前教育的解答。
最後網站教育部各項幼兒學前教育補助 - 臺中市政府教育局則補充：教育部各項幼兒學前教育補助. 關鍵字搜尋. 編號. 類型. 標題. 更新日期. 點閱數. 1. 檔案. 檔案110學年度第1學期教育部各項幼兒學前教育補助表單文件（共20 個檔案）.
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為了解決幼兒學前教育 的問題，作者人類文化 這樣論述：
幼兒學前教育必備的益智小書。 版本小巧適中，隨身攜帶、隨手翻閱，方便學習。 看一看、說一說、讀一讀，啟發幼兒認知，奠定學習基礎。 本書以可愛鮮豔的圖像呈現每個注音符號，吸引孩子學習，並標示兩個相關語詞，奠定幼兒拼音基礎。每一個注音符號都有清楚的筆順示範，孩子可以用手指頭跟著筆順練習寫字。逗趣的寶寶順口溜單元，更能讓孩子熟記每個注音符號，並加深國語文學習印象。
幼兒學前教育進入發燒排行的影片
新市府福利不打折
持續幫助年輕夫妻減輕托育負擔
民眾：盧秀燕上任後，什麼托育補助都沒有了？！
局長：錯！台中托育補助只會轉型，絕對不會取消喔！
節錄楊振昇教育局長說明如下：
行政院107年要求地方政府幼托補助要統一、避免「福利遷徙」，因此推動幼托「準公共化政策」，但台中市首創幼托補助政策，只要設籍台中市2-4歲幼兒，皆可比照5歲幼兒，享有公立幼兒園免費福利，私立幼兒每年補助3萬元(2學期)，若有中低收入戶、家戶年所得70萬元以下，再加碼補助最高一年3萬元。
家長部分，8月1日開始，孩子5歲大班念公立免學費、私立補助一年3萬不變；2-4歲中班、小班及幼幼班，今年8月開始，公立幼兒園免學費，就讀「準公共」幼兒園最高負擔4500元，就讀私立幼兒園則每月可領2500元，但有排富規定，包括個人綜所稅率20%以上，及領「育嬰留職津貼」者除外；2-4歲未送幼兒園者，原沒有補助，8月開始，每月可以請領「育兒津貼」2500元(也有排富)。
業者部分，政府為減輕家長負擔，台中幼兒學前教育補助方案是不得任意調漲學雜費，8月開始，業者加入準公共化前需符合收費、教保人員、服務品質等各項要求，才能與政府合作。舉例收費標準部分，私立幼兒園60人以下，學費收費一萬元以下；61-120人，學費收費9千元以下；121人以上，學費收費必須在8千元以下，才符合加入「準公共化」資格。
按照中央新制估算，將有1萬5千戶經濟弱勢家庭補助額度降低，2700個家庭因為排富條款不能請領中央「育兒津貼」補助，但台中市政府仍然發給2500元「育兒津貼」補助，所以應該沒有受影響。至於，中央對弱勢不加額補助，台中市政府目前規劃，應該會比照原來補助方案。
私立幼兒園經營與管理策略之個案研究：以新北市中和區幼兒園為例
為了解決幼兒學前教育 的問題，作者顏明真 這樣論述：
本研究旨在探討私立幼兒園經營與管理策略之個案研究以新北市中和區幼兒園為例，透過研究對象的訪談，了解其經營與管理風格。研究方法採深度訪談法、文件分析、編碼及三角驗證，研究對象為新北市中和區私立A幼兒園園長。運用個案研究法及訪談法方式進行；訪談內容則以半結構式題目為主。資料分析方面，訪談資料以內容分析為主。根據研究結果分析討論，歸納結論如下：一、少子女化對新北市私立幼兒園發展的影響。政府積極加速公共化政策，造成私立幼兒園經營發展更加嚴峻，國家把少子女化列為國安問題，面對生源減少，家長對私立幼兒園服務品質相對提高，親師溝通與班級經營、教師專業格外重要。二、新北市私立幼兒園的經營管理策略，重視人力資
源品質，園長以身作則不斷精進。園長應具備轉型領導思維，重視員工薪資福利。提供並結合多元化課程與活動經營管理幼兒園。三、新北市私立幼兒園的招生方式，多元行銷方式建立良好口碑及品牌形象。幼兒園有公私之分，學生無公私之別，不論公立或私立幼兒園，老師對社會的貢獻都是一致。老師感受和意見應受到尊重，工作權受到保障。四、新北市私立幼兒園的經營與管理策略可行模式，提升幼兒品格教育，硬體設備環境之提升與改善，增進家長對於園所認同，行政經營管理模式多學習他人的長處，並常省思與思考，找出自己成功的因素。綜合以上結論，本研究針對於新北市中和區私立幼兒園提出具體建議，並提供後續未來研究可行的方向。在少子女化趨勢下讓社
區和家長支持，而將孩子送來就讀。個案私立幼兒園經營與管理模式之分析，口碑行銷策略運用最為普遍，其次為品牌的運用。建議重視創新教學的運用人力資源品質，園長以身作則不斷精進。促使學術界和教育界建立理論與實務互相對話的橋樑，為國內教育界盡一份心力。
123(暢銷版)
為了解決幼兒學前教育 的問題，作者人類文化 這樣論述：
幼兒學前教育必備的益智小書。 版本小巧適中，隨身攜帶、隨手翻閱，方便學習。 看一看、說一說、讀一讀，啟發幼兒認知，奠定學習基礎。 將幼兒較難理解的數目字，以可愛的動物數量化，讓幼兒更容易將數字與數量結合，達到學習效果。每一個數字都有清楚的筆順示範，孩子可以用手指頭跟著筆順練習寫字。活潑有趣的數一數、數字迷宮、數字捉迷藏等單元，更能提升學習興趣，讓孩子不再畏懼數學。
兒童貧窮扶助法制之研究－以兒童生存權與發展權為中心
為了解決幼兒學前教育 的問題，作者謝孟庭 這樣論述：
我國的社會變遷情況如家庭型態與功能的轉變，單親家庭比例增加及經濟產業的結構變化，使得社會貧富差距變大，當家庭面對這些變化又無法發揮以往的家庭功能時，身為家庭成員的兒童因仰賴家庭最深，故受害也最深，而家庭貧窮會限制兒童的成長發展。本論文的問題意識為，探討我國現行兒童貧窮扶助法制是否能給予貧窮兒童，尤其是偏鄉兒童、單親家庭兒童、新貧家庭兒童足夠的保障，以滿足兒童享有兒童權利公約所規定的兒童生存權與發展權？ 依照現行的兒童貧窮扶助法制規定，多將重點放在低收入戶與中低收入戶兒童，而對於無法取得社會救助資格的其他類型貧窮兒童較忽視，似乎無法滿足貧窮兒童的生存權與發展權。本文希望藉由探討兒童貧窮議
題達成兩個目的，第一，藉由探討兒童貧窮問題的背景，整理出在我國經濟社會脈絡下，貧窮兒童的類型為偏鄉兒童、單親家庭兒童與新貧家庭兒童。第二，依據兒童權利公約中關於兒童生存權與發展權之規定，檢視我國兒童貧窮扶助法制的問題與不足。此外，為探討兒童生存權與發展權在我國兒童貧窮扶助法制上的落實，從生存權中聚焦在與貧窮兒童保障最相關的社會保障與適當生活水準權，發展權則聚焦於兒童教育權，以檢討我國法制的不足之處，最後提出未來修正的方向。 依照本文研究的成果，本文認為國家要如何幫助貧窮家庭中的兒童，使其脫離困境，可從兩方面著手，其一為落實兒童生存權，幫助兒童及其家庭，給予家庭經濟上的援助，使家庭中兒童受
益，保障兒童享有基本的生活資源，另一則為落實兒童發展權，直接以兒童為對象，藉由教育資源的投入，培養兒童於未來社會生活、工作所需能力，促進兒童的成長與發展。因此，本文對兒童生存權法制之修正方向，建議如下：第一、社會救助資產審查程序：從僵化的形式認定到實質認定；第二，從社會救助到兒童需求服務的提供；第三，兒童基本生活：從殘補式到兒童權利保障；而本文對發展權法制之修正方向，建議如下：第一、義務教育：從免學雜費到免學習有關費用；第二、促進教育機會均等：從偏鄉兒童到貧窮兒童；第三、促進偏鄉學校師資合作；第四、提供長期經費培養偏鄉學童多元興趣與能力；第五、轉銜政策：從片段不連續到統合處理。