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靈感如泉作文秘笈

為了解決情詩新詩的問題，作者陳葒 這樣論述：

　　你喜歡作文嗎？　　你曾為寫作一篇短短三四百字的作文而苦惱嗎？　　為何其他同學下筆如神，自己卻找不到寫作靈感？ 　　寫作，需要靈感。但作文靈感從何而來？不用擔心，只要你翻開本書，修練一下「妙想一通拳」、「修辭三絕掌」和「感官六合劍」這三大「靈感如泉功」，就能立即打敗「靈感死敵」作文大壞蛋，從此愛上作文了。不信？試試看吧！ 作者簡介 陳葒 　　香港著名兒童文學作家，前中學校長，現為青少年文藝雜誌《新少年雙月刊》主編、世界華文微型小說研究會理事、香港華文微型小說學會秘書長、作文工作坊導師、圓桌詩社和香港文藝社創辦人、多份報章雜誌專欄作家。 　　陳校長經常擔任演講嘉賓和徵文比賽評判，近年為超過

200所中小學主講閱讀及創作課題；多次獲香港文學節和中央圖書館邀請主持文學創作講座；又獲香港教育局、香港教育學院及中小學邀請分享教學心得。 　　作品包括：長篇小說《青春出於籃》；微型小說集《香港極短篇》、《潛伏》、《香港微型小說選》、《親愛的，今晚我們跳舞吧！》、《坐井觀星—香港作家短小說集》、《校園風雲》；故事集《寫給大小朋友的故事》；文集《散散心》、《教育空間》、《教改瘋語》；兒童文學文集《香港兒童文學三十家》；詩集《校園情詩》；新詩《圓桌詩選》；語文教材《微型小說與語文教學》等。其中《青春出於籃》榮獲香港中文文學雙年獎青少年及兒童文學組冠軍；《校園風雲》獲得十四屆中學生好書龍虎榜十大好書

之一；《親愛的，今晚我們跳舞吧！》獲得第六屆全國微型小說年度評選三等獎。

情詩新詩進入發燒排行的影片

艾青現代詩作研究

為了解決情詩新詩的問題，作者林敬庭 這樣論述：

本論文共分為六個章節。第壹章「緒論」用以說明研究動機與目的、先行研究之回顧、以及論文的研究範圍與研究方法。艾青（1910－1996）本名蔣海澄，為中國現代詩界極具地位的詩人，然而臺灣的先行學者對艾青的研究較片面，希望能透過詩作的再審視，全面性的觀照艾青的詩學觀、詩作特質、意象及象徵，與其鍾情與書寫苦難的原因。第貳章「艾青詩學觀」，從創作觀與批評觀兩個面向分析艾青的《詩論》，並對照作品，梳理艾青之於現代詩的思路。艾青認為，所謂讀來令人拍案叫絕的好詩，都具備「真、善、美」三個條件；能夠創作出動人詩篇的詩人，都是群眾選擇的代言人，吶喊時代的呼聲。第參章「艾青詩作特性」主要論述繪畫性和對話性。艾青年

輕時至巴黎學習油畫，使他對於詩中描述的景象之構圖和色彩，有獨特的見解，繪畫與寫詩皆為創作的形式，而顏料和文字則是抒發情感的工具。詩作中，又以對象分類，有不同的喊話，形成別具一格的對話特色。第肆章「艾青詩作意象」論述土地意象、太陽意象與水意象的意涵。土地意象代指中國、大地、母親，太陽意象表達他對希望的嚮往，水意象則是時代與革命的象徵。第伍章「艾青詩作的苦難書寫」聚焦於作品呈現的苦難意識，析論詩人執著於書寫苦難的因果關係；最後，第陸章「結論」總結上述研究成果，並提出未來可更進一步的研究展望。