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另外網站從多元文化走進《感恩之門》 邱妍慈. - ppt download也說明：《繪本實施感恩教學之行動研究－以國小四年級班級教學為例》 2.呂采芬。《生命教育繪本核心概念之分析研究-以道聲兒童生命教育系列為例》.

明道大學 課程與教學研究所 黃源河所指導 葉曉慧的 繪本應用於國小二年級環境教育之行動研究 （2017），提出感恩繪本ppt關鍵因素是什麼，來自於環境教育、繪本、行動研究。

而第二篇論文育達科技大學 兒童教育暨事業經營產業碩士專班 張義雄所指導 賴彥樺的 家長教養模式對幼兒利社會行為關係之研究 -以新北市為例 （2017），提出因為有 家長教養模式、幼兒利社會行為的重點而找出了 感恩繪本ppt的解答。

最後網站感谢的味道绘本ppt课件 - 搜狗搜索 - Sogou則補充：第17期绘本课丨感谢的味道. 《感谢的味道》作者:文/图[美]托德·帕尔译:范晓星让孩子们学会感恩,用“感恩”的心态完善自我,成为一个幸福的人.

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

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繪本應用於國小二年級環境教育之行動研究

為了解決感恩繪本ppt的問題，作者葉曉慧 這樣論述：

本研究採行動研究法，主要在探討繪本應用在國小二年級環境教育課程的實施與教學的成效，以及實施環境教育的課程後對學生的影響為何 ? 並針對在教學的過程中所遭遇的問題提出因應之道。研究者以《怕浪費的奶奶》、《好東西》、《浮冰上的小熊》三本有關環境教育的繪本作為教學媒體，進行六周共九堂課的教學活動，蒐集的資料有 : 學生學習單、教師觀課回饋單、學生訪談紀錄、軼事紀錄、教師省思札記等。研究的結果如下 :一、環境教育繪本的實施與教學方面在實施成效方面因為 繪本具有教育性，環境議題藉由有趣的情節和豐富的圖畫教給給學生，所以容易引起低年級學童的 閱讀興趣。而多元的教學方式容易引起學生的學習興趣並且可以提高學

童專注力並加深對於環境教育概念的印象。另外，教師多方收集相關的課程教案以及課程的資料，加上與家長的充分溝通，善用同儕分組的力量，更提升了學生的學習成效。而在繪本教學的過程中，研究者不但增進了境教育的知識，也提升了自身的教學專業能力。二、環境教育的課程對學生的影響學生能將概念化為行動，積極保護環境。而且能將環保的觀念宣揚出去，影響同學以及家人一起做環保。學生能從習得的環保觀念中，明白人與環境共存相互依賴關係。三、環境教育繪本教學的過程中所遭遇的問題與因應之道由於實體繪本短缺，教師必須尋找其他的媒體進行教學，如電子繪本以及繪本動畫和PPT。而教學對象為國小二年級學童，教學過程中，遇到的困難包括繪本

題材選擇的適切性以及教案的設計在實際教學後，與預期的成效的落差，在每一次的教學後，教師依據學生反應，觀課回饋等資料，依據學生現階段的身心發展為重，隨時調整教學方式。教師和家長也得密切配合，別錯過機會教育，增加學生實踐的機會。

家長教養模式對幼兒利社會行為關係之研究 -以新北市為例

為了解決感恩繪本ppt的問題，作者賴彥樺 這樣論述：

主旨在了解不同背景變相的家長教養方式與幼兒社會利行為之差異情形，並分析家長教養方式與幼兒社會行為之相關性，為達上述研究目的，本研究採用問卷調查法，以3-6歲新北市幼兒園之幼兒及家長為例，共443對親子為研究樣本作為研究，發現結果如下:一、家長教養模式與幼兒利社會行為之現況新北地區之幼兒家長較傾向採取「開明權威」之教養方式，其次依序為 「專制權威」；幼兒利社會行為表現以「分享」行為較佳，其次為「幫助」。二、 不同背景變項的家長教養模式與幼兒利社會行為之差異情形（一）家長與幼兒間的關係與家長教養模式並無顯著差異。（二）「36-40歲」之家長，以「開明權威」教養模式高於「31-35歲」，其幼兒「關

心」、「合作」、「分享」能力較佳。（三）學歷為「研究所」家長，傾向「開明權威」、「專制權威」、「冷漠忽視」家長教養模式，其幼兒在利社會行為方面，優於其他家長學歷之幼兒。（四） 職業為「科技工程師」之家長，傾向「專制權威」、「冷漠忽視」之家長教養模式，其幼兒利社會行為，優於其他家長職業之幼兒。（五） 家庭月收入越高，越傾向「開明權威」及「專制權威」之教養模式，其幼兒之利社會行為顯著也較高。（六）年紀越大的幼兒，各層面利社會行為皆優於年紀小的幼兒。（七）家長對於「獨生子女」教養態度較為寬容，採「寬鬆放任」教養模式，家中子女數「兩位以上」幼兒，其利社會能力顯著高於「一位」幼兒；（九）幼兒性別為「

女生」，家長傾向「專制權威」、「冷漠忽視」教養模式顯著高於「男生」其為「女生」，其合作能利顯著高於「男生」。最後，根據研究結果提出未來建議，家長的教養態度對於幼兒的分享、幫助、關心及合作行為各類型的利社會行為表現皆有顯著影響。因此，家長必須了解對於幼兒所採取的管教類型，勢必會影響到幼兒所表現出的社會行為，透過研究讓家長建立正確價值觀，成為孩子利社會行為的最佳模範。

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