指示代名詞的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括價格和評價等資訊懶人包

建構式黃金文法：基礎篇(附QR CODE音檔隨掃即聽)

為了解決指示代名詞的問題，作者LucyBecker,CarolFrain,DavidA.Hill,KarenThomas 這樣論述：

從零開始，全方位建構黃金文法基礎      　　本書是專為英文學習者設計的初階文法書，涵蓋主要的英文文法學習要點，可以作為學生自修備考之用；也可以用於教師課堂教學加強文法。清楚易懂的文法解說，加上大量的文法練習，幫助學習者應用所學到的文法知識，系統性地加深文法觀念。多元化的練習題型，搭配解答子母書方便使用，提升英語檢定應考實力。   本書特色   　　●雙語文法教材：適用雙語課堂教學，情境例句、表格整理提升學習效率　　 　　●聚焦國際英檢：依照 CEFR等級劃分，模擬劍橋英語 KET / PET 試題　 　　●文法即學即用：精要文法解說搭配實用主題式練習，立即融會貫通　　 　　●超值線上資

源：大量線上文法學習單與練習題音檔，學習效果加倍

指示代名詞進入發燒排行的影片

李琴峰『彼岸花が咲く島』に見られる言語の様相 ―台湾クレオール語とのかかわりを中心に―

為了解決指示代名詞的問題，作者李宛汶 這樣論述：

　　過去被日本統治的台灣，在同化政策之下日語成了新的“國語”。當初日治時期接受教育的人們則被稱為日本語世代，直到現在當初受到日本教育的人依然能使用日語進行對話。然而因為家庭、經濟因素，大部分的日本語世代國小畢業後便進到職場、從軍，極少部分的人才會有機會繼續升學。再加上雖然日語是“國語”，但是實際上生活日常對話還是以閩南語為主，只有在學校才會被要求且強制使用日語進行對話。　　種種因素與本身習慣使用的語言之影響下，日本語世代的日文逐漸形成一種特殊的克里奧爾語。其中已被系統化且確立的台灣克里奧爾語則是由日語、泰雅語、北京語、閩南語四種語言形成的宜蘭寒溪克里奧爾語。所受到的教育體系與環境影響，自然會

顯示於人們所使用的語言中，日本語世代所使用的語言與宜蘭寒溪克里奧爾語便是代表的例子。　　台灣人作家李琴峰在參考台灣克里奧爾語與自身經驗，在其著作《彼岸花盛開之島》中創出一種新的語言「Nihongo（ニホン語）」，由日語、琉球語、北京語、閩南語所組成。從此處探討《彼岸花盛開之島》中島嶼特有的孤立與混成所形成之克里奧爾語與台灣克里奧爾之間的關聯性。

新制對應 絕對合格 全圖解日檢必背單字＋文法N5（25K+QR碼線上音檔＋MP3）

為了解決指示代名詞的問題，作者吉松由美,田中陽子,西村惠子,千田晴夫,大山和佳子,林太郎,山田社日檢題庫小組 這樣論述：

「單字」是語言的重要基礎， 「句型」將單字串聯成話語。   本書用句型將單字點線面串聯，推出二合一高效學習法， 強化活用！深植記憶！急速擴充大量詞彙！ 還有精彩圖說和詳盡辭意，學完即測驗，擊破學習盲點！   　　您是否曾想過，文法和單字一起學， 　　僅用一半時間，獲得兩倍成效？ 　　本書用聰明的方法讓您在應用中學習， 　　再忙碌也能活用零碎時間，事半功倍，輕鬆達標。   　　本書精華： 　　★N5必考單字、文法全收錄，一本抵兩本 　　★以文法應用方式劃分單元，清楚好用 　　★從文法中學單字，串聯記憶，強化應用能力 　　★單字用詳盡辭意＋超好懂圖說，趣味學習100%吸收 　　★打鐵趁熱，讀完

即測驗，學習零死角   　　初學日語由此著手，讓您在歡樂學習中，飛躍式進步。用對方法，學日語就是這麼簡單！   本書特色   　　▲一本就夠，網羅日檢必考文法詞彙 　　本書依據「日本語能力測驗」，多年精心編寫而成。內容包含N5範圍約700個單字，140項文法。以文法分為10單元，詳細歸類為助詞、副詞、疑問詞、指示代名詞及接尾語的應用方式，形容詞、形容動詞、動詞、及名詞的活用，還有N5必考文型。分類最清晰，內容最齊全。   　　▲ 文法同步學習，應用更全面 　　想徹底瞭解一個人，其不二法門就是先從他所處的環境著手。相同地，想要徹底記住一個單字，也要從單字所處的環境背景著眼。什麼是單字的環境背景呢

？也就是單字在什麼句子裡？又處於什麼樣的文法變化中？跟句子之間有什麼密切關係？徹底瞭解了以後，絕對記憶深刻。   　　本書每項文法項目下面帶領４到５個單字，學習文法時，一面擴充詞彙量，一面深入串聯記憶，建立文法詞彙資料庫。讓您開口說日語時能同時啟動雙向記憶，講出完整語句。   　　▲ 單字究極學習，絕對深入 　　什麼是「究極式」的單字學習法，那就是利用每個單字的字音、圖形、字義，在字的形音義上，追根究底的學習法。細項如下： 　　a. 為了讓單字就像照片一樣，在腦中永久記憶，每個單字都配有圖片，圖片並配合文法變化，讓單字跟文法同步學習。 　　b. 為了充分發揮，發音上的聯想效果，單字不僅標示羅馬

拼音，還有背誦用的中文拼音。 　　c. 為了紮實單字記憶根底，每個字除了字的翻譯以外，還有更詳盡、徹底的說明。背過就真的很難忘記！   　　▲ 讀完即練習，啟動回想完成複習 　　學完文法後，打鐵趁熱即刻練習，不僅能復習剛學過的內容，同時也能抓出學習弱點一一釐清。題型包含文法及單字，文法針對日檢N5的文法第１、２大題設計，磨練您辨別相近文法的能力，使您能夠清楚、正確的掌握文法的用法及意義；單字則針對日檢N5單字第４大題設計，幫助您釐清字義和句意。另有句子重組練習，訓練您掌握句子結構，為口說和寫作打下良好基礎。   　　從單字學習理論上而言，「單字究極學習」及「文法同步學習」這兩種超高效學習法，由

於是從多方位的角度，來記憶一個單字的字義及用法，也就是總合性地，徹頭徹尾地去學習一個單字。再加上針對日檢設計的練習題，讓您學習更深入、踏實，這就是我們標榜的「最短最速」單字、文法學習法。

國小二年級推論策略教材研發

為了解決指示代名詞的問題，作者蕭憶婷 這樣論述：

本研究旨在研發一套適用於國小二年級的推論策略教材。本材共設計六課，分為兩個部分，前兩課重點放在連結線索（指示代名詞-「你」、「我」、「他」、「你們」、「我們」、「他們」）的策略練習，後四課重點放在連結文本的因果關係（單因單果、一連串因果）策略練習。所有策略的學習都採責任逐漸轉移，從教師示範、師生共作、小組合作到學生獨立練習，幫助學生有系統的學習連結線索（指示代名詞）和連結文本的因果關係策略。研發成果為：（一）課本一本：六篇課文。（二）教師手冊一本：依據六篇文章設計「連結線索-指示代名詞」、「連結文本因果關係」之閱讀理解教學活動。（三）學習手冊一本：搭配六課教學活動設計相關學習單。