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榮格心理分析的四大基石：個體化、分析關係、夢和積極想像

為了解決機靈英文的問題，作者MurrayStein 這樣論述：

　　心理治療是靈魂關懷的一種現代形式，而榮格心理分析就是現代心理治療的一種形式。──莫瑞‧史丹   　　心理分析與治療已是現代人面對人生難題時不可或缺的資源，本書想讓讀者知道的是：在五花八門的心理學派別中，是什麼讓榮格派的方法有其特殊性，而與其他方法不同？   　　本書作者莫瑞‧史丹是資深榮格分析師。他向讀者說明，榮格心理分析有四個重要基礎，分別是（1）生命的個體化歷程；（2）治療的關係，特別是對於移情和反移情有獨到的觀點；（3）夢所傳遞的無意識訊息，以及（4）積極想像帶來的轉化和超越。   　　這四種要素的結合，使榮格心理分析有別於其他形式的心理分析，在深入內

在工作的同時又能開啟對未來的洞察。史丹認為，每個分析都是獨一無二的，沒有可以依樣畫葫蘆的食譜；訓練有素的榮格分析師需要熟悉這四個要素，並且針對不同的案主需求調配運用。   　　榮格學說廣博深邃，充滿神祕哲理和橫跨宗教、神話、藝術等眾多學門的特性，在讓人神往之餘，卻也讓初學者卻步。本書作者史丹擅長用簡明文字解釋複雜晦澀的理論，不但提供了榮格分析師專業的導引，也非常適合對榮格學說有興趣的一般讀者作為一窺堂奧的入門書。   本書特色 　　 　　★榮格學派的理論基礎解說，助人工作者及分析心理學初學者必讀經典 　　★從榮格派的觀點闡釋個體化、分析關係、夢和積極想像四大概念於心理

治療中的運用，文字簡明易懂   誠摯推薦（依姓氏筆畫排列）   　　呂旭亞 | 榮格心理分析師 　　詹美涓 | IAAP 榮格分析師，蘇黎世榮格學院訓練 　　旭立基金會榮格取向心理治療專業訓練 課程講師 　　魏宏晉 | 實踐大學家庭研究與兒童發展學系兼任助理教授 　　鐘  穎 | 心理學作家、愛智者書窩版主   　　本書作者一方面用簡潔清晰的文字勾勒出榮格心理分析的重要骨架，一方面用說書人的功力舉各種精采案例協助讀者了解理論，同時也精確地指出榮格心理治療與其他學派的根本差異，是對榮格心理治療有興趣的人的重要入門書。──詹美涓

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老人社會支持、利他行為、利他動機與靈性健康之相關研究 〜以某市立仁愛之家老人為例

為了解決機靈英文的問題，作者吳政憲 這樣論述：

本研究以利他行為與利他動機理論為基礎，意旨在探討老人利他行為、利他動機與靈性健康之相關研究情形，並探究居住於敬老所中的老人利他行為與利他動機之行為狀況。 研究方法採問卷調查研究法，以北部某仁愛之家中可自我表達的老人為研究對象，共發出74份的問卷，回收74份。2份為填一半拒絕參加，而另外4份為無效問卷，有效樣本數共為68份。研究者仁愛之家篩選提供符合研究條件之老人名單，筆者會逐一拜訪、說明研究之目的、填答方式，訪談所需花費時間約30分鐘，並告知填答後將致贈感謝小禮物以提高填答動機。若表示有意願參與，研究者將進一步說明同意書之內容，並簽署一式兩份之同意。 根據研究結果發現，社會支持

度得分高至低依序為：「社工輔導員訪視率」、「室友聊天率」，而利他行為以「安慰」得分最高，利他動機中「關心」、「助人信念」、「分享」、「援助」、，每題平均得分皆大於2分之中間值，顯示這四個層面利他動機之層面皆擁有較高程度的動機。 而社會支持顯示室友間交談、支持次數越高，對於老人的靈性健康程度越高。而社會支持與利他行為、動機與靈性健康總分皆有正相關。靈性健康與利他行為、動機呈現中到強度的正相關。 對於探討老人靈性健康預測因子中發現，利他動機總分、輔導員關懷、自覺身體健康，為推測靈性健康分數之顯著預測因子。顯示參與者的利他動機分數、 輔導員關懷頻率、自覺身體健康，與靈性健康分數有顯著相關

性。

畫家的祕密學徒(紐伯瑞金獎作品‧全新經典珍藏版)

為了解決機靈英文的問題，作者ElizabethBortondeTreviño 這樣論述：

★★★紐伯瑞文學獎金牌小說，全新經典珍藏版★★★ 在真實的美之前，我們的靈魂沒有分別── 世界三大名畫之一《宮女》畫家委拉斯奎茲， 與不被允許作畫的黑人奴隸之間超越種族、身分的情誼，感人至深！ 也讓我們深刻體認自由與尊嚴的普世價值。   　　當偉大的寫實派巨擘──委拉斯奎茲在宮廷擔任御用畫家時，他的身邊跟著一位黑人畫童，為他準備所有顏料，繃好每一張畫布，這個畫童名叫胡安．德．帕瑞哈。《畫家的祕密學徒》正是黑人畫童胡安與委拉斯奎茲相遇，一同經歷各種磨難，始終相知相惜的動人故事。   　　胡安打從出生開始就是奴隸。九歲時，他的女主人染上瘟疫過世，胡安被做為女主人的財產過繼給迪亞哥．委拉斯奎茲。

《畫家的祕密學徒》透過黑人畫童胡安的眼睛，側寫國寶級畫家委拉斯奎茲一絲不苟的工作習慣、寡言剛正的人格特質，以及他與西班牙國王菲利浦四世的真誠情誼。   　　故事發生在十七世紀歐洲的西班牙，奴隸被禁止從事任何藝術行為。然而，胡安天天看著主人作畫，耳濡目染之下，心中也升起了對藝術的熱愛，並開始私底下偷偷作畫。而當委拉斯奎茲發現這件事情時，以最動人的方式，回應了這位與他相處一生的忠誠朋友……   本書特色   　　★★★藝術＋歷史＋勵志＋人道關懷！ 　　藝術主題的歷史故事非常少見，本書更是其中難得的傑作！ 　　用字淺白溫暖，敘事簡潔輕快，故事正向勵志，小學中高年級以上到成人都適讀。 　　以藝術為經，

以歷史為緯，交織出「自由」、「尊嚴」、「人道關懷」的普世價值。 　　作者的筆觸真摯，故事動人，更對人權議題有生動的刻劃。本書的內在核心，說的正是「做一個有尊嚴的自由人」是多麼正當、重要。也因為這樣的普世價值，本書贏得一九六六年的紐伯瑞文學金牌獎，並且一直受到重視與喜愛。   　　★★★身歷其境的情節，一窺西班牙國寶畫家繪畫足跡！  　　寫實派大師迪亞哥．委拉斯奎茲於一五九九年出生於塞爾維亞，長期在馬德里擔任宮廷畫家。委拉斯奎茲擅長肖像畫，光影技巧細膩、人物刻畫詳實，具有出神入化的繪畫技巧。出自他筆下的《宮女》，與達文西的《蒙娜麗莎》、林布蘭特的《夜巡》並列世界三大名畫，不但影響達利、畢卡索、哥

雅、馬奈等後世無數藝術家，也是世界上最多人臨摹的畫作之一。 　　本書透過委拉斯奎茲的各幅知名作品及史料，如《教皇英諾森十世》、《持扇的女人》以及各種菲利浦四世與侏儒、弄臣的畫像，加上作者的想像，生動且深刻的捕捉、描寫這位偉大畫家的事蹟，拉近讀者與藝術的距離。不僅故事感人至深，跟隨劇情一幅幅追溯大師的繪畫足跡，彷彿超越時空，帶領讀者身歷其境的進行了一場大師名作巡禮。   　　★★★豐富的史實考究，真實呈現十七世紀西班牙社會風貌！ 　　你知道在十七世紀的歐洲，你可以找理髮師看病嗎？原來，在早期的歐洲社會缺乏醫生，又因為醫藥不足，死亡率高。書中提到的「醫療理髮師（barber surgeon）」，就

是這樣一群能夠執行外科手術的理髮師！ 　　本書以豐富的史實考究為基底，深入刻劃胡安、委拉斯奎茲、國王等歷史上真實存在過的人物，更透過皇宮貴族、方濟會與伊斯蘭修士、麵包舖學徒、趕驢的吉普賽人……等次要角色和情節鋪陳，營造出飽滿的時代氛圍，重現十七世紀西班牙社會風貌！   　　重要事件 　　★★★搭配2022年1月~4月 天才達利展，有展出《宮女》（又譯《侍女圖》）的致敬作      感動推薦   　　陳姝里（插畫家） 　　陳錦忠（前臺東大學兒童文學所教授） 　　張子樟（前臺東大學兒童文學所所長） 　　鄭麗君（財團法人青平台基金會 董事長） 　　歐玲瀞（佳音電臺FM90.9節目主持人） 　　謝哲青

（作家、知名節目主持人） 　　謝佩霓（藝評家、策展人） 　　（依首字筆畫排序）   推薦記錄   　　★榮獲紐伯瑞文學獎金牌★ 　　★學校圖書館期刊、紐約時報、號角圖書雜誌 佳評如潮★   　　「十一歲的兒子與我最近在研究『文藝復興』，因此一起讀了這本極富教育意義的小說。我向兒子介紹了許多歷史與藝術，花了好多時間在網路上欣賞委拉茲斯奎斯的畫作，還討論好多關於宮廷生活、政治、奴隸制度、地理、宗教等相關主題。書中角色栩栩如生，他們的善良、忠誠、寬厚，與貪婪、妒忌、險惡的人格特質，同樣精采生動。」──亞馬遜讀者五顆星好評推薦   　　「為傳記小說開創了新的格局，也證明了種族之間深層連結的可能。」──

學校圖書館期刊   　　「這本書最棒的地方，在於主角胡安的機靈聰明。第一人稱視角敘述容易流於枯燥，但在閱讀這本書的過程中，絕不會有感到無聊的時刻！胡安的聰敏、慧黠照耀故事的每一頁，處處流露他真誠的性格，他的掙扎也同樣令人動容、揪心，深深啟發讀者。沒有胡安，這本書就不會如此精采。」──亞馬遜讀者五顆星好評推薦

樂齡者學習動機及學習行為影響生活滿意度關係之研究

為了解決機靈英文的問題，作者林寶玉 這樣論述：

因應高齡化趨勢的來臨，教育部為落實「在地老化」的學習理念，於 2008 年起實施樂齡教學，著手建構完整高齡教育系統，鼓勵大專院校開設適合老人學習之課程，過去同時探討學習動機、學習行為與生活滿意度三者之間關係的研究相對較少，本文研究主要目的在探討樂齡者的學習動機及學習行為影響生活滿意度關係的相關因素，提供教育學習機構辦理樂齡者相關活動參考之用。本研究以台灣地區的樂齡者為研究對象，研究方法為問卷調查法，研究工具在學習動機量表係參考陳秋蘭(2010)研究，共分為生理動機、心理動機、社會參與動機及靈性動機等四個構面；學習行為量表係參考戴靜文(2002)之研究，共分為學習特性及學習原則等兩構面；生活滿

意度量表係參考黃悅紋（2010）之研究；共分為日常生活樂趣、生活意義、目標達成、情緒狀態、自我概念等五個構面；受訪者基本資料為性別、年齡、教育程度、職業、健康情況、經濟狀況及婚姻狀況等七個變項。本研究採用「便利抽樣」及「滾雪球抽樣」之方式進行抽樣，問卷採取網路問卷發放方式並經預試後進行修正，回收有效問卷共計246份，所使用的統計軟體為SPSS20.0，統計方法為信效度分析、描述性統計、變異數分析(獨立樣本t檢定與單因子變異數分析)及多元迴歸分析等。研究結果顯示樂齡者在研究樣本中，學習動機、學習行為及生活滿意度平均而言是良好的。個人背景變項中，性別不同在心理動機、生活意義、情緒狀態及自我概念上具

有顯著差異，另外不同教育程度受訪者在靈性動機上具有顯著差異，職業不同在生理動機、社會參與動機、靈性動機、學習原則、日常生活樂趣、生活意義、目標達成、情緒狀態、自我概念上具有顯著差異，最後則是不同健康狀況在生理動機、社會參與動機、靈性動機、日常生活樂趣、目標達成、情緒狀態及自我概念上均有顯著差異。另外迴歸分析中，社會參與動機及靈性動機會正向影響學習行為；且生理動機、社會參與動機及靈性動機會正向影響生活滿意度，最後則是學習特性與學習原則會正向影響生活滿意度。希望經由研究結果提供日後政府政策或教育學習機構推行樂齡學習政策時相關因素參考之依據。