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世新大學 財務金融學研究所(含碩專班) 吳翠鳳所指導 林昱德的 使用理財機器人的行為意圖之研究 （2022），提出汽油 添加劑 副作用關鍵因素是什麼，來自於UTAUT、理財機器人。
而第二篇論文國立彰化師範大學 工業教育與技術學系技職教育教學碩士在職專班 廖錦文所指導 羅筱恩的 技術型高中學生學習歷程檔案學習動機及其學習成效之關係研究-以桃竹苗地區為例 （2022），提出因為有 技術型高中學生、學生學習歷程檔案學習動機、學生學習歷程檔案學習成效的重點而找出了 汽油 添加劑 副作用的解答。
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毒從口入：誰，如何，在我們的餐盤里「下毒」
為了解決汽油 添加劑 副作用 的問題，作者(法)羅賓 這樣論述：
主要關注在我們食物和環境中存在的化學合成物如何使我們「日常生活中的面包」變成了「日常生活中的毒藥」；向我們揭示了食品從農田到餐盤的過程中所經歷的所謂現代「先進」食品加工模式及其背后的秘密。《毒從口入》分為四大部分：第一部分：從農田開始，農藥開始進入人的食品中。農藥造成巨大危害。第二部分：科學與工業的發展造成以癌症為代表的慢性疾病的盛行。第三部分：我們餐桌上食品添加劑和塑化劑大行其道。在這一現象背后是不健全的化學制劑的評估與許可系統：工業界為了維持許多高毒性產品能在市場上繼續使用，而向權力機關滲透並以此制定行業法則。第四部分：塑化劑、雌激素、雙酚A（有毒塑料）、農藥殘留等干擾
人的內分泌系統，造成男性生育能力危機，性別紊亂和嬰兒畸形等。
使用理財機器人的行為意圖之研究
為了解決汽油 添加劑 副作用 的問題，作者林昱德 這樣論述：
本研究以探討使用者使用理財機器人之使用行為相關研究，目的為探討使用者使用因素，提供未來後續業界之參考，以及找出現階段理財機器人使用者的描述性統計分析。本研究以有使用過銀行推出之理財機器人作為研究對象，於 2022年 7月 14日於網路進行正式問卷投放，回收後進行資料分析，經過問卷後台揭露，本次問卷研究投放人數為 4765 人，回收 490 份問卷，有效得 387份，有效回收率為 78.79%。研究架構以 UTAUT2 為基礎，並加入感知風險成為新的會影響使用意圖的因素。研究結果顯示，績效預期、社群影響、促進條件、價格價值以及習慣會對行為意圖產生顯著正向影響；努力預期以及感知風險對行為意圖則是
沒有影響；行為意圖以及習慣對使用行為有顯著正向影響；促進條件對使用意圖則無影響。希冀本研究可以作為相關單位的參考依據。
技術型高中學生學習歷程檔案學習動機及其學習成效之關係研究-以桃竹苗地區為例
為了解決汽油 添加劑 副作用 的問題，作者羅筱恩 這樣論述：
摘要 本研究旨在探討公立技術型高中學生學習歷程檔案學習動機及其學習成效之關係研究。以108學年度入學就讀桃竹苗地區公立技術型高中學生為研究對象，採問卷調查法。發出8校900份問卷，回收有效650份問卷後經資料整理，再透過SPSS 20統計軟體進行資料處理與分析，探討技術型高中學生學習歷程檔案的學習動機及其學習成效之相關情形，進行敘述性統計及推論性統計之分析與討論。依據研究目的，本研究獲致結果如下：壹、桃竹苗地區學生學習歷程檔案以期望成分的學習動機認同度最高，以學習成果的學習成效認同度最高。貳、學生學習歷程檔案以女性學生、就讀家事類、苗栗地區以及上傳課程學習成果與多元學習表現件數多者的學
習動機認同度較高。參、學生學習歷程檔案以女性學生、就讀家事類、苗栗地區以及上傳課程學習成果與多元學習表現件數多者的學習成效認同度較高。肆、桃竹苗地區學生學習歷程檔案學習動機及其學習成效呈現高度正相關。關鍵字：技術型高中學生、學生學習歷程檔案學習動機、學生學習歷程檔案學習成效