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這兩本書分別來自采實文化 和采實文化所出版 。
國立雲林科技大學 技術及職業教育研究所 莊貴枝、陳斐娟所指導 陳炳輝的 以PZB服務品質概念模式探討國際觀光客對臺灣導遊服務期望缺口之研究-以東南亞國家來臺旅客為例 （2019），提出海星游泳學校關鍵因素是什麼，來自於導遊、旅遊期望缺口、服務品質、旅遊滿意。
而第二篇論文國立東華大學 體育與運動科學系 林如瀚所指導 林金雄的 花蓮地區田徑教練領導行為與運動員訓練滿意度關係之研究 （2019），提出因為有 田徑運動、教練領導行為、選手滿意度的重點而找出了 海星游泳學校的解答。
最後網站学校法人海星学園／海星高等学校・海星中学校 – 海星学園公式 ...則補充：海星 高校. 3つのコースからなる海星高校の学校生活をご紹介します。
小學生最實用的生物事典：動物魔法學校+生物演化故事(加贈日本獨家授權「胖達與小春可愛便條紙」)隨書附防水書套
為了解決海星游泳學校 的問題，作者企鵝飛機製作所 這樣論述：
╲讓孩子輕鬆愛上理科的「圖像式趣味科普套書」╱ 為什麼動物都身懷絕技？ 這些看似不可能辦到的事情，動物都能做到， 變色龍會消失、電鰻是天然發電機…… 難道，牠們擁有魔法嗎？ 106種動物驚奇演化史＋幽默對話＋知識學習 ★最受日本孩子歡迎的Twitter可愛企鵝角色「胖達」與「小春」領銜主演！ ★包含哺乳類、魚類、爬行類、鳥類、昆蟲類、刺絲胞動物、棘皮動物……等106種動物。 ★童趣寫實兼具的插畫搭配幽默對話，開啟好奇孩子對動物生態了解的第一步 孩子是天生的好奇家，尤其「動物」能激發孩子旺盛的探索欲望， 如果不知道怎麼開口問為什麼
？ 就讓最可愛的企鵝「胖達」和「小春」，帶你一起走向動物的世界吧！ ◎《動物魔法學校》：逐一破解51種動物魔法之謎！ 胖達與小春發現，動物似乎都擁有魔法！ 但身為企鵝的牠們，竟然連飛都不會…… 在博士的建議下，牠們兩隻企鵝決定來一場魔法之旅， 到各地拜訪不同動物，學習每種動物的超能力！ ♢ 什麼！狗狗竟然有「透視」魔法？ 狗狗隔空就能知道東西在哪裡，該不會擁有「透視」的能力吧？ 真正魔法的祕密，就藏在狗鼻子裡！ 狗的嗅覺比人類靈敏四十到五十倍，也能從氣味分子當中接收到很多資訊喔！
♢變色龍的「隱身術」讓人嘖嘖稱奇！ 其實，牠們並不是隱形，而是皮膚裡有「色素細胞」， 利用改變排列組合的方式，達到變色的效果。雖然不是隱身，但也是超強的偽裝術喔！ 螢火蟲的發光技、透翅蝶的消失術、兔子的雪上飛…… 還有更多動物魔法，讓孩子一看就停不下來的動物科普百科 ◎《生物演化事典》：一探55種動物神乎其技的演化故事！ 生物演化裡的為什麼，原來有目的？ 為什麼無尾熊要吃有毒的尤加利葉？ 為什麼河馬的身體有時候看起來像是流血？ 在我們所抵達不到的地方，像是遙遠的沙漠、冰冷的北極、熱帶雨林裡， 有
著跟我們同住在這個世界的動物，用他們獨特的方式生存著， 雖然看似放棄了某項事情，不過，卻能換來另一件美好的事物。 像是雖然游不快，但是卻擁有絕頂聰明捕食技的海獺， 雖然三餐不濟，但是擁有「最強耐力」的鱷魚， 小鹿瞪羚為了在沙漠生存，讓尿尿變成藥丸的獨特排尿方式……， 還有好多好多的動物，都有著人類意想不到的生存方式！ 本系列書以動物的視角，結合自身的特色，讓孩子明白在這個大千世界裡， 千億年來生物的演化，不同的動物都有獨特的生存方式， 除了了解與尊重，更懂得包容與接受與自己不同的事物喔！ 本書特色
✔超生動擬人角色對話：孩子天性最容易受動物吸引，透過活潑的動物對話，將書中每一種動物的特殊技能栩栩如生的灌輸在孩子腦海中，強化閱讀印象。 ✔超童趣風格插畫：可愛又幽默的動物圖畫，吸引孩子眼球，跟日本超人氣IP一起探索動物世界！ ✔超豐富科普知識、自主學習必備：提供棲息地、體型、食物、分類，快速認識動物基本資訊。 ✔超探索小學生最愛課外書：最好看的動物生存演化史，讓孩子更有帶入感，知識吸收更輕鬆。 專業審訂 曾文宣（臺師大生態演化所碩士／泛科學．國語日報專欄作家） 李柏蒼（國立臺灣海洋大學水產養殖學系副教授）
歡樂推薦 巨人老師／自然悠遊生態講師 10秒鐘教室／趣味知識圖文作家 呂軍逸（蝌蚪老師）／蝌蚪池塘自然文創創辦人 阿鏘 ／野生動物圖文創作者 羅寶鴻／蒙特梭利親職教育專家講師 各界專家好評推薦 「其實一直很喜歡這種有趣的科普書籍，用可愛的IP角色，第一人稱的對話角度，快速帶領讀者進入神奇動物世界。我很喜歡書中提到的一句話「或許放棄，能讓我們得到更多。」 生物漫長演化中無形中看似放棄了一些功能，卻也讓他們更能適應環境，在特殊環境下得以生存。一起來看看這些動物們的奇妙演化魔法吧！」──呂軍逸（蝌蚪老師）
「動物看似千奇百怪，都只是生活日常的表現。作者以企鵝認識新朋友的情境，帶領讀者輕鬆看懂動物有趣的特性。」──巨人老師 「怎麼可能！這是在開玩笑吧！」看這本書的時候常常讓我有這樣的os！動物的世界真的是太奇妙啦～──10秒鐘教室（Yan） ▲文字無注音，適讀年齡：7~12歲。
以PZB服務品質概念模式探討國際觀光客對臺灣導遊服務期望缺口之研究-以東南亞國家來臺旅客為例
為了解決海星游泳學校 的問題，作者陳炳輝 這樣論述：
本研究以PZB服務品質概念模式探討政府新南向政策實施後，東南亞國家觀光旅客數量急遽增加，其目的在探討來臺觀光旅遊期望服務品質，與旅遊後實際服務品質滿意度缺口之影響，基於研究限制僅以東南亞國家旅客為樣本，探討其對導遊人員服務滿意度；研究採用質性專家焦點訪談法，演繹出問題相互影響性，德懐術研究法去發掘問題之核心面向進行綜合處理，發展出以PZB衡量服務品質五大構面作為量表之主要架構。測試結果經過因素分析後建構「觀光品質量表」，包括「可靠性」、「反應性」、「有形性」、「保證性」、「關懷性」等五大構面，共計32題。收集資料發出400份問卷，共蒐集到341份有效樣本，問卷回收率89.6%。研究結果發現：
在期望品質與實際品質間缺口構面達顯著差異，觀光客性別、年齡層、教育程度、職業族群不同國家差異越大；月收入、婚姻狀況、國籍，不同國家則差異不顯著；服務品質與期望缺口呈現正相關，五大構面累積解釋的總變異量為53.13%，各構面的Cronbach's α介於.836~.902之間，總量表之Cronbach's α為.926，顯示本量表具有良好的建構效度與信度；實際滿意度感受最後指數反應關懷性 4.97、反應性4.95，其次為可靠性4.83、保證性4.74、有形性4.68，對臺灣觀光導遊幾乎是滿分的肯定；整體顧客旅遊滿意度知覺平均值4.354顯然實際服務品質超越原來期望服務品質最高的滿意度表現。研究結
果將作為國家訓練導遊課程設計參考，觀光旅遊業對員工訓練及旅行社在職訓練在關懷性、反應性、有形性、保證性、可靠性五大構面加強服務品質提升及訓練規劃方向。
小學生最實用的生物事典：動物魔法學校+生物演化故事(隨書附防水書套)
為了解決海星游泳學校 的問題，作者企鵝飛機製作所 這樣論述：
╲讓孩子輕鬆愛上理科的「圖像式趣味科普套書」╱ 為什麼動物都身懷絕技？ 這些看似不可能辦到的事情，動物都能做到， 變色龍會消失、電鰻是天然發電機…… 難道，牠們擁有魔法嗎？ 106種動物驚奇演化史＋幽默對話＋知識學習 ★最受日本孩子歡迎的Twitter可愛企鵝角色「胖達」與「小春」領銜主演！ ★包含哺乳類、魚類、爬行類、鳥類、昆蟲類、刺絲胞動物、棘皮動物……等106種動物。 ★童趣寫實兼具的插畫搭配幽默對話，開啟好奇孩子對動物生態了解的第一步 孩子是天生的好奇家，尤其「動物」能激發孩子旺盛的探索欲望， 如果不知道怎麼開口問為什麼
？ 就讓最可愛的企鵝「胖達」和「小春」，帶你一起走向動物的世界吧！ ◎《動物魔法學校》：逐一破解51種動物魔法之謎！ 胖達與小春發現，動物似乎都擁有魔法！ 但身為企鵝的牠們，竟然連飛都不會…… 在博士的建議下，牠們兩隻企鵝決定來一場魔法之旅， 到各地拜訪不同動物，學習每種動物的超能力！ ♢ 什麼！狗狗竟然有「透視」魔法？ 狗狗隔空就能知道東西在哪裡，該不會擁有「透視」的能力吧？ 真正魔法的祕密，就藏在狗鼻子裡！ 狗的嗅覺比人類靈敏四十到五十倍，也能從氣味分子當中接收到很多資訊喔！
♢變色龍的「隱身術」讓人嘖嘖稱奇！ 其實，牠們並不是隱形，而是皮膚裡有「色素細胞」， 利用改變排列組合的方式，達到變色的效果。雖然不是隱身，但也是超強的偽裝術喔！ 螢火蟲的發光技、透翅蝶的消失術、兔子的雪上飛…… 還有更多動物魔法，讓孩子一看就停不下來的動物科普百科 ◎《生物演化事典》：一探55種動物神乎其技的演化故事！ 生物演化裡的為什麼，原來有目的？ 為什麼無尾熊要吃有毒的尤加利葉？ 為什麼河馬的身體有時候看起來像是流血？ 在我們所抵達不到的地方，像是遙遠的沙漠、冰冷的北極、熱帶雨林裡， 有
著跟我們同住在這個世界的動物，用他們獨特的方式生存著， 雖然看似放棄了某項事情，不過，卻能換來另一件美好的事物。 像是雖然游不快，但是卻擁有絕頂聰明捕食技的海獺， 雖然三餐不濟，但是擁有「最強耐力」的鱷魚， 小鹿瞪羚為了在沙漠生存，讓尿尿變成藥丸的獨特排尿方式……， 還有好多好多的動物，都有著人類意想不到的生存方式！ 本系列書以動物的視角，結合自身的特色，讓孩子明白在這個大千世界裡， 千億年來生物的演化，不同的動物都有獨特的生存方式， 除了了解與尊重，更懂得包容與接受與自己不同的事物喔！ 本書特色
✔超生動擬人角色對話：孩子天性最容易受動物吸引，透過活潑的動物對話，將書中每一種動物的特殊技能栩栩如生的灌輸在孩子腦海中，強化閱讀印象。 ✔超童趣風格插畫：可愛又幽默的動物圖畫，吸引孩子眼球，跟日本超人氣IP一起探索動物世界！ ✔超豐富科普知識、自主學習必備：提供棲息地、體型、食物、分類，快速認識動物基本資訊。 ✔超探索小學生最愛課外書：最好看的動物生存演化史，讓孩子更有帶入感，知識吸收更輕鬆。 專業審訂 曾文宣（臺師大生態演化所碩士／泛科學．國語日報專欄作家） 李柏蒼（國立臺灣海洋大學水產養殖學系副教授）
歡樂推薦 巨人老師／自然悠遊生態講師 10秒鐘教室／趣味知識圖文作家 呂軍逸（蝌蚪老師）／蝌蚪池塘自然文創創辦人 阿鏘 ／野生動物圖文創作者 羅寶鴻／蒙特梭利親職教育專家講師 各界專家好評推薦 「其實一直很喜歡這種有趣的科普書籍，用可愛的IP角色，第一人稱的對話角度，快速帶領讀者進入神奇動物世界。我很喜歡書中提到的一句話「或許放棄，能讓我們得到更多。」 生物漫長演化中無形中看似放棄了一些功能，卻也讓他們更能適應環境，在特殊環境下得以生存。一起來看看這些動物們的奇妙演化魔法吧！」──呂軍逸（蝌蚪老師）
「動物看似千奇百怪，都只是生活日常的表現。作者以企鵝認識新朋友的情境，帶領讀者輕鬆看懂動物有趣的特性。」──巨人老師 「怎麼可能！這是在開玩笑吧！」看這本書的時候常常讓我有這樣的os！動物的世界真的是太奇妙啦～──10秒鐘教室（Yan） ▲文字無注音，適讀年齡：7~12歲。
花蓮地區田徑教練領導行為與運動員訓練滿意度關係之研究
為了解決海星游泳學校 的問題，作者林金雄 這樣論述：
本研究旨在了解不同背景變項的田徑選手在教練領導行為與運動員訓練滿意度之差異情形，並探討花蓮地區田徑教練領導行為與運動員訓練滿意度之間的關係。研究採用問卷調查法進行，以花蓮地區：花蓮體中、四維高中、海星高中、玉里高中、化仁國中、宜昌國中，共計六所學校作為研究對象，計發放問卷120份，回收及有效問卷計116份，回收率達96.6%。分析項目包含性別、田徑專長、田徑訓練年資、每天訓練時數、每週訓練天數、個人競賽最佳成績等六項。以教練領導行為量表、訓練滿意度量表為研究工具，而研究是針對花蓮地區田徑選手為研究對象。所得資料以SPSS統計軟體考驗處理，混合設計二因子變異數分析進行差異比較，統計若有交互作用
，則以單純主要效果分析進行比較、在相關的部分則以皮爾森積差相關靠考驗相關性，最後則以多元逐步回歸進行測試，統計的顯著水準都訂為α＝.05。研究結果顯示：一、花蓮地區田徑運動員在教練領導行為上「田徑訓練年資」有顯著差異存在。二、花蓮地區田徑運動員在訓練滿意度上「田徑訓練年資」、「每天訓練時數」及「個人競賽最佳成績」有顯著差異存在。三、在花蓮地區田徑運動員在「教練領導行為」與「訓練滿意度」上具有達顯著相關。基於以上研究結果，本研究建議花蓮地區在教練領導行為及訓練滿意度上可從本研究之結果，作為教練對選手訓練之範疇依據做後續研究參考。