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生態學定義的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括價格和評價等資訊懶人包
生態學定義的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦程發良寫的 環境保護與可持續發展（第3版） 可以從中找到所需的評價。
另外網站人文生態學也說明：「人文生態學」對德育及公民教育可以產生重要的輔助作用，結合推行又可以促進可持續發展（Sustainable Development）。 這一門邊緣學科，將人倫哲學思想與生態學結合在一起 ...
國立中正大學 傳播學系電訊傳播研究所 劉駿州所指導 張宇涵的 YouTube、Dailymotion及愛奇藝線上影音分享平台市場之競爭區位分析-以閱聽人資源角度探討 （2016），提出生態學定義關鍵因素是什麼，來自於Web2.0、線上影音分享平台、區位理論、YouTube、Dailymotion、愛奇藝、區位寬度、區位重疊度、區位優勢。
而第二篇論文國立屏東教育大學 生態休閒教育教學碩士學位學程 黃任閔所指導 丁美方的 生態博物館(Eco-museum)理念應用高雄市左營生態休閒規畫 （2013），提出因為有 生態休閒、生態博物館的重點而找出了 生態學定義的解答。
最後網站Ecology 生態學則補充：1. 生態學：是一門研究動植物及其環境間、動物與植物之間以及對生態系之影響的學問。 · 2. 生態學研究範疇：原是生物學的一個分支，研究範圍包括生物個體、 ...
環境保護與可持續發展（第3版）
為了解決生態學定義 的問題，作者程發良 這樣論述：
比較全面地闡述了有關環境保護的基本概念和基本知識，比較系統地論述了環境問題的產生和發展以及可持續發展的戰略意義。同時，對人類活動引起的各種環境要素（包括大氣污染、水體污染、土壤污染、物理性污染等）的污染過程、危害以及污染控制原理和方法進行了比較詳盡的介紹，並對環境影響與環境評價、清潔生產和循環經濟等相關問題進行了探討。本書可作為高等院校非環境保護專業學生及環境保護人員培訓班的教材，也可作為工礦企業管理人員、環境保護工作干部及經濟管理干部的參考書。
YouTube、Dailymotion及愛奇藝線上影音分享平台市場之競爭區位分析-以閱聽人資源角度探討
為了解決生態學定義 的問題，作者張宇涵 這樣論述：
過去電視的出現成為上一代甚至延續至今的娛樂，因為這種熱媒介的享樂帶給人們 愉悅、陪伴、歸屬感等等;但隨著網路世代的演變，線上影音以其更為即時快速;且不 受傳統電視觀看受限的收視模式，開啟新一代收看模式。加上物聯網的加持以及科技環 境的進步，更替線上影音拓展出一條康莊大道。因此許多業者紛紛投身加入線上影音行 列;其中，線上影音分享平台由於結合社群及影音的特性，更讓閱聽人能在觀看之餘還 與他人分享討論。因此，本研究希望藉由探究不同線上影音分享平台的區位與競爭情形， 提供既有業者或是新進業者，甚至是整個線上影音產業目前的產業運作模式，與閱聽人 市場競爭態勢。 本研究從閱聽
人資源角度出發，採用 Dimmick(1993)自組織生態學中區位概念發 展而出的區位理論，並利用其中的區位寬度、區位重疊度與區位優勢為分析工具，來探 討目前台灣三大最具討論度的線上影音分享平台-YouTube、Dailymotion 及愛奇藝的發 展利基與競爭優勢。除此之外，本研究亦納入不同人口變項，進一步比較三平台之間的 區位情形，希冀更全面了解不同業者間的的區位市場為何。 本研究主要採取網路問卷調查法，針對同時擁有三個平台一次使用經驗的閱聽人作 為調查對象，然在閱聽人滿足獲得部分還加入深度訪談以結合理論與實務的緊密性，作 為問卷題項的設計。正式問卷於 2016 年 6 月初上
線，總計回收 813 份問卷，有效回收 率為 74%。從閱聽人對三線上影音分享平台的滿足獲得因素分析發現，YouTube、Dailymotion 及愛奇藝所使用的閱聽人資源包含「個人情感相關面向」、「平台體驗相關面向」、「社群 互動相關面向」、「平台設計相關面向」與「平台經營相關面向」。至於不同閱聽人特性則 依性別(男/女)、職業(學生/非學生)、使用頻率(高頻/低頻)與觀看程度(低度/中 度/重度)進行區位分析。 綜合本研究結果，發現無論是整體或是不同特質閱聽人，皆以 YouTube 為通才， Dailymotion 居中，愛奇藝為專才者。然 YouTube 與 Dailymot
ion 在個人情感與平台經營 相關面向區位寬度數值相近，因此兩者在此兩面向上區位重疊度競爭較激烈，且在平台 經營相關面向上不分軒輊。至於愛奇藝整體而言區位優勢分數皆最低，因此和 YouTube 的競爭最合緩;但與同是新進業者的 Dailymotion 在「平台體驗相關面向」、「社群互動 相關面向」與「平台設計相關面向」都是高度競爭。不過三平台各自仍有其優勢而吸引 不同閱聽人，故本研究也進一步根據平台各自特點給予未來市場發展建議，最後也針對 學術及實務上提出相關建議。
生態博物館(Eco-museum)理念應用高雄市左營生態休閒規畫
為了解決生態學定義 的問題，作者丁美方 這樣論述：
本研究以左營區為研究場域，探究、整合、規劃左營生態休閒資源，以提供居民日常生態休閒之參考，藉由當地民眾的遊走、觀察、聆聽與探索，產生對家鄉深刻的情感與認同的共同意識，激起居民對地方永續發展的想望。本研究採取文獻分析與實地調查法，在資料蒐集的過程中歸納、比較、對照與分類等步驟中，將資料由繁化簡，最後建構出生態博物館理論的概念模型即「左營生態博物館」。 本研究建構之生態博物館具有在地收藏、在地使用，人與自然環境共生的內涵，整個生態博物館以孔廟中心博物館作為經營管理的樞紐，以三大主軸統整左營生態休閒資源：人文生態博物館、水與綠的博物館以及左營產業博物館。每一主軸選定一資源站作為核心館
是資訊交流及社區總體營造的推動、教育中心，再由核心館串聯衛星館，也就是左營所有的生態休閒資源的整合。左營生態博物館系統架構：一、人文生態博物館以左營國中(舊址)為核心館，衛星館包括：舊城、傳統閩南聚落、眷村。二、水與綠的博物館以洲仔濕地作核心館，衛星館包括：蓮池潭、半屏山、原生植物園、大小龜山。三、左營產業博物館以左營物產館當核心館，衛星館包括：曹公圳、菱角田、都市農場、微風市集。