自我探索團體計畫的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦田中宏幸寫的 橘色惡魔的弱弱指導法:由弱者指導弱者,才能孕育出不可動搖的堅強實力 和PaulBabiak的 穿西裝的蛇都 可以從中找到所需的評價。
另外網站2015北部兒童自我探索成長團體(高年級) - 羅慧夫顱顏基金會也說明:陪伴鼓勵孩子分享自己的心情與感受 引導兒童從身體、心理及社會互動中 更加認識自己,欣賞並接納自己,建立友善支持的社會互動經驗, 協助兒童發展正向積極的自我概念。 讓 ...
這兩本書分別來自遠流 和遠流所出版 。
國立雲林科技大學 設計學研究所 范國光所指導 周穎的 羅蘭·巴特符號思維啟示下仿古街區的路徑發展研究—以鹽鎮水街為例 (2021),提出自我探索團體計畫關鍵因素是什麼,來自於仿古街區、符號學、路徑發展、羅蘭巴特、地方人。
而第二篇論文國立屏東大學 中國語文學系碩士在職專班 余昭玟所指導 林春鳳的 繪本閱讀教學研究──以國小一年級為對象 (2021),提出因為有 六何法、閱讀理解、繪本、國小一年級的重點而找出了 自我探索團體計畫的解答。
最後網站壹、前言則補充:計畫 目標:依據本校111學年度第一學期輔導工作實施計畫,學校引進社區資源,透過受過專業 ... 活動目標:將模糊的意念以意象化的方式呈現,促進自我探索與反思能力。
橘色惡魔的弱弱指導法:由弱者指導弱者,才能孕育出不可動搖的堅強實力
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為了解決自我探索團體計畫 的問題,作者田中宏幸 這樣論述:
京都橘高中管樂社傳奇顧問 23 年帶隊經驗淬鍊而成,培育年輕人才和團隊的關鍵核心! ── 不可思議!平凡高中生感動全世界 ── ★ 2022 雙十國慶驚喜來台!引發橘色惡魔旋風 ★ 美國玫瑰花車遊行!日本唯一且二度受邀參加 ★ 擄獲全球觀眾目光!亞特蘭大奧運會、迪士尼樂園耶誕遊行、夏威夷交流演奏…… ★ 全日本行進樂隊大賽!金牌常勝軍 ★ 活力出演!福山雅治〈甲子園〉MV、「一億人的爆笑大質問!管樂之旅」(日本電視台)、「同學表演秀」(NHK 教育台)、「好孩子俱樂部」(MBS 每日放送)…… ★ YouTube 影片總觀看次數破億!
★《吹響吧!上低音號》行進管樂強校「立華高中」(水色惡魔)原型 ── 實力最堅強 & 超人氣的行進樂隊 ── 「啊!就是那個京都橘」「簡直跟運動沒兩樣!」 「他們居然含著樂器跳舞!如果是我,一定會撞斷牙齒。」 「京都橘的演奏會讓人聽完之後還有熱情留在心裡,實在不可思議。」 「其他學校的學生只有在樂器離開嘴巴的那一瞬間擠出笑容,但京都橘的學生卻可以在演奏的同時,上半部表情還帶著笑意。」 無論在哪裡演奏,總會聽到來自觀眾的各種感動,甚至是驚訝的迴響, 這,究竟是如何達成的呢? ── 帶領橘色惡魔走出低潮的「弱弱指導法」 ── 成立於 1961
年的京都橘高中管樂社,自 1996~1998 連續三年大滿貫寫下創社以來最佳成績後,此後皆未能晉級全國大賽。直到 2007 年才重返榮耀,連續數年晉級全國大賽並屢屢獲獎。 不教導、不下指令、不接近、不過問,竟能造就京都橘成為日本行進管樂強隊! 裝聾作啞的指導方式所建立的弱弱指導,之後達成了怎麼樣的效果? 橘色惡魔敗部復活的經過又是如何? ❶ 「不教導的指導法」 ← 培養個人自律 ❷ 由弱者教導弱者的「弱弱指導法」 ← 培養團體自律 當團體產生自律,就能帶動個人的自律,產生成長的正向循環! ── 橘色惡魔不為人知的這些那些 ── *眾所期待的人氣演出曲
目〈Sing, Sing, Sing〉,只要「咚咚咚咚咚」的鼓聲一下,現場就會洋溢一股「來囉來囉,終於來了!」的氣氛…… *京都橘核心肌群訓練:樂器拿好、一腳垂直舉起、另一腳站穩,演奏三分鐘,汗水和淚水交織而成的傳奇訓練…… *每當參加過「銅管博覽會」之後,管樂社社員的膚色全都變成了紅通通的番茄,一眼就可認出校園裡的橘色惡魔…… *面對學弟妹發起謀反、不合作運動,甚至拒絕跟學長姊同台,社長哭喊著「我沒有資格當社長」…… *努力到不能再努力了,卻仍面臨瓶頸,強勢回歸全國金牌的這條路走得好艱辛啊! *流傳在社團裡的無聊規矩超繁瑣,每屆社員都希望刪改得更簡單,但 23年
來,沒有必要的規定還是像雜草一樣不斷冒出來…… 各界好評推薦 范家銘 擔任建中樂旗隊指導老師近 20 年、現為臺大翻譯所副教授 林義淳 建國中學樂旗隊室外行進教練 賴聖沂 北一女中樂隊行進教練 李宛軒 Facebook 社團「國高中學習討論群」創辦人 蔡淇華 惠文高中圖書館主任、作家 日本的高中社團是培養「職人精神」的搖籃,其中「行進樂隊」這個場域最能見證他們如何習得職人精神。建中樂旗隊有幸在國際比賽中,數次近距離觀摩日本高中行進樂隊的表演與練習日常,他們反覆練習的耐心、對細節的要求,以及強大的氣場與能量,著實震懾人心。「橘色惡魔」的故事,不僅讓建中樂旗隊反思自己
「臻於完美,止於至善」的隊伍精神,田中老師「以學生為本」的教育理念及「自主自律」的管理方法,更值得我們借鏡。── 范家銘 擔任建中樂旗隊指導老師近 20 年、現為臺大翻譯所副教授 十年前第一次在 YouTube 上看到京都橘邊跳舞邊演奏的影片時,腦中浮現的第一個想法是:「不愧是日本的高中生呀!」本書由京都橘管樂社的顧問帶領大家,一窺日本頂尖樂隊的教育文化,書中提及的理念例如「身為老師重要的是讓學生從社團經驗中成長」、「鍛鍊成員的自主性很重要」,以及面對不同狀況的應對方法都讓人看得津津有味,同時也看到傳統強隊也有遇到困難的時刻。讀著書中描寫的故事,彷彿回到高中加入樂隊的歲月,同時體會練習的
辛苦以及表演的美好,推薦給大家!── 林義淳 建國中學樂旗隊室外行進教練 作者以樸實的日常故事,讓讀者得以瞭解京都橘不同於「橘色惡魔」的樣貌。他提出的「不教導的指導法」或是「弱弱指導法」,皆是強調學生溝通、解決問題的能力及自主性,這是求學階段在社團才能學習到的核心能力,也與我這幾年的教學經驗不謀而合。讀完本書覺得意猶未盡,無論你是行進樂隊的一員,還是對這支傳奇隊伍有興趣的朋友,我都十分推薦這本書!── 賴聖沂 北一女中樂隊行進教練 看到橘色惡魔能夠相互鼓勵、一起成長,著實讓我非常感動!一直以來都很喜歡這種互動模式。書中提及的「弱弱指導法」,讓我聯想到目前經營管理的40萬人社群──國
高中學習討論群,社群核心宗旨即是期盼大家在此互相學習,一起成長!這正是弱者指導弱者的實踐。社群裡會有許多學生願意主動指導、分享自己的經驗給學弟妹或同儕,受指導的一方不但能學會新事物,指導者也能藉此提升自我,習得之知識經由表達過後,變得更熟悉了!這部分與書中提到的概念不謀而合,讓我十分驚喜,也相當認同這樣的理念。── 李宛軒Facebook 社團「國高中學習討論群」創辦人 感動迴響 原來京都橘帶著滿滿笑容的演出是這樣誕生的! 不知道怎麼教小孩的媽媽、因霸凌問題所苦的校方人士、苦於創造力不足的學會、無法挽回景氣的政府…… 不論是哪一種人,相信讀完此書後都能解決以上這些煩惱。201
8 年在玫瑰花車遊行中感動全世界的京都橘高中行進樂隊,原來關鍵字就在於「弱弱」與「哲學」!── 武田邦彥 教授 所以我們才能那麼努力(淚) 在田中老師的指導之下,三年內我們不斷思考「怎麼樣才能做得更好」。直到現在,當時的所有回憶和社團內結交的好友,都是無可取代的人生至寶!── 荷拉學姊(朝田比奈香 小姐)
自我探索團體計畫進入發燒排行的影片
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🎵 Crazy (instrumental) by SilentCrafter
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羅蘭·巴特符號思維啟示下仿古街區的路徑發展研究—以鹽鎮水街為例
為了解決自我探索團體計畫 的問題,作者周穎 這樣論述:
隨著全球化進程與全面實行現代意義的城市建設,中國各城市文化面臨著嚴峻的發展壓力。仿古街區是眾多城市文化建設中的一個分支,是體現城市文脈延續的良好方式。但當文化依循著市場需求、經濟的調整而失去它自身本位時,文化便落入了一種形式符號,成為資本增值的生產象徵。本作為改善城市的均質現象、增加地方活力的積極途徑,變成了被操控、且被批判的消極對象。因此,面對各城市現存的邊緣化仿古街區,亟待被認知其自身的處境與價值,並為其找到可以指導良序發展的理論依據。在本研究中,首先,通過文獻的對比轉變了傳統看待仿古街區的視角,確認了仿古街區應該具備群體性、流動性、公共性內涵,突出了地方文化與場域發展應基於地方居民的特
徵。其次,基於仿古街區作為符號運作的載體之一,本研究借助了符號學理論對其場域文化符碼被神話化的背後邏輯進行了探索,並主要以對羅蘭巴特言語觀與整體觀的分析,延伸了得以服務於地方話語得以融入原權利話語團體的轉換層級,並將其轉化成模型。接著,選取了一個個案場域,通過定性與定量的工具使得基於地方的話語與場域關係的連結圖得以建立,最終確認了四條主要關係的關係連結圖,並供研究進一步對比、評估並調整場域神話文本的重視項,進而提出各路徑發展策略。結果表明,一方面,地方人所關注的點的優先性與神話文本確實存在差異性;另一方面,仿古街區的場域職能不僅僅只是旅遊經濟的一種形式,更是一個結合、調動地方居民、地方知識、地
方文化資源的網絡資訊中心,確認了屬於仿古街區價值的落腳點。本研究不僅提供了針對仿古街區的新的思考範式,也期為日後如何實踐仿古街區的獨立性、多樣性以及整體性發展提供了參考依據。
穿西裝的蛇
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為了解決自我探索團體計畫 的問題,作者PaulBabiak 這樣論述:
「並不是所有的精神病都關在監獄裡, 有一些,待在辦公室裡。」 ——羅伯特・海爾 Robert D. Hare ★隨書超值好禮:「精神病態人格檢核表」拉頁,協助您揪出職場裡的衣冠禽獸。★ ★專文導讀——蘇益賢(臨床心理師),讓你從此職場出入平安 *一度絶版,心理精神分析權威經典書籍,重磅回歸! *歐美法、商、政界,高階主管指定必讀 *2007年出版至今長踞亞馬遜心理學百大排行榜 這世上最可怕的寄生,是發生在職場裡。 你,被寄生了嗎? 精神病學權威保羅・巴比亞克和羅伯特・海爾博士發現,白領職場裡充斥著外表光鮮亮麗,但實質上能
力不佳、說謊成性兼手段陰狠的小人,這些人就是貨真價實的病態人格者,許多白領犯罪正是出自他們之手!業界又稱這種人為:「穿西裝的蛇。」 誰是「穿西裝的蛇」? 他們通常看起來人模人樣,但是在正常、充滿魅力的外表之下,他們的人格多半深沉、黑暗,而且這些人格會建立在說謊、操弄、欺瞞、自我中心、冷酷無情,以及毀滅性的行為特質上。在心理學上這種人格稱為:「精神病態」或「心理變態」。 集中出沒地點:辦公室 各大公司企業裡寄生著大量的穿西裝的蛇;就大部分職涯成功的衡量標準來看,他們往往是人生勝利組,同事們也看不出他們破壞式的人格特質。可是,千萬不要以為自己只是一介老實誠懇的上班族,就不會
被這些蛇心同事盯上,一旦沒有小心提防,你,往往就是淪為他們往上晉升的墊腳石和工具人。 「穿西裝的蛇」起手模式:評估—操縱—拋棄 1, 評估「寄生對象」(尋找棋子和靠山) 以下請小心!!!穿西裝的蛇專挑你們下手 ․富豪名流 ․精明的專業人士 ․強烈自我意識的主管 ․孤單、需要情感支持和陪伴的人 ․有固定收入的長輩 ․涉世未深的年輕人 ․最近剛受騙受害的人 2, 操縱 開始施展他們擅長的魅力、欺騙手法,建立情感,打造假象。 ․取得對象信任 (透過超強的說謊能力諂媚奉承討和印象管理技巧) ․用祕密強化感情、給予承諾 ․惡人先告狀 (
透過怪罪他人來表現自己對操縱者的忠誠) 3, 拋棄 (冤大頭) 一旦榨取了受害者所有價值,立刻拋棄受害者轉往下一個目標。 有別於第一版學理式心理精神分析研究,重版出來的《穿西裝的蛇》,完整收錄作者與讀者攜手合作的「珍貴職場真實案例」,以及「企業精神病態掃瞄分析」,用最新的科學研究和案例研究進行修訂和更新,為你的職涯和工作環境,全面把關。本書以全視角視野,採用一個完整的職場故事貫穿全書,每個單元輔以學理分析和問題討論,兼具閱讀趣味和實用性,帶領讀者們在故事和提問的互動中,一步步破解,這些寄生在職場的精神病態者: 如何進入一個組織? 辨識其各種特徵 分析其操縱技
巧 如何影響組織及人事的運作和聲譽? 提供「職場避害對應」和「權益爭取事項」 職場生活是我們人生中很重要的一個部分,千萬不要因為善良而讓那些精神病態者有機可乘。本書將成為您職場諮詢的後援,為您補充完整的防守知識、幫助你看穿他們的把戲,提供保護你、你的事業的方法,並成為守護你的堅強後盾。 各界推薦 專文導讀—— 蘇益賢(臨床心理師) 職場出入平安推薦——(按筆畫排序) 林靜如(律師娘)、吳佳璇(資深精神科醫師、邱文仁(職場心理專家、《要敢撕,才能活》作者)、謝伯讓(認知神經科學/腦科學家)、蘇盈如(Sandy Su國際獵頭、職涯規畫) 你相信人性本
善?還是人性本惡呢? 其實,人性裡有善有惡,只是會因為環境與選擇,突顯出不同的行為模式,更會因為內在信念的改變,操縱一個人的所作所為。然而,選擇從善的人,卻不見得會得到所謂因果循環,善惡有報的結果。唯有洞察人性、站穩立場,才能適者生存。那些看起來西裝筆挺、笑容滿面的人,你能看穿他們的內心,讓自己身處其中,卻不被有心操控嗎?唯有智勇皆備做好自我防衛,才能在毒蛇滿布的職場叢林,全身而退。——林靜如(律師娘) 「無論職場、情場,與精神病態(psychopath)交手的機會比你想像得高,值得人手一冊。」——吳佳璇(資深精神科醫師、《一路向南》作者) 做事辦差時精明幹練、運籌帷幄時工於
心計、為達目標時不擇手段、過河拆橋時冷血無情。你的周遭,是不是也有符合如此描述之人?根據統計,每百人中就有大約一至五人擁有這種「精神病態」人格(psychopathy)。面對這些「穿著西裝的蛇」,究竟該如何應對與自處?你所需要的答案,就在犯罪心理學大師海爾的這本經典著作之中!——謝伯讓(認知神經科學/腦科學家) 這本書讓我從第一頁開始就愛不釋手!本書的內容要你去思考故事中的人設所顯現出來的人格特質,再讓你去深入想像這個人的背後目的正在醞釀著哪些心機?其中有個章節剛好講到男主角如何包裝自己通過人資面試並深得主管的心,但實際上這個人卻是一個潛在性的危險人物。我們在職場中最不開心的事情就是遇到
錯的人,但偏偏在面試的過程中無法得知未來隊友的真實樣貌。本書在每個故事的結尾都會提出一些反問點?帶你思考這些人的行為背後的主因。 我推薦大家透過這本書來學習觀察身邊的人的特徵,你會磨練出一些細膩的敏銳觀察力,來幫助你在職場打怪或避開那些難以招架的人。用另一個批判性思考的角度來看,讀者甚至可以去研究書中的個案,如何包裝自己來呈現給面試官的第一印象。——蘇盈如(Sandy Su 國際獵頭、職涯規畫師) 任何職場總有幾個狡猾、喜操控的人,他們一開始看起來「可能是」誠懇、友善、具備同理心……或是具備不同的魅力,足以吸引你靠近……可時間拉長一點,你會發現他在對你施行盤剝、利用、傷害,且毫無愧
疚之心。這時候你大吃一驚,不相信這等事情會發生在自己身上,你感到生氣,又不願意相信……可他們卻總有手段,讓你仍然離不開他們的操弄擺布,甚至主動為他們的行為辯解(以維持你自己的內心自恰!) 我講到你了嗎?!別著急!其實(包括我在內)的人一生中,總會遇到幾次這種人,而總是存在利益糾葛的職場上,更是難以避免。我覺得,首先是你要有能力辨認出來誰是所謂「穿西裝的蛇」,然後,想辦法早點遠離、或化解這種不利於你的人際關係。 但職場上總有「無法馬上離開不利情勢的時刻。」我認為,這時你至少要有一個防衛自己的本事。要嘛,早點讓人覺得你不好惹(這會減少很多麻煩);要嘛,一旦發現,即適當給予對方還擊(不要讓對
方認為你毫無其它選擇);甚至,必要時迎頭痛擊,也是一個選項。我想,這本書,就是為了保護善良單純的你而寫。請記得,一招半式難以闖蕩江湖,如果你一心只想與人為善,則難以避免成為惡人下手剝削、傷害的目標。職場上要活下來,需要擁有多元的視角,和靈活的身段!而認識這個真實人生的現實,是成長的第一步。——邱文仁(知名作家、職場心理專家)
繪本閱讀教學研究──以國小一年級為對象
為了解決自我探索團體計畫 的問題,作者林春鳳 這樣論述:
本論文旨在探討「閱讀理解策略」如何運用於繪本教學上,以提升國小一年級學生的閱讀理解能力。本研究以六何法閱讀理解策略為主軸,並採用行動研究法,以高雄市鼓山區某雙語小學一年級學生,共 22 名為研究對象,對學生實施為期十週、每週一節課,共十節課的繪本教學。教學之後,藉由繪本閱讀之提問單、教學活動檢核表、學生訪談紀錄表、教師教學觀察札記等問卷,來進行資料分析,以檢核國小一年級學生在六何法閱讀理解策略教學後,閱讀理解能力的改變成效。 研究結果顯示: 一、繪本六何法閱讀理解策略教學,經過分析,確實有助於提升學生了解繪本的主題、特質和豐富內涵。二、六何法閱讀理解策略,可依照此順序進行教學:首先由教
師介紹策略,接著透過師生共讀示範,引導全班練習、兩兩練習,繼而單獨練習使用,最後檢核學生使用情形再進行回饋協助。質性分析顯示,此策略之教學確實有助於提升一年級學生的閱讀理解能力。三、本研究確實有助於教學者的專業成長及省思能力,可以解決教學現場所面臨之問題,每個教學決定都會影響整個教學品質及學習成效,唯有真正了解六何法閱讀理解策略且彈性調整運用,才能達到預期的教學效益。
自我探索團體計畫的網路口碑排行榜
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#1.漾哥夢想起飛''探索團體''報名中 - 中華民國更生少年關懷協會
三、團體內容:透過團體破冰、繪本、影片分享、達人分享,團體競賽、 自我反思、擬訂計劃等等。 四、日期&時間&次數:於每週五晚上6:40 ~ 7:40 ... 於 616.org.tw -
#2.107年原住民族青少年及兒童多元學習與發展計畫補助案受理至 ...
一、透過多元課程的規劃與學習,提供原住民青少年及兒童利用自我探索或體驗式學習,了解尊重生命、性別平等、團體合作或誠實信用等價值觀的內涵,以健全. 其品格教育。 於 www.ipb.ntpc.gov.tw -
#3.2015北部兒童自我探索成長團體(高年級) - 羅慧夫顱顏基金會
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#4.壹、前言
計畫 目標:依據本校111學年度第一學期輔導工作實施計畫,學校引進社區資源,透過受過專業 ... 活動目標:將模糊的意念以意象化的方式呈現,促進自我探索與反思能力。 於 ccjh.kl.edu.tw -
#5.「生涯夢想家」自我探索成長團體@ 東石高中輔導室 - 隨意窩
國立東石高級中學98學年度第1學期生涯探索成長團體輔導活動實施計劃一、依據:本校98學年度第1學期輔導工作計畫。 二、團體目標: (一)協助學生透過自我探索增進自我 ... 於 blog.xuite.net -
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#7.花蓮縣宜昌國小八十七年度輔導處遊戲治療暨個案輔導實施計劃
陸、本計畫經校長核可後,經校務會議通過後實施,修正時亦同。 ... 高年級學生進行「性別議題及自我探索之小團體輔導」, ○學年度上學期完成一個團體,計人. 於 counseling.hlc.edu.tw -
#8.110-1學期-職涯導師- 嘉南藥理大學-高等教育深耕計畫附錄一
20211117找Ego自己-自我探索團體. 20211116何思穎2. 20211123謝孟霖. 20211123謝孟霖2. 20211124正向心理學(成就原來的你). 20211124正向心理學(成就原來的你)2. 於 cdtl-1.cnu.edu.tw -
#9.小王子的星際迷航-人際自我探索團體 - 綠野仙蹤心理諮商所
團體 課程#團體諮商#自我探索#人際關係在小王子的旅程中,去到許多的星球,也邂逅了不同的人事物。獨自啟… 於 greenfield188.wordpress.com -
#10.團體諮商/工作坊介紹
有不同的主題:人際關係、放鬆冥想、親密關係、肢體律動、藝術治療、自我探索等。跟團體諮商不同的是:工作坊是為期一天或兩天,一天6-8小時。 瀏覽數:14265 ... 於 counsel.site.nthu.edu.tw -
#11.106-2 學生輔導中心活動一覽表
情感教育計畫. 【幸福方程式】情感教育主題桌遊製作 ... 激發參與和討論,增進個人覺察與探索,促進學生情感 ... 藉由團體諮商進行自我探索、練習自我肯定技巧,以增. 於 www.ncyu.edu.tw -
#12.探索家庭與自我成長社 - 新北市永和社區大學
自我探索團體 系列課程4.書籍與電影等素材之討論.小組作業與呈現. 選課學員條件, 對自我及家庭關係想更多瞭解或想成為社區防治種籽的你/妳都可參加. 於 community-univ.org -
#13.轉知:家庭教育中心辦理之「與家人共舞 自我探索團體」、「做 ...
一、 本活動辦理時間地點如下: (一) 與家人共舞─自我探索團體1、 研習時間:103年9月21.28日、10月5.19.26日、11月2 ... 校長及教師公開授課計畫icon ... 於 www.gmjh.tyc.edu.tw -
#14.最新(活動)消息
臺北市大安區幸安國民小學 ; 5, 111年暑假「技職鮮體驗探索FUN一夏」職業試探體驗計畫, 2022/7/6 ; 6, 轉知靖娟兒童安全文教基金會辦理「Power一夏-兒童自我探索團體」訊息 ... 於 120.112.8.194 -
#15.自我探索(團體/社團) | :) 親愛的~ 我愛你
自我探索 社(團體)課程計畫及進度. :) 親愛的~ 我愛你. 1. 幫助成員瞭解自己(興趣、能力、價值觀與特質)。 2. 幫助成員學習發揮個人的長處。 於 wp.chjh.tp.edu.tw -
#16.兒少關懷協會辦活動帶領國中生探索自我 - 金門縣政府
青少年暨兒童關懷協會辦理少年團體輔導與活動,帶領國中青少年探索 ... 方案由金門縣政府主辦,社團法人金門縣青少年暨兒童關懷協會承辦,社會安全網第二期計畫補助。 於 www.kinmen.gov.tw -
#17.大家一起來參加團體喔~攜手成長計畫 - 世新大學學務處
他輔導資源)。 5.評估無傷害自己或傷害他人傾向者。 團體一: 自我探索團體—『失物招領:我找不到 ... 於 osa.web.shu.edu.tw -
#18.情緒小團體單元方案大綱 - Google Groups
澎湖縣學生輔導諮商中心106學年度小團體輔導實施計畫. 壹、依據:澎湖縣106學年度學生輔導諮商 ... 【主題四】「潛能發揮、快樂前行」-自我探索與成長團體 團體目標:. 於 00622530078761780127.googlegroups.com -
#19.我和老師談話的內容會有別人知道嗎?
諮商、晤談是一種有計畫,有目標的治療方式,透過晤談建立特殊的治療方法,同學可藉由 ... 人);方案主題訂定的方向多元,有人際關係,兩性交往,生涯定向,自我探索… 於 www.heart.kyu.edu.tw -
#20.「我的自畫像」自我探索成長團體 - 高等教育深耕計畫
由於青少年持續成長、改變、與現實社會碰撞,並企圖了解這個世界,透過藝術創作過程能提供涵容空間,協助個體自然地自我探索、表達和袒露,並藉由與作品、與他人對話,以 ... 於 b033.ntc.edu.tw -
#21.自我探索成長團體】 報名開始了 - 輔導室-最新消息
二、計畫目標:在青少年階段,自我探索的建立是關鍵任務,也是一個人能否建立自信、培養健康身心的重要過程!希望透過團體的討論與體驗活動,幫助成員增進對自我的認識 ... 於 www.tssh.cyc.edu.tw -
#22.106年度公益彩券回饋金計畫執行績效情形彙總表 - 勞動力發展署
預計委託5個民間團體辦理弱勢婦女就業服務計畫,. 以個案管理方式提供弱勢婦女所需就業 ... 自我探索與自我探索團體1場次,共計53人次(男35. 人次,女15人次)參加。 於 ws.wda.gov.tw -
#23.生涯自我探索團體「牌」列未來人生 - 埔里高工
(一)本校110學年度第一學期輔導工作計畫. (二)110學年度友善校園學生事務與輔導工作計畫. 二、實施主題:「牌」列未來人生——生涯自我探索團體. 於 www.plvs.ntct.edu.tw -
#24.【學務處心輔組】愛情自我探索團體0508-0612 - 學生事務處
【學務處心輔組】愛情自我探索團體0508-0612. ImgDesc. ‹ › 1. 愛情自我探索團體 ... 時間:5月8日至6月12日(每週二計6週)18:30-20:30. 地點:心輔組團體諮商室. 於 wdsa.nttu.edu.tw -
#25.抒寫自我探索團體之初探研究-如何運用正向心理學來改善藥癮 ...
本研究共執行8個抒寫自我探索團體,96次團體活動,94人參與(有6人不同意參與研究),因此正式樣本為88人,對照組83人。所有樣本於參與團體前後各實施乙次「田納西自我 ... 於 www.airitilibrary.com -
#26.臺南市忠孝國中106 學年度生涯發展教育實施計畫
臺南市忠孝國中106 學年度生涯發展教育實施計畫―子計畫九. 「七年級自我探索團體輔導暨八年級班級生涯座談」實施計畫. 壹、 依據:. 一、 教育部國民中小學九年一貫 ... 於 120.115.36.2 -
#27.南市社會局辦理成長團體活動陪伴青少年自我探索勇於表現自己
社會局表示活動期間,由社工帶領青少年自我探索與自我認識,同時落實兒少表意權,讓青少年都能在團體中表達自我意見,並將生活經驗編寫進劇本、演自己的戲。 於 sab.tainan.gov.tw -
#28.自我成長團體- 輔導室 - 國立北港高中
次序 單元名稱 所需時間 一 從心開始 15 分鐘. 20分鐘. 15分鐘 二 我的美麗與自信 7 分鐘. 33 分鐘. 5 分鐘 三 特質大搜查 10 分鐘. 30 分鐘 於 www.pksh.ylc.edu.tw -
#29.大專生涯團體新手帶領者之實務省思洪淑貞張可微
國立政治大學心理學系校務發展計畫,未出版。 黃之盈(2011)。現實治療團體對大學生生涯發展阻隔因素和生涯決策自我效能之輔導效果研究(未出版之碩士論文)。 於 www.academia.edu -
#30.自我探索團體諮商系列活動 - 高教深耕- 開南大學
1.藉由關係經營、人際關係、紓壓與情緒自我照顧來認識關係、情緒與身體三者與自我的關係,增進學生自我覺察、情緒梳理、身體知覺、與行動體驗,以調適並增加自我效能。 2. 於 hesp.knu.edu.tw -
#31.教育部教師諮商輔導支持中心109 學年第二學期「薪傳.傳心 ...
傳心」教師主題團體實施計畫. 壹、依據: ... 三、提供教師全人成長、自我探索與關係整合之諮商輔導服務。 ... 三、本計畫若有未盡事宜,將另行公告補充之。 於 www.prhs.ptc.edu.tw -
#32.希望工程系列-種子奇蹟課後安親及生活訓練|您的一票
2.生涯探索:希望透過生涯課程協助學生對於自我以及未來之概念,幫助學生找到適合自己的目標、做出適合自己的計劃。 3.職涯探索:藉由課程培養學生之興趣與能力,加入職場 ... 於 www.taishincharity.org.tw -
#33.翱翔-職涯手札:自我探索篇
的人際關係;此外,如果有成家的計畫,也需要工作帶 ... 了「自我探索」、「重要他人」和「生涯抉擇」。 ... 力,這種能力對組織團體、促進人際交往和資訊溝. 於 guidance.sce.pccu.edu.tw -
#34.訂做一個我―自我探索團體
一、團體名稱:訂做一個我―自我探索團體. 二、團體目標:1.協助成員能更認識自己。 2.協助成員增進自我覺察的能力。 3.協助成員接納與欣賞自己。 三、團體性質:教育 ... 於 guidance.heart.net.tw -
#35.藉所設計之活動單元,評估其對高一學生生涯發展之影響。 - 三
本研究原預計於八十一學年度進行各項研究工作,唯因計畫審核遲延 ... 自我探索. 2.教育與職業的探索. 3.個人與環境關係的探索. 生涯小團體輔導回饋問卷. 個別諮商. 於 teric.naer.edu.tw -
#36.諮商輔導活動專區 - 義守大學
... 親密關係探索工作坊(英語場次). 112.03.29(三) 13:30-15:00 三好校園計畫教職員講座(II). 112.03.21(二)、03.28(二)18:00-20:00擁抱內在小孩— 自我探索成長團體. 於 www2.isu.edu.tw -
#37.111-2「尋ME心方向」生涯探索團體˗ˋˏ ˎˊ
學輔中心在本學期規劃了「尋ME心方向」生涯探索團體 ,透過六次團體活動,. 由專業的生涯發展師與心理師與您一同了解自我獨特的特質、興趣、價值觀與未來生涯的關聯,. 於 counseling.just.edu.tw -
#38.輔導業務 - 磐石高中
... 109-1國中部生涯發展探索小團體 · 108-1成長團體-自我探索活動成果報告 · 107-2家庭團體諮商成果報告 · 107-1家庭團體諮商工作計畫表 · 107-1家庭團體計劃書 ... 於 www.sphs.hc.edu.tw -
#39.自我與情緒探索團體week 2 - 玄奘大學
靜心幸福計畫成果 ... 2022.11.18( 週五. ) ... 本活動主要帶領國小兒童更加認識自我,建立自我概念,並認識自身情緒,學習調節情緒之技能。落實早點預防的 ... 於 www.hcu.edu.tw -
#40.認養童兒少自我探索成長營 - Yahoo奇摩公益
認養童兒少自我探索成長營 ... 僅計入Yahoo金額,若有出入,請以公益團體為主 ... 在認養童自我肯定挑戰營計畫中,利用營隊活動就像是進入小型社會實際體驗的方式, ... 於 tw.charity.yahoo.com -
#41.「推動大專校院生涯輔導工作計畫」應用課程協助學生生涯探索
研習主題以「自我探索與成長」、「職涯探索與準備」、「學涯探索與發展」、「生涯籌劃與實踐」,進行為期一天之研討會,均包含主題教材研習、專業交流、團體諮詢或聯席 ... 於 www.yda.gov.tw -
#42.國立台灣師範大學教育心理與輔導學系
針對學生興趣及個別差異,,使學生了解認識自己,計畫未來,尋求具體可行的途徑來讓自己的生涯獲得 ... 團體目標. 1.增進成員探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質. 於 163.26.1.53 -
#43.認列學務處深耕場次 【楠梓校區】4/28(三)「角落小夥伴」人際 ...
國立高雄科技大學楠梓/旗津校區109年度第二學期人際與自我探索團體活動計劃書一、 目的: (一) 提升對自我人際界限之覺察(二) 了解原生家庭對自我人際關係之影響二、 ... 於 stu.nkust.edu.tw -
#44.國一自我探索小團體輔導實施計畫 - 臺南市私立慈濟高級中學
伍、招生方式:由國一導師、綜合活動課老師推薦及學生自由報名參加。 陸、團體帶領人:台南大學學生輔導諮商中心呂孟育心理師。 柒、活動地點:本校行政大樓三樓大團體 ... 於 www.tcsh.tn.edu.tw -
#45.李依心 - 尼思湖心理諮商所
自我探索 與成長. 人際、親密關係. 親子、家庭關係. 情緒困擾與調適. 心理諮商取向 ... 團體帶領/工作坊. 國中生自我探索. 大學生親密關係與自我探索團體. 於 www.neathlake.com -
#46.自我成長凰體在護專精神科護理臨床
程中臨床實習教師若能提供一個安全的探索環境,讓學生由團體中看到自我,並做行為上之修. 正,將有助於學生自我價值 ... 與發掘生涯計畫IJ 0 但是青少年是個充滿疑惑的. 於 lib.ctcn.edu.tw -
#47.99 學年度認輔學生自我肯定成長團體計劃書 - 嘉義高工
八、團體目標:. 1.透過團體中自我探索活動之進行,使成員增進對自己的了解。 2.透過與團體成員在團體中之互動,學習人際互動之技巧,間接增進學員之自信. 於 www.cyivs.cy.edu.tw -
#48.團體計劃書自我探索團體
人際溝通分析理論介紹. Transaction Analysis Psychotherapy ( TA ). 人際溝通分析. 為一人格理論,及一種針對個人的成長. 和改變的有系統的心理治療方法。 TA的主要. 於 xms.tmu.edu.tw -
#49.自我認識與自我探索 - 團體輔導工作資訊網
一、 方案名稱:完全變態-自我認識與自我探索. 二、 實施方式:. 1、適用對象:國中一年級上學期的學生. 2、人 數:40人的班級. 3、活動時間:一次45分鐘. 於 guidance.ncue.edu.tw -
#50.職前培力暨自我探索團體 - BeClass線上報名系統
本會規劃了針對過動症青少年就業前所需知能,團體包含就業相關問題、自我探索、 ... 職業訓練中心社區適應及成長團體講師、高雄市勞工局身心障礙者支持性就業服務計畫 ... 於 www.beclass.com -
#51.小團體諮商服務在社區的運用
羅秋怡、黃鈺如、宋旻諺、莊一全小團體諮商服務在社區的運用 ... 係連結,提升問題解決能力,誘發自我探索, ... 程度的計畫與學習策略,具體的執行它,這. 於 cdj.sfaa.gov.tw -
#52.國立高雄師範大學- 計畫執行成果
計畫 類別, 111高教深耕計畫3-2:提攜弱勢共好助學計畫. 名稱, 人生旅程-生涯&自我探索團體. 承辦單位, 學生輔導中心, 合辦/協辦單位, 學生事務處. 於 sso.nknu.edu.tw -
#53.【拖拖賴著你】拖延行為自我探索團體 - YunTech SSO
做了滿滿的計畫與安排,卻總是計劃趕不上變化? 你是不是也有以上的困擾呢? 快來跟我們一起探索拖延行為背後的深層心理, 於 webapp.yuntech.edu.tw -
#54.會心團體
(六)引導: 係領導者為強化團體關係、釐清成員思緒,協助其表達情感、促使成員更深入自我探索,避免成員偏離主題或目標、探討新策略與目標所運用的技術,引導以直接 ... 於 cswe.casehsu.org -
#55.111-2同儕輔導自我探索與溝通工作坊~流體熊DIY
111-2同儕輔導自我探索與溝通工作坊~流體熊DIY ... 諮商輔導中心團體活動室(中正圖書館1樓) ... 介紹學務與輔導特色計畫~楊梅區部落文化健康站代間教育服務方案. 於 service-learning.ncu.edu.tw -
#56.生命教育自我探索成長團體單元活動設計
有鑑於小學六年級對自我探索的需要,而加上他們在此. 階段對自我感到困惑,甚至無法覺察自我的需求,因此,我們設. 計從了解自我特質、情緒、內在價值觀到時間管理、生涯 ... 於 www.bgp.kh.edu.tw -
#57.機構實務演練第二波—國小低年級自我探索團體
機構實務演練第二波—國小低年級自我探索團體. 本校心理學系碩士班諮商組的「團體諮商及心理治療理論與技術專題研究」,在吳珮瑀老師的指導下,除了 ... 於 psy.asia.edu.tw -
#58.諮商服務 - 輔仁大學學生輔導中心
學生輔導中心依據學生的發展需求,邀請專業老師帶領同學透過小團體活動方式分享、交流,進而 ... 場次三:【把自己愛回來】—自我探索與覺察的八週練習2023/04/25-06/13 ... 於 www.scc.fju.edu.tw -
#59.一起人來瘋」人際溝通成長團體計畫 - Loxa教育網
自我探索 之後,團體活動將協助成員反思生命中的重要他人,瞭解人際關係中的衝突與失衡,瞭解衝突本身並不必然傷害人際關係,而是我們在處理衝突時使用了有害的方法。由於每 ... 於 classweb.loxa.com.tw -
#60.最新消息News - 格瑞思心理諮商所
... 挑戰自我的你/妳來加入我們! 2023-01-04 好消息分享 心理師執業機構督導考核暨品質提升輔導計畫優等 ... 2022-08-10 關於我愛你 親密關係自我探索團體成員招募中. 於 www.gracecc.com.tw -
#61.目錄壹:議題說明3 貳:會議流程5 參:講師介紹與相關資訊6 肆
三)臺灣政府單位提供生涯探索及自我認識政策與資源. 17. 1.教育部青年發展署. 17. 青年體驗學習計畫. 17. 青年體驗學習扎根計畫. 17. 創創大學堂計畫. 於 www.youthhub.tw -
#62.北高雄家扶青少年生涯探索團體活動 - 台灣民眾電子報
... 第二期計畫」的兒少及家庭社區支持服務方案,生涯探索團體有9位參加活動 ... 為期三天的探索活動中,邀請專業心理師帶領,透過向內探索、自我詢問 ... 於 allnews.tw -
#63.國小高年級學童生命教育團體諮商對生命意義感和自我概念輔導 ...
教育部2007 年推動以校園憂鬱及自我傷害三級預防工作計畫為主. 要工作重點,搭配相關生命教育 ... 團體開始的探索階段;(二)轉換的階段:特徵是處理成員間及成員對. 於 ntcuir.ntcu.edu.tw -
#64.服務學習計畫書
能主動運用生涯資料,探索未來可能發展。 能嘗試做出適合自己的生涯決策。 柒、團體內容架構. 自我探索:內容涵蓋個人之能力、 ... 於 b3c009.web3.ncku.edu.tw -
#65.【學輔活動】10/14 世界上獨一無二的玫瑰-自我探索團體
【學輔活動】世界上獨一無二的玫瑰-自我探索團體. 理學院-10/14 12:20~13:20-思亮館B02-2 理學院學輔室. 理學院. ※參與人員:講師1 人、學生10 人、工作人員1 人 於 csw.ntu.edu.tw -
#66.112/3/20(一)13:30-16:30 挖掘自我,玩轉職涯-「生涯卡」自我 ...
桃園市政府112年度履歷健診暨職涯諮商計畫. ... 「112年度團體職業心理施測與解說--探索自我,錨定職涯」小團體工作坊. 你是否在做完每一次的選擇後卻 ... 於 resumepass.tycg.gov.tw -
#67.女性主義在女性成長團體的運用與體驗
女性主義在女性成長團體的運用與體驗─團體實務工作者的觀察|性別思潮與應用 ... 自我覺察功夫與自我成長是必要的,以 ... 參與團體的目標,開始擬訂計畫、. 於 lawdata.com.tw -
#68.新竹縣100年度執行外籍及大陸配偶子女教育輔導活動計畫
(二)小團體輔導,向日葵自我與人際關係互動輔導、自我探索及心靈成長輔導. 預期效益:. (一)透過本計畫實施,建立新住民家庭及其子女具體可行之輔導模式。 於 eb1.hcc.edu.tw -
#69.團體活動計畫書的評價費用和推薦,EDU.TW
關於團體活動計畫書在團體計劃書自我探索團體的評價; 關於團體活動計畫書在團體計畫書- 教育百科的評價; 關於團體活動計畫書在學生辦理各項團體 ... 於 learning.mediatagtw.com -
#70.自我探索篇| 自立手冊
「失家兒許一個夢」計畫 · 「失家兒給一個窩」計畫 ... 自我探索篇 ... 七、任何個人或公司、團體、單位可自由以超連結(Hyperlink)方式連結本網站; ... 於 www.childrenhome.org.tw -
#71.生命教育自我探索諮商小團體活動照片(第二梯次)
107 學年度生命教育校園文化種子學校計畫-. 生命教育自我探索諮商小團體活動照片(第二梯次). 主辦單位:輔導處輔導組講師:王智誼諮商心理師日期:108.04.29. 於 www.tdvs.chc.edu.tw -
#72.Ikigai生之意義/職涯熱情探索團體【線上追夢小聚】 - Accupass
故事、找自己】 ✨獨家的職涯探索表✨團體職涯熱情深度交流對話✨一段故事、一個 ... 台中市政府110年度職業適性診斷計畫約聘職涯諮詢師; 勞動力發展署110年度youth ... 於 www.accupass.com -
#73.關係從心整理—關係與自我探索團體 - 國立政治大學學務處
100年2月衛生保健組與心理諮商中心合併為「身心健康中心」,成為全國大專院校第一所整合生理與心理服務之健康中心,提供師生全方位之「身」、「心」服務。 於 osa.nccu.edu.tw -
#74.《生活照護》諮商輔導-長榮大學新生專區
心輔組提供個別諮商、團體諮商與心理諮詢,並舉辦心理衛生推廣活動,包含特定主題工作坊、心理測驗、專題演講及班級輔導,協助您自我探索,一起面對 ... 於 dweb.cjcu.edu.tw -
#75.112年聽損青少年及大學生自我探索暨社會關係培力
112年聽損青少年及大學生自我探索暨社會關係培力計畫---青少年人際互動團體G1. Apr 23, 2023. 新竹市發展遲緩兒童早期療育費用補助線上申請作業. 於 www.brightsound.url.tw -
#76.新手團體領導者帶領碩士生自我探索成長團體之省思 ...
周皓偉,團體諮商帶領者的訓練是成為一名專業心理治療助人者的必經之路,除了在課堂上學習紮實的團體諮商理論之外,現場的實務方案操作,ERICDATA高等教育知識庫:兩岸 ... 於 ericdata.com -
#77.大專校院身心障礙學生「夢想起飛ING」生涯探索團體行動研究
其中自我探索可以協助大專校院身心障礙學生自我覺察,而職業探索與行動計畫可了解工作世界,透過生命經驗 ... (3)具體的生涯規劃:透過生涯探索團體,成員有了更深入的認. 於 ndltd.ncl.edu.tw -
#78.小團輔的運作模式暨「與情緒共舞」兒童團體活動方案(一)
【「與情緒共舞」兒童小團體活動方案計畫】 ... 期待透過扎實的訓練和嚴謹的流程,帶領孩子們在團輔活動當中進入自我的探索覺察、建立正向的自我概念、學習適切的社交 ... 於 www.liteoncf.org.tw -
#79.豫章工商108 學年度第1 學期自我探索與成長小團體實施計畫
壹、依據:輔導室108 學年度年度工作計畫。 貳、目的:. 一、協助學生自我探索認同與肯定。 二、增進學生人際互動與生活適應能力。 參、實施形式:以教育性、成長性、 ... 於 www.ycvs.ntpc.edu.tw -
#80.團體諮商| - 中心首頁| - 樹德科技大學
在這個團體中,領導者會提供一個尊重、安全、支持性的氣氛, 幫助成員之間有直接、真誠的互動, 好讓大家可以有足夠的安全感進行主題性的自我探索和瞭解 ... 於 ccdc.sao.stu.edu.tw -
#81.自我探索遊戲 :: 社區大學終身學習網
社區大學終身學習網,自我探索測驗,自我探索團體計畫,自我探索課程,自我覺察遊戲,自我肯定遊戲,自我探索教案,自我探索定義,自我覺察小遊戲. 於 college.imobile01.com -
#82.團體諮商-概念與實作 - 心理出版社
2020年:碩士班「團體諮商」課程獲選教育部109學年教學實踐研究計畫補助 ... 家長、寵物離世之飼主)、成長團體(情緒探索、自我探索)等的團體範例。 於 www.psy.com.tw -
#83.團體輔導實務
吳武典:團體輔導乃是在團體中藉著人際交互 ... 團體後的討論與計畫 ... 自我探索. – 主動傾聽:以不批評、不評鑑的態度注意溝通中的語言和非語言的. 於 www.tpi.moj.gov.tw -
#84.逢場作戲甲你相逢電影欣賞與成長小團體 - 逢甲大學
12/4、12/11、12/18共三週(四)14:10-17:00:「自我探索成長小團體」,由齊隆鯤老師帶領。11/29(六)9:00-16:00「向左繪,向右畫-自我探索成長工作坊」 ... 於 www.fcu.edu.tw -
#85.2 - 財團法人普仁青年關懷基金會
【育成計畫】自我探索團體課程~大成功. 就在上周(5月13日),育成計畫大一的小太陽們剛結束一場「自我探索團體課程」,這次課程從心理學的角度切入,並邀請到喬如筠諮 ... 於 www.you-care.org.tw -
#86.「歡迎光臨,死亡晚餐」自我探索與成長團體
「歡迎光臨,死亡晚餐」自我探索與成長團體 · 日期: 2023-03-24 · 分類: 諮商中心 · 點閱: 114. 於 hcc.thu.edu.tw -
#87.成長團體- 桃園 - 健行科技大學學生事務處
成長團體(團體諮商),不是上課,也不只是一群人坐在那一起閒聊。團體是大家針對一個彼此關心的特定主題,如:人際、生涯、自我探索、情緒等,以多元的活動方式,如:畫 ... 於 budget.sa.uch.edu.tw -
#88.【健心工坊-芳療元素】春風 - 懷仁全人發展中心
成長課程> 自我成長系列 > 「健心工坊」系列-下班去哪兒,職人充電站 > 【健心工坊-芳療 ... 龍門國中中輟生返校計畫心理師各大專校院及公家機關牌卡及心理測驗工作坊 ... 於 www.huaijen.org.tw -
#89.精神障礙者就業適應成長團體計畫書 - 大同技術學院
101年度大同技術學院情感教育成長團體-『愛情的模樣』計畫書. 一、計畫依據:依據教育 ... 透過自我探索及團體互動,瞭解愛與喜歡的異同。 澄清成員的愛情價值觀。 於 tea.ttc.edu.tw -
#90.表達性藝術媒材在自我探索團體的運用--方案設計
表達性藝術媒材在自我探索團體的運用--方案設計 ... 主題與關鍵字:: 表達性藝術媒材自我探索團體藝術治療自我概念 ... 總計畫:中藥材輻射滅菌劑量之評估研究. 於 catalog.digitalarchives.tw -
#91.112年度聽障者就業推廣計畫|陪你找到職涯熱情 - 資源教室
【112年度聽障者就業推廣計畫|陪你找到職涯熱情-聽障者就業培力成長團體】 ... 透過專業的職涯諮詢師帶領聽障者自我探索、學習溝通表達、團隊合作、強化職場認知等, ... 於 resource-osa.ntunhs.edu.tw -
#92.自我探索团体辅导计划书 - 百度文库
自我探索团体 辅导计划书-2.探索自我开放的程度;3.促进成员自我接纳。(1)周哈里窗:通过抽签将成员两两配对;分发周哈里窗二分表格,使成员两人一组进行填写;A、B ... 於 wenku.baidu.com -
#93.樹德家商輔導處- 小團體輔導 - Google Sites
小團體輔導. 自我探索小團體. 自我探索小團體. 自我探索小團體. 自我探索小團體. 自我成長小團體. 自我成長小團體. 自我成長小團體. 自我成長小團體. 自我成長小團體. 於 sites.google.com -
#94.團體輔導方案
活動目標. 1. 更深入探索自我覺察、尚未覺察的內在世界。 2. 增進學生間相互了解。 3. 觀察他人優點給予讚美。 4. 增進參與團體默契,增進團體的凝聚力。 於 rportal.lib.ntnu.edu.tw -
#95.主題二:自我探索 - 職涯發展中心
2.獨立形成兩三小時的工作坊,開放給有興趣的探索與發掘個人志趣熱情. 的學生。 3.將「乙1 敘說往日生涯」、「乙2 發掘志趣熱情」、「己21 勾畫夢計畫」、. 於 ca.fy.edu.tw