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每星期一至星期五
參觀時間為上午09時至12時
(請於上午11時30分前入府)
現場排隊參觀定時導覽時間
09:30、10:00、10:30、11:00、11:30


參觀須知
一、總統府（以下簡稱本府）對外開放參觀方式分為假日開放參觀及非假日開放參觀。
假日開放：
假日開放參觀日期請參閱本府網站公告之假日開放參觀日期表。不需預約，現場排隊入府。
開放參觀區域：正大門、敞廳、大禮堂、南北苑、一樓展覽室及本府迴廊區域。
非假日開放：
開放時間：每星期一至星期五，自上午九時至十二時（十一時三十分前報到完畢）。
人數流量限制：為維護國定古蹟及提供優質參觀品質，入府參觀人數原則維持每小時二百人。
申請方式：十五人(含)以上團體，請於三天前以傳真或至本府網站辦理預約，十五人以下團體或個人不須預約，直接現場排隊參觀。
報到方式：機關、團體領隊或聯絡人請攜帶參觀人員名冊，參觀民眾請出示可資證明身分並附有相片之證件辦理報到手續後，依序排隊參觀。
開放參觀區域：一樓展覽室及本府迴廊區域。
申請團體預約查詢或複查時間為上班時間上午九時至下午四時。
專案參觀： 機關或團體申請於非開放參觀時間參觀時，須於三週前以公文或書面申請，並以文化交流或學術研究為目的，不得為營利之性質。經本府同意後，若因公務需要，得於參觀日前通知其延期或取消參觀。
二、參觀民眾配合事項：
參觀民眾可攜帶照相機於開放參觀區域拍照。人潮擁擠時，請適當調整拍照速度，以避免行進動線受阻。錄、攝影機、行李及大型背包不得攜帶入府。
民眾入府時，應出示身分證明證件並接受安全檢查。
參觀時請輕聲細語、勿高聲談笑，勿私自跨越圍欄進入非開放區域，並請勿攜帶標語、旗幟或其他危險物品入府。
民眾入府參觀時，不得從事與參觀目的不符之行為。
民眾向本府申請參觀，本府依相關資訊認為申請人(團體)有假借參觀名義，行請願、陳情或抗議等其他目的之行為者，得不同意其入府參觀；民眾入府後違反本府相關規定者，得依特種勤務條例第十二條規定，請其即刻離開府區或為其他必要之查驗、管制。
參觀民眾可攜帶照相機於開放參觀區域拍照。參觀民眾須服裝整齊。請儘量減少隨身攜帶物品，不得攜帶寵物、食物入府，嚴禁抽煙、嚼食檳榔、口香糖等。
開放參觀日如遇國定假日或颱風、天災等宣布停止上班時，即暫停開放；參觀區域如整修、施工或重大特殊事故造成影響時，即於本府網站宣布暫停開放，並另告知明確順延之開放日期。
參觀團體搭乘之遊覽車，可至本府周邊適當位置暫停，人員下車再步行至指定地點排隊入府。人員下車後，遊覽車請停放於本府指定地點。


預約及查詢專線：(02) 2312-0760，(02) 2320-6921
傳真電話：(02) 2312-0757




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Song: IIkson - Early Hours (Vlog No Copyright Music)
Music promoted by Vlog No Copyright Music.
Video Link: https://youtu.be/9aoCm97hpeM

為了解決遊覽車查詢的問題，作者周維萍 這樣論述：

國內正式啟動觀光發展計畫是在 1956年，當時不穩定的局勢及民生經濟的困頓，推展過程困難；近年外國觀光客來臺足跡增多，及我國經濟、民生改善、頒布開放政策，打開國人規劃旅遊風氣。本研究以新竹市北區樂齡學習中心為研究場域，分析樂齡相關研究文獻與案例和運用參與觀察及抽樣訪談，以社會教育理論、文化觀光理論、國民旅遊理論做為研究方向之依據，探索國民旅遊規劃對社會教育功能的影響。探討其會員參加不同內容活動規劃的影響和需求，究證國民旅遊具有社會教育的功能嗎？研究發現為，妥適的遊程能夠彌補學校教育不足，改變生活態度及拓展個人人際交流，緩和家庭及社區里民關係。研究結論為，遊程規劃能影響個人教育認知、生活態度及

人際關係，成功的遊程有助於在地文化的認同感及政策推展。研究建議為，架構於社團法人體系下的樂齡學習中心政府促轉型為自給自足的社會企業，但以非營利的理念從事營利事業，社會未完全改觀，且礙於經費不足，轉型受到侷限。建議政府除增援經費及人力外，另運用公眾傳媒週知民眾、以利推廣政策；由於支援人力多屬志工性質，深受個人因素影響，常顯不足、影響服務品質，建議邀募中高齡的會員，提早銜接樂齡預老、規劃以短時服務的方式協力事務。

為了解決遊覽車查詢的問題，作者藍色水銀 這樣論述：

為了解決遊覽車查詢的問題，作者曾煒傑 這樣論述：

本研究旨在探討六都家長、政府官員、專家學者、從業人員對課後照顧中心與短期補習班管理人員在運作現況、制度整合可行性及具體建議方案之看法。本研究方法包括問卷調查、焦點團體座談及深度訪談法。問卷調查以我國六都家長690人為樣本，並使用描述統計、百分比同質性檢定進行統計分析；焦點團體座談計1場次，深度訪談人員計8人。本研究結論為：（1）在現況方面，國小兒童參加課後照顧中心及短期補習班主因均為有輔導學校作業需求，兒童離開的時間愈來愈晚，且有61.6%家長不清楚兩者制度差異；（2）在整合可行性方面，有85.9%六都家長同意整合，且經政治、法律、社會、法律、技術面評估後具有可行性；（3）在具體建議方案方面

，有84.8%六都家長同意在短期補習班現有文理、技藝類外，增設課後照顧類，並就法源依據、主管機關、制度目的、師資聘用、每生享有面積、推動期程等面向提出建議。本研究貢獻在於，確定課後照顧中心與短期補習班制度整合之可行性，針對結論深入討論，並提出相關建議。