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國立嘉義大學 幼兒教育學系研究所 謝美慧所指導 陳育卿的 幼兒園教師實施視力保健教學歷程之研究 -以嘉義縣某國小附幼為例 （2020），提出順發3c台中關鍵因素是什麼，來自於幼兒園教師、視力保健、視力保健教學。

而第二篇論文中華大學 行政管理學系 胡至沛所指導 韓佳雯的 國小一年級學童視力保健教學對知識、行為及態度成效之研究─以新北市重陽國小為例 （2019），提出因為有 視力保健、國小學童、教學活動融入的重點而找出了 順發3c台中的解答。

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這支音效卡有耳機/喇叭模式可以切換
而影片是用喇叭模式 (所以這影片用音響聽比較震撼喔)
再用截取卡連電腦錄出來的聲音
跟實際使用有點差距, 單接的話效果真的很棒
看完影片有興趣的話還是去實體店試用比較好

PS: 看到一個泡泡對話框素材竟然賣100元
我就自己畫, 請問她美嗎

【北區 】

三創 - Q SPACE 門市
台北市中正區市民大道三段 2 號 2 樓
良興 - 光華店
台北市中正區新生南路一段 6 號 B1 之 1
王碁 - 軟一店
台北市中正區市民大道一段 100 號 B1 電子 3 區 93 號


【桃竹苗區】

​順發電腦 - 新竹店
新竹市金城一路 7 號
良興電子 - 桃園復興店
桃園市復興路 99 號 2 樓 219 櫃
良興電子 - 中壢中正店
桃園縣中壢市中正路 389 號 2樓 200 室
良興電子 - 新竹
新竹市光復路二段 194 巷 3 號 2 樓 231 室
王碁 - 統領店
桃園市中正路 61 號 4 樓(GAME休閒館


【中區】

王碁 - 民權店
台中市西區民權路 39 號 1 樓
飛登科技台中 NOVA 店
台中市西區英才路 506 號 118-1 櫃
飛登科技台中 NOVA 二店
台中市西區英才路 510 號地下室 B09 櫃
順發電腦 - 員林店
彰化縣員林鎮育英路 32 號 2 樓
良興電子 - 台中英才店
台中市西區英才路 510 號 地下 1 樓 B01 櫃
王碁 - 英才店
台中市西區英才路 508 號 B03室


【南區】

順發電腦 - 高雄店
高雄市三民區建國二路 2 號 1 樓
王碁 - 高雄旗艦店
高雄市三民區建國二路 185-1 號
傑能數位 - 高雄門市
高雄市三民區建國二路 101 號
順發電腦 - 五甲店
高雄市鳳山區福祥里五甲三路 166 號
傑恩企業社
台南市東區青年路 376 號
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台南市中西區青年路 116 號
良興電子 - 台南北門店
台南市東區北門路一段 252 號 2 樓 A 櫃 (台南彩虹 3C 內)
順發電腦 - 屏東店
屏東縣屏東市民生路 343 號

幼兒園教師實施視力保健教學歷程之研究 -以嘉義縣某國小附幼為例

為了解決順發3c台中的問題，作者陳育卿 這樣論述：

台灣學童的近視問題由於「近視年幼化」，而且隨著學童年齡增長，罹患近視的度數和人數也逐年提升。所以延緩低齡近視，遏阻高度近視之發生，是現階段幼兒視力保健工作的重要議題；過去針對視力保健的研究對象多以國小和國中的學童為探究，以學齡前幼兒視力保健教學的研究正處於起步階段。本研究旨在探討幼兒園教師實施視力保健教學之歷程，瞭解課程介入對幼兒在視力保健知識與行為的表現。本研究採質性研究，以研究者任教班級之3歲至6歲29位幼兒為研究對象。研究內容為8次的視力保健課程，從中蒐集教學活動紀實、觀察紀錄、教學省思及協同研究教師與家長的回饋等進行分析，依據研究結果提出以下結論：一、依據課程教學的規畫包括萌發-操作

-表現三階段，設計多樣化的教學活動。（一） 藉由扮演、體驗及規則遊戲，促進幼兒覺察視覺不便及視力保健的知識。（二） 運用兒歌、律動及打擊樂器的課程，加深幼兒近視防治觀念。（三） 透過動手種植及烹煮實作，改善幼兒對護眼食物的接受度。二、課程介入對幼兒視力保健知識與行為的表現（一） 提供感官及操作式教具的教學材料，增進幼兒視力保健知識的學習成效。（二） 透過課程設計與家長協同合作，有助於幼兒落實護眼行為。（三） 透過課程活動並搭配增強策略，提高幼兒護眼行為的意願。

國小一年級學童視力保健教學對知識、行為及態度成效之研究─以新北市重陽國小為例

為了解決順發3c台中的問題，作者韓佳雯 這樣論述：

本研究旨在探討視力保健教學介入對國小一年級學童在知識、行為以及態度方面之成效。為達研究目的，本研究設計採取單一實驗組前、後測方式設計，以新北市三重區重陽國民小學108學年度入學之一年級學童（男生190人，女生165人）為研究對象，有效樣本數為355人。研究工具是以國立師範大學衛教系陳政友教授編寫之「國小學生視力保健行為調查問卷」為主要量性研究工具，輔以「台灣健康促進學校輔導網絡之護眼行動每日檢核表」、「台灣健康促進學校輔導網絡之班級護眼行動週記」及「教育部學幼童視力保健三年計畫之視力保健居家生活檢核表」等紀錄，在一年級學童前測後實施為期八週的視力保健教學活動融入與視力保健宣導活動，期

間持續填寫護眼行動週記與每日檢核表，並於視力保健課程結束後進行後測，所得之問卷資料採用Microsoft Office Excel 2016進行前、後測描述性統計資料分析，並以成對樣本ｔ檢定探討研究對象前、後測視力保健知識、行為與態度是否有顯著差異。 主要研究結果顯示重陽國小一年級學童，視力保健行為問卷後測答題正確平均數皆高於前測平均數，且ｐ值達顯著差異，顯示在視力保健教學與活動多元策略介入後，對於提升學生視力保健知識、行為與態度的能力是具有成效的。且學生、家長以及班級導師正向肯定視力保健教學與活動多元介入，可以有效提升一年級學童視力保健知識、視力保健行為與視力保健態度之能力。

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