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靜宜大學 犯罪防治碩士學位學程 沈碩彬所指導 王續潔的 台中市海線地區國小高年級學童衝動性格、媒體選擇與攻擊行為之關係探究 （2021），提出高雄墜樓新聞2021關鍵因素是什麼，來自於國小高年級學童、衝動性格、媒體選擇、攻擊行為。

而第二篇論文東海大學 教育研究所在職專班 陳世佳所指導 林淑芬的 正向心理學融入綜合活動課程以提升五年級學童幸福感之行動研究 （2021），提出因為有 正向心理學、幸福感、行動研究、綜合活動課程的重點而找出了 高雄墜樓新聞2021的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了高雄墜樓新聞2021，大家也想知道這些：

台中市海線地區國小高年級學童衝動性格、媒體選擇與攻擊行為之關係探究

為了解決高雄墜樓新聞2021的問題，作者王續潔 這樣論述：

本研究旨在探索台中市海線地區國小高年級學童的衝動性格、媒體選擇與攻擊行為之關聯性。研究採用問卷調查，以110學年度台中市海線地區國小高年級學童為調查對象，共蒐集560份有效問卷。統計軟體使用IBM SPSS for Windows 20.0進行如下分析：描述統計、t考驗、單因子變異數分析、多元迴歸分析。本研究主要結論如下：一、台中市海線地區高年級學童衝動性格現況偏低，每日暴力媒體收視時間約在1-3個小時之間，暴力媒體喜愛程度屬中等程度，攻擊行為現況屬偏低程度。二、男性、只與父親同住者、主要照顧者學歷為國中者、家庭管教方式為溺愛或權威型者，學童之衝動性格程度較高。三、男性、六年級、主要照顧者學

歷為國中或高中職者，學童之暴力媒體喜愛程度較高。四、男性、只與父親同住者、家庭管教方式為權威型者，學童之攻擊行為程度較高。五、國小高年級學童之衝動性格、媒體選擇、攻擊行為兩兩之間有顯著正相關，而且「情緒衝動性」與「整體攻擊行為」之相關程度最高。六、國小高年級學童之衝動性格與媒體選擇對攻擊行為有顯著預測力，「情緒衝動性」及「暴力媒體喜愛程度」最能有效預測攻擊行為。

正向心理學融入綜合活動課程以提升五年級學童幸福感之行動研究

為了解決高雄墜樓新聞2021的問題，作者林淑芬 這樣論述：

本研究探討如何以正向心理學融入綜合活動課程提升國小五年級學童幸福感之成效。研究者採行動研究法，以自己班上的24位學生為研究參與者，選擇正向心理學中的感恩、同理心、自信心及正向思考等4個主題，設計4個單元共20節課，於110學年度的綜合活動課程中實施。透過幸福感量表前後測、課室觀察、收集學生的感恩日記、學習單、訪談內容、與同儕教師討論及研究者的省思等方式蒐集資料，進行資料的歸納與分析。 本研究的結果如下：一、以正向心理學融入國小高年級綜合活動課程，具體可行。二、感恩、同理心、自信心與正向思考等單元主題課程，可略為提升五年級學童的幸福感。三、此正向心理學融入綜合活動課程的行動研究歷程及教學

活動，有助於教師的省思及成長。 最後，研究者根據上述結論、檢討與省思提出教學上的相關建議，做為未來教學及研究的參考。

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