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另外網站檢舉資訊 - 高雄市教育局也說明:檢舉 資訊. 【廉政署受理檢舉方式─多元管道熱忱服務】 ... 三、「書面檢舉」方式. 檢舉專用郵政信箱為「10099 國史館郵局第153號信箱」。

世新大學 行政管理學研究所(含博、碩專班) 黃榮護所指導 黃金源的 人民集體陳情與政府回應策略之研究—以臺北市政府為例 (2019),提出高雄市檢舉信箱關鍵因素是什麼,來自於回應性、課責性、集體陳情、回應策略、民怨。

而第二篇論文國立清華大學 教育與學習科技學系 彭煥勝所指導 張伃含的 那些年我們在新竹師專的日子-三位校友的生命敘說研究 (2019),提出因為有 質性研究、新竹師專、生命經驗故事的重點而找出了 高雄市檢舉信箱的解答。

最後網站臺灣港務股份有限公司-高雄港務分公司-廉政專區則補充:(四) 檢舉信箱:高雄郵政5-24號信箱 (五) 地址:804002高雄市鼓山區臨海二路62號. 二、臺灣港務股份有限公司政風處 (一) 檢舉電話:(07)213-6963

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

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人民集體陳情與政府回應策略之研究—以臺北市政府為例

為了解決高雄市檢舉信箱的問題,作者黃金源 這樣論述:

在民意高漲的現代社會中,公務部門應具備回應性(responsiveness)與課責性(accountability),政府的施政不可能完全符合民眾複雜多變的需求,所以當人民至臺北市政府陳情抗議時,常挾帶有發洩不滿之情緒,偶有脫序行為,甚至可能要付出觸法之代價,但是在臺灣首善之都的臺北市,人民為何仍要藉由公然集體陳情抗議的手段來向市政府表達訴求?因目前針對人民集體陳情的研究實為少數,故本研究特就人民集體陳情與政府回應策略進行探討。本研究採用質性研究之參與觀察及深度訪談方法進行資料蒐集,訪談大綱是探討人民集體陳情因素、再三陳情之內情、市政府的回應策略及因素等以符本研究之目的。訪談對象包含市政府內

最常受理集體陳情之代表、到府集體陳情團體之意見領袖及專家等。經研究發現人民因為對臺北市政府所做出之行政處分不服、對政策不滿意、認為其既有利益遭剝奪、政治理念不相同、感到市政府未善盡照顧責任、欲對政策提供建言或者對府內人員提出檢舉等原因而導致聚眾至市政府集體陳情抗議,冀能引發高層及媒體關注。依據本研究分析臺北市政府各機關對於現行面對陳情團體訴求之回應策略為一、採取正面回應。二、即時掌握陳情資訊以及充分的溝通,並做到公平公正。三、第一時間回應並且把資訊一次向民眾公開。四、用理性方式互相對待。研究建議應強化市政府內部橫向聯繫,並建置獨立之府層級人民集體陳情專責單位,不應由原機關球員兼裁判,且由專責單

位定期將集體陳情案件提報市政會議報告,除提供市長決策參考外,亦能讓全府各機關首長共同針對人民集體陳情案件加以研討,期能減少民怨。

那些年我們在新竹師專的日子-三位校友的生命敘說研究

為了解決高雄市檢舉信箱的問題,作者張伃含 這樣論述:

新竹師範自1965年8月奉省政府命令,改制升格為新竹師範專科學校,在小學師資培育方面,主要有五年制國校師資科、國校美術(勞)師資科。1987年7月,再升格改制為臺灣省立新竹師範學院,在22年的新竹師專時期,培育了數千名優秀的小學教師。本研究採用質性研究法,從三位分別為62級、65級及69級新竹師專校友的就讀經驗中,探究在師專時期之學習經驗及校園生活為何,透過歷史研究法、訪談法及敘事探究法,資料經分析與整理後,先呈現三位校友的學習經驗故事,在歸納三位校友間對新竹師專看法的共同點、相異處。主要的發現如下:一、集體規訓生活,讓我的生活好規律。二、五育均衡的教育,讓我擁有十八般武藝。三、新竹師專真的

好保守。四、雖然都是新竹師專生,但我們進去的原因都不一樣。五、社團活動好好玩,但是好像又不全然。六、若時間重來,新竹師專不一定是我的選擇。