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護理科學生對國考證照輔導方式學習滿意度之比較

為了解決111 台南 高 商 錄取 名單的問題，作者崔美娟 這樣論述：

研究背景：臺灣的護理師國家證照考試，是執行護理專業工作的首要件，具護理師證照才能有護理專業人員資格，因此護理師國家證照考試成為台灣護理學生努力的方向。進而衍生的國考證照複習輔導方式有學校複習課程、補習班複習課程、網路數位複習課程等，學生學習滿意度會影響學習成果，故了解護理科學生對國考證照輔導方式學習滿意度相對重要。研究目的：本研究旨在探討五專護理科學生不同背景因素、人格特質對國考輔導方式的選擇，及對國考證照輔導方式學習滿意度之差異性及相關性。研究方法：本研究採橫斷性調查研究設計，採用方便取樣，以結構式自填性問卷調查南部某護理專科五年級應屆畢業生，共發出358份問卷，回收有效問卷為315 份，

有效問卷率87.98%。研究工具為人格特質量表及學習滿意度量表。取得資料以 SPSS 19.0 版統計軟體進行統計分析。研究結果：發現不同背景因素對國考輔導方式選擇，在家庭月收入60001元以上家庭的學生與選擇補習班複習課程達顯著差(χ2=5.51，=.03) 。而人格特質對國考輔導方式選擇，在親和友善與選擇學校輔導方式，亦達顯著差異(F=2.72，P=.05)。不同背景因素國考證照輔導方式，對學習滿意度未達顯著差異。至於考證照輔導方式學習滿意比較，以學校複習課程以課程內容滿意度最高(M=4.43，SD=0.55 )，補習班複習課程以教師教學滿意度最高(M=4.14，SD=0.57 )，網路數

位複習課程則以學習環境滿意度最高(M=4.11，SD=0.69 )。整體滿意度以補習班複習課程最高(M=4.33，SD=0.54 )。學生人格特質若是活潑外向、經驗開放、親和友善、嚴謹自律者與學校學習滿意度呈現顯著正相關；人格特質為活潑外向、經驗開放、親和友善、嚴謹 自律者與補習班學習滿意度呈現顯著正相關；嚴謹自律者對網路數位複習課程學習滿意度呈顯著正相關。結論：研究結果可提供護理科系學校、補習班等文教機構，針對學校複習課程、補習班課程及網路數位課程，在課程內容設計、教師教學方法、學習環境方面進行修正，以提高護理科學生對國考證照輔導方式學習滿意度及學習成效；亦可提供護理科學生依自我人格特質選擇

適合的證照輔導方式，進而順利通過護理師國家證照考試。

浯島在他方： 金門學的「協商政治」與文學建構

為了解決111 台南 高 商 錄取 名單的問題，作者李鴻駿 這樣論述：

本研究試圖指出金門學如何在「協商政治」的運作下進行主體建構。金門受限於地緣關係，長期處在臺灣與中國大陸在文化與政治上的邊緣，經過九○年代政治解嚴與地方學的興起，金門在厭臺情結與邊緣化的危機意識中，自我呈現與定位成為迫切的命題。由此出發，本研究將借鑒華語語系對中國性與在地化過程認同的討論，提出「協商政治」一概念，並指出金門的主體是「協商的主體」。本研究藉由討論金門縣政府的出版活動，以及與縣政府協力合作的縣籍作家楊樹清、吳鈞堯的文學表述與文化論述中，重新捕捉金門主體在不同階段對外的自我呈現與回應機制，並將此種呈現與回應的動態策略──亦即主體之間相遇、交流、摩擦等互動而產生的彈性策略──主張為「協

商政治」。據此，金門縣政府具目的性的考量下，應和臺灣當局、華人社會乃至於世界思潮，定位金門在臺灣──中國──南洋──乃至於在世界的座標，進而解消主體消泯的焦慮。本研究最終指出，浯島在他方，當他方的資源得以內化、挪移、重新論述，金門方能經由各種「協商政治」的路徑進而尋回、建構主體。