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國立臺灣師範大學 健康促進與衛生教育學系 胡益進所指導 許怡平的 台北市健康城市新指標之建構研究 (2016),提出112年免費失智課程台中關鍵因素是什麼,來自於健康城市、高齡友善城市、安全社區、指標。

而第二篇論文中華大學 行政管理學系碩士班 葉嘉楠所指導 蔣銘勳的 新竹市城市國際交流之研究-以日本岡山姊妹市為例 (2009),提出因為有 城市交流的重點而找出了 112年免費失智課程台中的解答。

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台北市健康城市新指標之建構研究

為了解決112年免費失智課程台中的問題,作者許怡平 這樣論述:

本研究旨在建構台北市健康城市之新指標。研究採用德懷術研究法及分析層級程序法,以台北市健康城市現行指標及世界衛生組織(World Health Organization, WHO)健康城市國際指標為基礎,參考文獻後經由焦點團體訪談及專家效度會議,擬出指標草案,並在22位健康城市、高齡友善、安全社區及健康促進相關領域專長的專家協助下,完成三回合德懷術問卷調查,建構具共識性的台北市健康城市新指標。並經由分析層級程序法建構各指標構面之相對權重及序位。本研究主要結果如下:一、台北市健康城市之新指標包含七大構面,依序為:健康指標、健康服務指標、環境指標、社會經濟指標、高齡友善指標、安全社區指標、教育文化

指標。二、健康指標、健康服務指標、環境指標及社會經濟指標等四個構面下分國際及本土次面向。高齡友善指標、安全社區指標、教育文化指標等三個構面下未分次面向。三、七大構面共65項指標。依序分別為7項健康指標(國際指標:3項,本土指標:4項)、12項健康服務指標(國際指標:5項,本土指標:7項)、15項環境指標(國際指標:7項,本土指標:8項)、9項社會經濟指標(國際指標:4項,本土指標:5項)、10項高齡友善指標、8項安全社區指標及4項教育文化指標。四、七大構面間之相對權重值,依重要性排序第一位為健康指標(27.0%),餘依序分別為環境指標(24.4%)、安全社區指標(13.1%)、健康服務指標(1

1.7%)、社會經濟指標(9.6%)、高齡友善指標(8.4%)、教育文化指標(5.7%)。依據結論,提供運用「台北市健康城市之新指標」於市政實務工作和未來研究方面的各項建議。

新竹市城市國際交流之研究-以日本岡山姊妹市為例

為了解決112年免費失智課程台中的問題,作者蔣銘勳 這樣論述:

摘 要 城市的國際交流與合作在國際社會其發展不過短短幾十年,直到90年代初期隨著蘇聯的瓦解,因為大量的城市期待他國城市的傾力襄助而蓬勃發展。但是,把城市與城市間的交流活動當作是一種外交行為看待,甚至以城市交流作為外交政策的方式之一,則最近幾年的現象。雖然城市交流的成效仍未具體的浮現。不過本文的研究結果仍然可以透過理論面與實際面,勾勒出城市交流在新竹市發展的軌跡。 新竹市政府為了擴展市政建設的視野,提昇治理能力,在文教、社會、交通、經濟、環保等領域和國外地方政府進行互動式交流。自1988年以來,已有22年城市交流的歷史。本文以新竹市城市交流之研究-以日本岡山姊妹市為例,

作為探討分析。論文分為:文化教育、傳統產業、社會福祉與交通建設及職員互派等四個層面,研究新竹市政府的城市交流活動來進行相關分析透過與岡山姊妹市間交流與互動的情形來檢視新竹市政府推動城市交流政策的實質效益。關鍵詞:城市交流