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國立臺灣體育運動大學 休閒運動管理研究所 陳渝苓所指導 洪鈺涵的 女性教練領導風格之發展歷程:以團隊運動為例 (2021),提出institutionalized中文關鍵因素是什麼,來自於女性教練、領導風格、發展歷程、團隊運動。

而第二篇論文輔英科技大學 護理系碩士班 顧雅利所指導 黃子芮的 敘說眷村男性老人的生命故事 (2021),提出因為有 眷村、男性老人、生命故事、敘事研究的重點而找出了 institutionalized中文的解答。

最後網站What does institutionalised mean? - Definitions.net則補充:繁體中文 (Chinese - Traditional); Español (Spanish); Esperanto (Esperanto); 日本語 (Japanese); Português (Portuguese); Deutsch (German); العربية (Arabic) ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了institutionalized中文,大家也想知道這些:

探索的故事:追求神聖之旅

為了解決institutionalized中文的問題,作者HustonSmith、JefferyPaine 這樣論述:

橫跨東西方傳統.數百萬冊長銷書《人的宗教》作者Huston Smith   致甘蒂拉  我向你索了那麼多  在這短短的生命時光  也許我們會再度相逢  在下一生的童年  ──第六世達賴喇嘛情詩   跟我說個故事。  在這狂熱的世紀,和時刻,  跟我說個故事。  說個遠方和星光的故事。  故事的名字叫時光,  但你不可說出那名字。  跟我說個叫人深深喜悅的故事。  ──羅勃.潘.華倫(Robert Penn Warren)   Huston Smith活了近一世紀,被稱為美國宗教學界的國寶,目前仍耳聰目明,在年屆90歲前,一位印度教老師幾曾警告他,如果不把生平故事寫出來,小心會握著筆投生,他

因此著手寫作自傳,在2009年他90歲時完成出版。   Huston的宗教學經典著作《人的宗教》(The Religion of Man,修訂版改名為The World’s Religion)一書於1958年出版以來至1991年出版修訂本為止,在美國已行銷150萬冊以上。至今仍是哈佛、耶魯名校之外,美國各大學宗教學系以及通識教育指定必讀的書。到去年他90歲時則累計銷售數額近300萬冊以上。1998年立緒出版中文本,即成為台灣各宗教學門必讀的書籍。這本書無疑是宗教學史上的永久經典。由於他出入世界各大宗教傳統,無人能出其右,乃成其大師之地位。   Huston Smith不只是研究宗教,且深入體驗

宗教心靈修持,成為心靈導師。他談到撰寫《人的宗教》一書時說:這本書所追求的是擁抱世界,為精神視野增加向度,打開另一個可以生活的世界,擴大我們對萬物終極性的了解。Huston Smith首先指出了20世記重要的人文精神是:   當歷史家們回頭來看我們的世紀,他們最記得的,可能不是什麼太空旅行或原子能的釋放,而是在這個時期,世界上上的各種人首先把對方認真當回事了。   他生於1919年,即近一世紀前的中國,父母是在中國的傳教士,他的生活史幾乎與20世紀同步,許多20世紀人類重要歷史時刻如聯合國成立、天安門學生運動…等他都經歷過,和許多形塑二十世紀的偉人如面對面。   例如邀請馬丁路德.金恩博士在「

華盛頓遊行」前到全白人的大學演講; 為了探索知識和心靈上的寶藏,曾跋涉到印度去見泰瑞莎修女;和達賴喇嘛成為好友;在日本最嚴格的寺院裡習禪,在沙漠中一路搭便車去見阿道斯.赫胥黎,與提摩西.李瑞(Timothy Leary,哈佛大學心理學教授,因迷幻藥實驗而聲名大噪)一起服用迷幻藥;和美洲原住民巫師一起食用peyote(仙人掌的一種);攀登阿陀斯聖山(Holly Mountain Athos);和死之華合唱團(Grateful Dead)的米奇.哈克(Mickey Hart)一起將西藏僧侶的泛音唱誦錄下音,是第一個研究泛音唱誦的人。   最重要的是,他將世界各宗教介紹給西方人士,也是美國公共電視台

(PBS)著名的訪談者比爾.莫耶斯(Bill Moyers)所製作的五集電視節目的訪談對象。   他的生命是一場不同凡響的冒險,他在這本令人驚異的《探索的故事》中,邀請你來探索你自己的心靈、心智,和靈魂。 作者簡介 休斯頓.史密士 Huston Smith   為國際知名,而且廣受尊崇的首席世界宗教導師。   出生於來華傳教的一個傳教士家庭。曾在美國芝加哥大學懷曼(Henry Nelson Wieman)門下求學,並受業於裴柏(Stephen C. Pepper)於加州大學柏克萊分校。一九四七年進聖路易的華盛頓大學哲學系任教。一九五八年出版膾炙人口的《人的宗教》(The Religion of

Man,修訂版改名為The World’s Religion)一書,及本書的原版。總銷售近三百萬冊。   歷任華盛頓大學、麻省理工學院、雪城大學、加州大學柏克萊分校教職,晚年回母校加州大學柏克萊分校擔任訪問教授。被公認為宗教史權威,文字流暢,通情達理;也是比較宗教哲學的領銜人物。是美國公共電視(PBS)比爾.莫耶斯(Bill Moyers)所製作五集電視節目的訪談對象,獲頒十二個榮譽學位,有十五本著作,包括暢銷書《人的宗教》(The World's Religions)以及《宗教為什麼重要》(Why Religion Matters),請見作者網站www.hustonsmith.net。  

 史密士的特點在於他嘗試以個人親身的體驗,同情理解世界各宗教傳統,而以綜合說故事、講歷史與哲學思辨的方式闡述這些傳統內涵的智慧,這便是《人的宗教》一書得以暢銷、歷久不衰的最大祕密所在。 傑佛瑞.潘恩 Jeffery Paine   任職於威爾森國際學者中心(Wood row Wilson International Center for Scholars),是《威爾森季刊》的前文學編輯,《父親印度》(Father India)和《再著魅》(Re-enchantment)的作者,曾為全國各大出版物寫過文章,曾擔任普立茲獎(Pulitzer Prize)評審委員以及全國書評圈(National B

ook Critics Circle)的副總裁,現居華盛頓特區。 譯者簡介 雷叔雲   台大畢業,美國南卡羅萊那大學圖書館學與資訊科學碩士,曾任職圖書館界與教育界,第33屆金鼎獎最佳翻譯人獎得主,現旅居加州,為自由撰稿人,譯有《當囚徒遇見佛陀》、《遇見100%的愛》、《當下繁花盛開》、《生命不再等待》(以上心靈工坊)、《慈心禪》(以上橡樹林)、《我該怎麼辦?──49則逆轉生命的智慧》(以上法鼓文化)等心理、宗教、禪法領域的著作。

女性教練領導風格之發展歷程:以團隊運動為例

為了解決institutionalized中文的問題,作者洪鈺涵 這樣論述:

傳統父權社會的影響之下,運動場域中的女性發展長期遭受性別意識形態的阻礙,呈現弱勢的發展樣態。但現今在運動場域管理階層中,有越來越多的女性跨越傳統的束縛與障礙,突破性別刻板印象,在運動場域中嶄露頭角,成為團隊中的領導角色。其中運動體系中的教練角色就是一個值得探討的位置。因此本研究以女性教練為主要研究對象,希望探討女性教練在帶領團隊運動時,其領導風格及發展歷程。為充分了解女性教練領導內容,本研究採取質性研究,以深度訪談為主要蒐集資料方式,將訪談文本以紮根分析方法進行文本分析。研究結果發現:(一)女性教練領導風格兼具家長型領導及轉換型領導;(二)女性教練領導風格受個人特質、社會情境與生命經

驗影響,是一個動態、非持續線性的歷程。

敘說眷村男性老人的生命故事

為了解決institutionalized中文的問題,作者黃子芮 這樣論述:

背景:臺灣目前處於高齡社會,然而,有個特殊族群--眷村老人卻逐漸凋零,回顧有關眷村和老人生命故事的研究,議題多偏向眷村改建、土地再利用、文化保留,研究對象多偏向眷村榮民、老年女性、和機構老人,鮮少以探討眷村男性老人族群生命故事為研究主題,故引發筆者想探討眷村男性老人的生命故事,期望能分享以上的生命故事於相同背景的眷村長者,以達到生命共同體的存在感。目的:本研究以「敘說眷村男性老人的生命故事」為題,探討眷村長者生命歷程,為暸解老人人生縱向與橫向關鍵故事,進而分析其生命故事的主題與次主題,並融合為其人生脈絡。方法:本研究採生命回顧的敘事方式,立意取樣居住眷村的男性老人,研究通過醫院人體試驗委員會

審核(案號11003-L02),於2021年4至7月開始進行半結構訪談指引的資料收集,主題分析依據「整體-內容」和「類別-內容」模式。結果:研究對象年齡分別為72、88、93歲,已居住眷村72、48、50年。結果發現三個生命故事主題,包括文武雙全勤家訓、逆境苦難轉為安、和謹守己身傳家愛。此外,三個類別主軸,包括在軍旅生涯類別的苦難自保盼安穩和嘉言善行長本領兩個主題;在懷鄉尋根之旅類別的相隔江水思故人和尋根行客盼家圓兩個主題;在眷村生活與文化經驗類別的安身立命於眷村、眷村教育正反面、眷村文化包萬象、眷村拆留之困境四個主題。結論:從統整研究對象的人生縱向關鍵故事的主題和次主題,由戰爭、部隊、至安定

於眷村的遷移過程中,進而確認五個主要的生命脈絡:1.傳遞自己生命的理念與信仰、2.正面迎向自己苦難的能力、3.發現自己對生命裡的付出與榮耀、4. 勇氣與自己遺憾的和解、5.肯定自我人生的價值與貢獻。此外,本研究亦由統整研究對象橫向關鍵故事的主題和次主題中,看見多元化下眷村男性老人的生活、教育、文化、和變遷,交識融合於其生命脈絡中。臨床應用:在護理養成教育中,可透過老人生命回顧的相關課程,啟蒙護生對於高齡友善照護的學習,透過閱讀長輩的生命故事,護生能夠了解其生命意義的主體脈絡,於精神層面達到共在和互為主體,且日後護理職涯,或自己生命歷程中,都可成會滋養自己和他人不斷成長的養分。