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Let’s See Grammar：彩圖中級英文文法【Intermediate 2】(三版)(菊8K彩色+解答別冊)

為了解決well的用法的問題，作者AlexRathPh.D. 這樣論述：

　　Features 　　• Seeing 　　2000+ Real photos and colorful illustrations 　　help learners gain a broader understanding of key concepts in grammar 　　• Learning 　　Clear explanations and immediate practices 　　help learners prepare for various English grammar exams 　　• Believing 　　Perfect grammar and wr

iting skills 　　encourage learners to express individual opinions and ideas confidently 　　用彩圖圖解學英文文法， 　　輕鬆搞懂文法重點，必學觀念一次掌握！ 　　本套書分初級兩冊（Basic 1 & 2）及中級兩冊（Intermediate 1 &2），適合當作英文輔助教材，供課堂上補充使用，亦可自學！ 　　中級兩冊（Intermediate 1 & 2）是針對中級程度者編寫，涵蓋必學的重要文法概念，適合當作英文輔助教材，供課堂上補充使用，也可當作自修教材。條列式文法解說內容深入

淺出，搭配圖解簡單明瞭，並精心設計豐富多元練習題，幫助學生記憶與活用，從此搞懂英文文法！ 本書特點 　　1.條列中級必學進階文法 　　收錄中級必學的文法條目，難易度適中，並以主題式分類編排文法。循序漸進按步驟學習，讓進階學習者能夠輕鬆掌握核心文法概念。 　　2.每一跨頁含文法＋練習，學完立即演練 　　每單元採對頁編排，文法說明完後緊接練習題，每單元分量適中好消化，學習進度好安排，能聚焦學習重點，也能立即檢視學習成效。 　　3.列點說明好抓重點 　　各單元內的文法條目採條列式說明，清楚明瞭好吸收。一次搞懂一個觀念，讓學習者拋開煩雜的文法說明，不易混淆，艱澀文法也能輕易上手。 　　4.彩

色圖解說明文法概念 　　精美插圖幫助學生用圖像式記憶學習文法，輕鬆理解記憶抽象文法概念，一次掌握必學文法觀念。 　　5.豐富例句幫助活用文法 　　文法概念以豐富多元的生活化例句呈現，取材廣泛，囊括運動、休閒、閱讀、飲食等主題；並用顏色標註文法重點字與解說，方便對照文法要點，理解更容易。 　　6.表格分析文法要點更好懂 　　大量採用表格式說明、歸納重點與進行比較，觀念一目瞭然，有效捕捉重點資訊。 　　7.密集練習活用文法好簡單 　　占全書一半分量的練習題，能讓讀者透過大量練習，在練習中學會文法並運用於實際生活中，不用死背文法要點。練習題型多元活潑，且融入大量看圖作答題，以簡單、切中練習目標

為主，幫助學生訓練與加強文法實力。  

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龍洞灣潛水活動與漁業利用協調之研究

為了解決well的用法的問題，作者余又芪 這樣論述：

沿岸海域利用日趨多元化，海洋遊憩活動發展正方興未艾，自然與長期在此捕魚的沿岸漁業產生衝突，基於國民均可利用海洋的原則，先來後到互相尊重下方可善用海洋。本研究針對東北角龍洞灣潛水活動與沿岸漁業之用海衝突及其因應解決之道進行剖析，並參考日本之作法，最後提出具體建議。結果盼能對雙方之持續發展有所貢獻。研究結果摘下如下:一、龍洞灣是天然港灣，擁有很好的海洋生態環境與地理特性，故水域遊憩活動眾多，亦是離北部最近的潛水熱點，假日人滿為患。二、水域遊憩管理辦法對於潛水活動之相關必備條件與要求，對於潛水者及載客之船長或駕駛人均有明文規定，重點在於強調保障潛水者之安全。三、龍洞灣附近漁業資源豐富，主要漁業有底

延繩釣，棒受網，流刺網與一支釣，其漁業在貢寮地區僅次於澳底漁港，對該地區的經濟發展有一定的貢獻。四、日本沿岸海域利用之沿革由早期的純為漁業利用，直到1980年代開始至近年來逐漸加入了娛樂漁業(遊漁)、海洋遊憩活動、離岸風電等，沿岸帶的綜合管理與利用者之間協調和諧利用亦成為刻不容緩的問題，此種發展過程與台灣類似。五、海洋遊憩活動與漁業及娛樂漁業之糾葛問題有(一)漁業:妨害漁業、妨害航行、破壞漁具漁網。(二)海洋遊憩活動:妨害練習、妨害競賽、限制活動區域、接觸漁具漁網。(三)娛樂漁業:妨害釣具、破壞釣具、妨害航行、魚類逃脫。六、日本有關潛水活動與漁業之協調重點為:1.潛水協會與漁會簽訂協定約束雙方

之權利義務、2.指定潛水區域、3.限制潛水時間與期間、4.設置告示牌與重視環保等。七、潛水活動與沿岸漁業的衝突主要分為空間與資源上之衝突，其中空間利用的衝突為活動範圍與規避航道之衝突；資源利用的衝突為棲地環境之破壞與海洋生物資源之競合。八、潛水活動與沿岸漁業衝突之因應對策: (一)成立雙方協商機制與管理機制、(二)漁港朝多元利用、(三)加強安全與環保宣導並落實違規取締、(四)航道範圍加浮球標誌。關鍵字：海洋遊憩活動、龍洞灣、水域遊憩管理、潛水活動、娛樂漁業、沿岸漁業

彩圖中級英文文法Let’s See!【四版】(菊8K+解答別冊)

為了解決well的用法的問題，作者AlexRath 這樣論述：

用彩圖圖解學英文文法， 輕鬆搞懂文法重點，必學觀念一次掌握！   　　本書針對中級程度者編寫，涵蓋必學的重要文法概念，適合當作英文輔助教材，供課堂上補充使用，也可當作自修教材。條列式文法解說內容深入淺出，搭配圖解簡單明瞭，並精心設計豐富多元練習題，幫助學生記憶與活用，從此搞懂英文文法！   本書特色   　　1. 條列中級必學進階文法 　　收錄中級必學的文法條目，難易度適中，並以主題式分類編排文法。循序漸進按步驟學習，讓進階學習者能夠輕鬆掌握核心文法概念。   　　2. 每一跨頁含文法＋練習，學完立即演練 　　每單元採對頁編排，文法說明完後緊接練習題，每單元分量適中好消化，學習進度好安排，

能聚焦學習重點，也能立即檢視學習成效。   　　3. 列點說明好抓重點 　　各單元內的文法條目採條列式說明，清楚明瞭好吸收。一次搞懂一個觀念，讓學習者拋開煩雜的文法說明，不易混淆，艱澀文法也能輕易上手。   　　4. 彩色圖解說明文法概念 　　精美插圖幫助學生用圖像式記憶學習文法，輕鬆理解記憶抽象文法概念，一次掌握必學文法觀念。   　　5. 豐富例句幫助活用文法 　　文法概念以豐富多元的生活化例句呈現，取材廣泛，囊括運動、休閒、閱讀、飲食等主題；並用顏色標註文法重點字與解說，方便對照文法要點，理解更容易。   　　6. 表格分析文法要點更好懂 　　大量採用表格式說明、歸納重點與進行比較，觀念

一目瞭然，有效捕捉重點資訊。   　　7. 密集練習活用文法好簡單 　　占全書一半分量的練習題，能讓讀者透過大量練習，在練習中學會文法並運用於實際生活中，不用死背文法要點。練習題型多元活潑，且融入大量看圖作答題，以簡單、切中練習目標為主，幫助學生訓練與加強文法實力。

甚麽是親中？中國－馬來西亞關係近況發展的6M分析（2013年－2018年）

為了解決well的用法的問題，作者黃以樂 這樣論述：

2013年至2018年之間，中國與馬來西亞之關係可謂是達到了新高點。在此期間，中馬兩國在許多面向展開合作關係，包括軍事、經貿、教育及文化等等。雙方的合作關係甚至成為了馬來西亞2018年全國選舉的重點議題之一，當時執政者以首相納吉．拉薩（Najib Razak）為首，其發起或支持的許多中馬合作工程案備受質疑，被批評是「親中」的表現。其中一個大力批評納吉親中的群體為希望聯盟（Pakatan Harapan），而他們於2018年全國選舉中的勝利無意間也被刻畫成「反中派」的勝利。整起事件的過程中，「親中」的使用似乎是貶義用途。2019年「反對逃犯條例修訂草案運動」開始時，馬來西亞普遍華裔也高度關注此

事，而「親中」與「反中」逐漸成為了嘲諷意味極重的政治標籤。馬來西亞在2013年至2018年之間與中國的互動關係似乎也被貼上了一樣的標籤。甚麼是親中？本研究認為目前「親中」作為形容詞的用法帶有犧牲自主權，並妥協自身立場的含意。中馬關係中是否真的有如此現象？現今有關兩國互動關係的理論架構，主要以「遠近」為衡量單位，或是以國對國之反應來判斷其關係之本質，如：新現實主義中的「抗衡」（Balancing）、「扈從」（Bandwagoning）或「避險」（Hedging）。然而，由此角度並未能充分解釋「親中」，因為這些理論主要以國家行為者（state as actor）為衡量基準，缺乏了深入到社會層級互動

之考量。國家行為者制定決策的考量主要以可衡量之客觀元素，如：國家之硬實力（Hard power），但「親中」的表現似乎有意忽略此元素，以「偏好」（preference）作為制定決策之基本考量，社會行動者（societal actor）也因此是探討「親中」之定義重要的研究對象。本研究嘗試以Andrew Moravscik所提出的自由主義理論架構，結合Chia-Chien Chang及Alan H. Yang所提出的6M分析法，對中馬在2013年至2018年之間的互動過程進行分析，並以此探討「親中」之定義。馬國社會中第二大族群就是具有「中華情結」之華裔群體，馬國的「親中」表現極有可能由此開始。但本

研究發現馬國「親中」的表現除了源自於華裔社會行動者，也可能從處在執政層級之巫裔社會行動者。本研究以6M分析法歸納出2013年至2018年之間重要的「親中」事件，並總結出兩大「親中化」過程，即「由上至下」（國家行為者至社會行動者）以及「由下至上」（社會行動者至國家行為者）。