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NEW TOPIK 新韓檢初級必修文法101：韓國名校教師團聯合編著！唯一授權繁體中文版！

為了解決ymca級數的問題，作者金周衍文仙美李知昱劉載善崔裕河 這樣論述：

口耳相傳的韓檢文法聖經終於在台上市！ 　　最經典的韓檢應考教材、最精準的出題頻率預測 　　只要熟讀本書收錄文法，讓你輕輕鬆鬆考取初級2級 　　★千呼萬喚始出來！韓語學習者必備檢定用書繁體中文版終於問世！ 　　這本書對考韓檢的朋友來說，就像是聖經一樣的存在，因為此書由長期在韓語教育機構從事韓語教學工作的專業韓語教師們共同編著，彙整101個韓語檢定必考初級文法，只要學好本書收錄的必修文法，就能毫不費力的考過TOPIK 2級。可惜一直以來只有簡體中文版，其中也有一些文法描述不太能讓以中文為母語的學習者理解。這次國際學村以最嚴謹的態度，出版了本書的繁體中文版！ 　　★非單純簡轉繁！更忠於原文的翻

譯方式，更多而清晰的文法補充與講解！ 　　雖然排版上與韓國自製的簡體中文版一樣採取韓文、中文並列，但在例句、文法解說的部分更傾向忠於原文的翻譯方式，讓讀者更容易看著中文對照韓文解說，甚至能進一步嘗試用韓文學習文法。簡體中文版的文法解說有時會有疏漏，這一塊在編輯過程中也一併修正。而且與簡體中文版一樣保持全彩印刷，讓讀者翻開書就覺得心情很好，學起文法來開心。此外，我們還特地請了建國大學國語國文學科文學博士，專攻語學研究的楊人從老師針對文法解說加以審核，力求給讀者最正確的文法資訊。就算您已經看過了簡體中文版，只要翻閱國際學村所編輯過的《NEW TOPIK新韓檢初級必修文法101》，相信您也會感受到這

本書的精進之處。不考韓檢的朋友也別急著掉頭，不論是否報考韓檢，都能利用本書將學過的文法系統化地複習、整理一遍。只要熟讀本書文法，便能加強實力，讓自己穩紮穩打朝中級邁進。 　　★魔鬼藏在細節！搶救容易失分的相似文法比較 　　目前台灣一年舉辦兩場TOPIK檢定考試，比過去多增加一場，對台灣考生來說是一大福祉。年初沒考到想要的分數沒關係，年底還可以再考一次。但是，你真的知道考試會怎麼考、該怎麼準備嗎？平心而論，不管參加何種檢定考試，初次應考多半是試水溫，一來不曉得考試會怎麼考，考試時難免手忙腳亂，二來平時接觸的都是一般韓語教材，學習時按部就班一課一課的學，並未針對考試做統整復習，考試時一旦出現相似

的文法比較便容易失去分數。原因不外乎相似的文法比較考的都是細節，平日若未將文法加以分類整理，放在一起出題時便不易分辨其中的差異。譬如「-기 때문에」、「–아/어서」與「–(으)니까」這三個文法都用來表示原因、理由，但「-기 때문에」與「–아/어서」不能與「-(으)세요」、「-(으)ㄹ까요？」、「–(으)ㅂ시다」一起使用，反之「–(으)니까」卻可以搭配「-(으)세요」、「-(으)ㄹ까요？」、「–(으)ㅂ시다」等語尾一起使用。這只是這三個文法的其中一項細節，其他像是「–아/어서」不能搭配過去式一起使用，而「-기 때문에」和「–(으)니까」卻可搭配過去式一起使用等。要靠自己在考前整理這些文法細節，勢

必得花費不少時間而且不見得整理得齊全。此時最省時省力的方法，就是買一本針對考試編排的應考教材來解決這些問題。 　　★精準的出題頻率，便利的學習手冊，讓你考前快速複習，考取好成績 　　對大多數的韓語學習者來說，檢定考試是自我肯定的一種方式，但對某些人而言，考到特定級數是他們必須達到的目標，也是一種壓力。如何花費最短的時間，做最有效率的學習，是許多人必須學會的一項課題。《NEW TOPIK 新韓檢初級必修文法101》由韓國名校教師團聯合編著，作者們分析歷屆考題後挑選出101條檢定必考初級文法，並按照出題頻率加以註記。讀者在安排學習進度時，可以按照每一課的順序循序漸進地慢慢學，也可以依照出題頻率從

三顆星的文法開始學起。每一課的文法都附有練習題，每一個單元最後都有綜合練習。題目數量雖不如題庫書多，卻足以讓考生熟悉考題類型。如果該文法有其他可替換使用的文法，也會一併整理出來，並將這些相似文法的共同點與差異點一併列出。換言之，閱讀本書可以節省考生不少繞路的時間，在最短的期限內獲得最佳報酬。只要把本書收錄的文法啃熟，想考取TOPIK 2級絕對不是問題。而且本書還有一個非常棒的設計，就是附贈一本文法重點摘錄的學習手冊。相信大部分的人都還記得學生時期考前臨時抱佛腳的感覺吧？當然，我們的學習手冊不是專門讓考生拿來抱佛腳的，而是方便考生隨身攜帶，讓考生不受環境限制，可以隨時隨地愛怎麼複習就怎麼複習。尤

其考試當天，不想帶著厚重的文法書出門，卻又覺得只帶准考證考試心裡又不踏實。本書的學習手冊不僅幫你省去整理筆記的時間，還附上精準的出題頻率，讓考生在考前可以快速地複習一遍，既省時又不占空間，考試當天帶著走也不嫌累贅。 本書特色 　　◆收錄101個初級必考文法 　　因應韓檢改制，作者們針對新制考試將本書重新改編，分析歷屆考題後選出測驗中最常考的101個重要文法，並將這些文法分成PART I跟PART II兩大類。PART I為文法，PART II則包含時態、助詞、疑問詞、不規則、連接詞、半語和間接引用等。其中PART I收錄的文法有55個，PART II收錄的時態等文法共46個，每個文法都用獨

立的一課進行解說。除了用表格整理動詞、形容詞與名詞的變化規則以外，還羅列出各文法的所有意思，並搭配豐富的例句以便讀者了解。不僅適合準備考試的人閱讀，也適合學完初級教材，欲複習、整理初級文法的韓語學習者使用。 　　◆根據出題頻率整理文法 　　作者們分析歷屆考題並按照出題頻率將101個初級文法分成三個等級，以★區分各文法的出題頻率。最常出現在考題中的文法會在標題旁邊註記★★★，出題頻率次高的文法則註記★★，最後出題頻率較低的則註記★。雖然★代表出題頻率的高低，但即使只有一顆星，也不代表考試中該文法出現的機率就非常低。本書收錄的101個初級文法，其出題頻率跟所有的初級文法比起來相對較高。讀者只要熟

記並融會貫通本書所有文法，便能輕鬆考取初級２級。 　　◆適合短時間內準備NEW TOPIK的考生 　　本書的特點之一，就是讓考生可以按照出題頻率來學習文法，非常適合想參加檢定考試但是準備時間不足的讀者使用。書中文法皆依照出題頻率高低標上★號，讀者不一定要從第一課開始學起，也可以從出題頻率最高的文法開始讀起。若實在是沒有時間好好準備，也不用硬逼自己一定要把每一課都看過。標有★★★的文法非常重要，考生在考前無論如何一定要熟記這些出題頻率最高的文法，若是還有餘力，可以再學習標有★★的文法，最理想的狀況是整本熟記。 　　◆輕薄便利的學習手冊 　　本書附贈的學習手冊，濃縮了每條文法的重點並收錄書中例

句。讀者可以將學習手冊剪下來隨身攜帶，讓您不受環境與時間限制，隨時隨地都能輕鬆學習。 　　◆豐富的練習題 　　每個文法都附有練習題，每個單元皆有綜合練習，本書讓您不單單只是吸收文法，還能透過練習將文法徹底融會貫通。 作者簡介 金周衍 　　現任建國大學語言教育院韓語課程主任 　　建國大學國語國文學系博士 　　延世大學教育科學學院韓語教育碩士 文仙美 　　現任日本福岡YMCA韓語講師 　　延世大學教育科學學院韓語教育碩士 劉載善 　　現任首爾大學語言教育院韓語講師 　　延世大學教育科學學院韓語教育碩士 李知昱 　　現任漢城大學語言教育院韓語課程年級主任 　　梨花女子大學國語國

文學博士 　　梨花女子大學國語國文學碩士 崔裕河 　　現任建國大學語言教育院韓語課程年級主任 　　延世大學教育科學學院韓語教育碩士 前言 本書構成 文法比較索引 韓國語文能力測驗介紹 PART I-文法 文法1 001 –거나 002 –고 003 –고 싶다 004 –고 있다 005 –기로 하다 練習題 文法2 006 –는 007 –는 것 같다 008 – 는데 009 못 010 –(스)ㅂ니다 練習題 文法3 011 –아/어도 되다 012 –아/어도 보다 013 –아/어서 014 –아/어야 하다 015 –아/어 주다 練習題 文法4

016 안 017 –(으)니까 018 –(으)러 019 –(으)려고 020 –(으)려고 하다 練習題 文法5 021 –(으)면 022 –(으)면 되다 023 –(으)면서 024 –(으)면 안 되다 025 –(으)세요 練習題 文法6 026 –(으)ㄴ 적이 있다/없다 027 –(으)ㄹ까요? 028 –(으)ㄹ 수 있다/없다 029 –지만 030 –(으)ㄹ게요 練習題 文法7 031 –(으)ㄹ까 하다 032 –(으)ㄹ 때 033 –(으)ㄹ래요? 034 –(으)ㄹ 줄 알다/모르다 035 –(으)ㅂ시다 練習題 文法8 036 –거든요 037

–게 038 –게 되다 039 –겠- 040 –기 때문에 練習題 文法9 041 –기 위해서 042 –기 전에 043 –는 대신(에) 044 –는 동안(에) 045 –아/어 버리다 練習題 文法10 046 –아/어야겠다 047 –아/어야 되다 048 –아/어하다 049 –(으)면 좋겠다 050 –(으)시- 練習題 文法11 051 –(으)ㄴ 지 –이/가 되다 052 –(으)ㄴ 후에 053 –지 못하다 054 –지 않다 055 –지 않아요? 練習題 PART II – 時制、助詞、疑問詞、不規則、連接詞、半語、間接引用 時制 056 –아

/어요 057 –았/었- 058 –을 거예요 練習題 助詞1 059 도 060 보다 061 (으)로 062 은/는 063 이/가 練習題 助詞2 064 에서 065 와/과 066 까지 067 께서 068 부터 練習題 助詞3 069 에 070 을/를 071 이나 072 하고 073 한테 練習題 助詞4 074 께 075 만 076 에게 077 처럼 練習題 疑問詞1 078 누구 079 무엇 080 어디 081 언제 082 왜 練習題 疑問詞2 083 몇 084 어느 085 어떤 086 어떻게 087 얼마 088 얼마나 練習題 不規

則 089 ‘으’不規則 090 ‘ㄷ’不規則 091 ‘ㅂ’不規則 092 ‘ㄹ’不規則 093 ‘르’不規則 094 ‘ㅅ’不規則 095 ‘ㅎ’不規則 練習題 連接詞 096 그래서 097 그런데 098 그렇지만/그러나/하지만 099 그라고 練習題 半語 100 반말 練習題 間接引用 101 간접화법 練習題 附錄 書面語 練習題解答 文法索引 前言 　　《NEW TOPIK 新韓檢初級必修文法101》是專為正在準備初級TOPIK I考試的外國人學習者編寫的韓語文法應考用書。 　　雖然有很多學習者在韓語教育機構學習韓文或是自學韓語，但在準備TOPIK考試的過程中

仍然遇到很多困難。可想而知，其理由大致如下： 　　1) 手上沒有準備TOPIK考試必須一定要會的文法清單。 　　2) 手上沒有可以自學準備TOPIK考試的文法書。就算是學過的文法，也不知道在TOPIK I考試中會如何出題。 　　本書為了苦惱這些問題的韓語學習者挑選出準備TOPIK考試時必須要學會的文法，並用淺顯易懂的方式整理文法內容。 　　首先，我們分析了TOPIK歷屆考古題，從中挑選出最重要、會被拿來出題的101個文法。接著將挑選出來的基礎文法按照出題頻率分別標示重要程度。這是為了讓準備時間不足的考生可以先以出題頻率高的文法為重來準備考試。除此之外，學習者可以透過解題來熟悉TOPIK

考試。 　　希望藉由本書能讓準備TOPIK考試的學習者掌握學習方向，有效率地準備考試並考取好成績。 　　在此要感謝至本書出版為止，一同思考考生需要怎樣的TOPIK應考書籍並給予建言的外國學生以及幫忙審定文法的老師們。此外，還要向為了出版優良書籍而勞心勞力的LanguagePLUS出版社全體職員致上誠摯的謝意。 金周衍，文仙美，劉載善，李知昱，崔裕河

每天10分鐘，英語會話速成(附1MP3)

為了解決ymca級數的問題，作者賴淑玲 這樣論述：

本書特色 　　1天24小時、1,440分鐘， 　　為什麼就連10分鐘都抽不出來學英文？ 　　學英文不用花很多時間， 　　只要每天10分鐘，持之以恆3個月就夠了！ 　　《每天10分鐘，英語會話速成》──教你， 　　向老闆偷時間、 　　向老師偷時間、 　　向自己偷時間！ 　　每天偷10分鐘，聽、說、讀、寫一次速成！ 　　利用上班或上課中，午休或下課時，搭車通勤或悠閒下午茶的10分鐘，你可以用看的、用聽的或是利用本書附贈的電子書，只要3個月，讓你輕鬆學會老外的流利英語會話！ 　　 　　每天偷10分鐘，3個月改變一輩子── 　　→10分鐘「掌握多元關鍵句型」 　　英語會話最有趣的地方在於，要表

達一種意思，可以透過數種句型來傳遞！本書彙整基本句型，並衍伸相關的句構，讓讀者於10分鐘內就能掌握每天、每個單元所要學習的關鍵句型。 　　→10分鐘「擴充相關英語字彙」 　　累積英語字彙除了從枯燥乏味的單字書中汲取外，最有效的擴充方式為串串相連的記憶法則。作者善用「串聯式學習法」，教授讀者利用10分鐘，迅速增加英語會話的常用字彙量。 　　→10分鐘「鞏固英聽實力」 　　每個單元邀請專業外籍英語教師錄製猶如身歷其境的MP3對話，透過對話內容，讀者可以學習正確、道地的英語發音及語調，同時也能熟悉老外們平時對話的正常語速及英聽敏銳度。 　　→10分鐘「提升閱讀能力」 　　出門在外，不想多帶一本

厚重的書籍在身邊。所以，本書貼心的為讀者收錄精選內容至電子書中，讓讀者利用3C產品閱讀電子書，並搭配英語會話MP3，整座城市都是專屬英語教室。 　　 　　→ 10分鐘「驗收學習效果」 　　擔心學習效果不佳？還有哪些重點沒有掌握到？只需要短短10分鐘的練習，就能驗收每個單元的學習成效。針對不熟稔的部分，再次複習，唯有反覆練習，才能達到最佳學習狀態。 　　學習「英語會話」，別再說你沒時間！ 　　《每天10分鐘，英語會話速成》 　　幫你立即提升「聽、說、讀、寫」力── 　　→英聽力 　　會話和聽力其實是相輔相成的，我們通常會經由各類的廣播、電視節目、電影及音樂……等，來練就自己的英文聽力。英語會

話要說得出口，就得經過「聽得懂」的這道關卡。因此，要儘可能適應不同國籍的發音腔調，藉此培養英文聽力，與他人用英語對答如流，不再有隔閡。 　　→口說力 　　台灣普遍學英語多敗在「開口說」的階段，即使英語能力再好，也無法跨出開口說的第一步。試著利用簡單的英語句型，依樣畫葫蘆、造樣造句並嘗試說出完整的句子。英語會話要說的流暢，就得拋開文法，不落窠臼。 　　→閱讀力 　　廣泛閱讀大量英語雜誌、報紙、網路資訊、小說及工具書籍，由此擴充並吸收平時不常見的英語字彙，將學習到的相關字彙運用於會話中，讓會話更趨完整。閱讀及會話兩者雙管齊下，能激盪出更多英語學習上的火花。 　　→寫作力 　　將眼睛看到的、心

裡想說的試著用文字描繪，屏除多餘的贅字，善用簡潔扼要的句構，用自己的方式來描述所接觸的一切。如同寫日記般的記錄下生活周遭的人、事、物，完成後，不妨用熟悉的口吻，緩緩咀嚼屬於自己的文字篇章。

臺北市公立幼兒園家長對課後留園服務與需求滿意度相關之研究

為了解決ymca級數的問題，作者劉美華 這樣論述：

本研究以問卷調查法為主，文獻探討為輔，旨在探討臺北市公立幼兒園家長對課後留園服務與需求滿意度之關係。本研究主要目的：一、瞭解現行臺北市公立幼兒園家長對課後留園服務與需求滿意度之現況及關係。二、分析不同背景家長對課後留園服務與需求滿意度之差異情形。三、探討臺北市公立幼兒園課後留園服務與家長需求滿意度之關係。四、根據研究結果提出未來可供相關政策改革參考之建議。依據研究目的，本研究採用問卷調查法，編製「課後留園服務、家長需求滿意度之調查問卷」進行調查，以臺北市公立幼兒園家長為調查對象，共抽取25所園所，共計500位受試者為樣本，計回收有效問卷442份，有效問卷回收率為88.4%；蒐集的資料以描述性

統計分析、t考驗、單因子變異數分析、積差相關分析等統計方法進行分析。本研究所獲致之結論如下：一、臺北市公立幼兒園家長對課後留園服務現況整體及各向度表現均呈現高程度的接受，其中以「環境設備」得分最高。二、臺北市公立幼兒園家長對需求滿意度現況整體及各向度呈現「中高」至「高」程度的接受，其中以「工作效能」得分最高。三、臺北市公立幼兒園家長對課後留園服務現況知覺，在身分、年齡、最高學歷、職業、家庭每月總收入、家中子女數、家庭型態、子女是否參加課後留園等背景變項上，並無顯著之差異。四、臺北市公立幼兒園家長對需求滿意度會因其最高學歷、家中子女數等背景變項上而有顯著差異。五、臺北市公立幼兒園家長對需求滿意度

在身分、年齡、職業、家庭每月總收入、家庭型態、子女是否參加課後留園等背景變項上，並無顯著之差異。六、課後留園服務與家長需求滿意度具有顯著正相關。七、課後留園服務對家長需求滿意度具有正向的預測作用。最後依據結論，本研究提出相關建議，俾供家長、公立幼兒園、教育主管機關，以及後續研究之參考。