曼陀羅九宮格思考術的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括價格和評價等資訊懶人包

小學生高效學習原子習慣 (附贈小學生考試學習自學手冊)：拆解8大策略Ｘ23個實作心法，引導孩子學習如何學

為了解決曼陀羅九宮格思考術的問題，作者趙胤丞 這樣論述：

小學生迫切需要的高效學習法 全面延展《拆解考試的技術》 帶領孩子解構學習，在每個細節上逐步調整， 累積無數個小進步，創造專屬於自己的原子習慣， 邁向自主學習之路   　　作者擁有心理學、商管專業，長年擔任企業講師，同時也是小學生的家長。 　　本書他以父親角色出發，以多年經驗拆解出高效學習的實作步驟， 　　並設身處地從孩子的學習情境中，設計出幫助家長介入引導的方法， 　　讓親子能共同規劃並執行讀書計畫，逐步養成高效學習原子習慣，並受用一生。   　　彙整筆記、確實預習、考試後檢討、每天讀書、用自己的話說出來…… 　　小學生的原子習慣，練就高效學習基本

功，某一天回顧時會發現：原來自己進步如此大！   　　本書要帶你————————   　　1. 掌握提升孩子學習動機與成績的教戰守則   　　◆不補習也優秀的方法 ◆訓練孩子專心的方法 　　◆改善孩子拖延的方法        ◆系統化改善弱科的方法 　　◆協助孩子做筆記的方法    ◆運用記憶技巧的方法   　　請師長用「加法思維」，協助孩子日日精進。 　　讓孩子有「成長心態」，主動面對學習困難。   　　2. 破解小學生學習迷思   　　●都已經考不好了，還不趕緊補習嗎？ 　　→因為孩子功課不好時，而又想要進步，不只有補習一條路

。 　　對內可以自己處理：花更多時間念書、寫更多本參考書 　　對外可以尋求方法：去補習班、請家教、參加讀書會、請教他人讀書方法   　　●一到讀書寫功課，孩子總是拖拖拉拉！ 　　→不拖延的人根本不存在！要學習跟拖延症共存，我們不可能消滅拖延症， 　　但可以有效減少拖延症對我們與孩子的影響與衝擊。   　　●小學生如何定目標？ 　　→目標設定重點不用高，而是持續推進。誰說進步一定要在一次考試就達標呢？ 　　為何我不能多分幾個階段呢？其實「每次平均進步兩分就好」！   　　隨書附贈"小學生考試學習自學手冊"， 　　由《小學生年度學習行事曆》作者林

怡辰老師審定推薦。   　　從心態建立、寫讀書計畫、作筆記到心得， 　　四個步驟，讓孩子自己跟著手冊一起做， 　　逐步減少學習挫折，發展孩子的全面潛能。   好評推薦   　　王永福    《上台的技術》、《教學的技術》等書作者     　　林怡辰    彰化縣原斗國小老師  　　溫美玉    溫老師備課Party創辦人  　　楊斯棓    醫師、《人生路引》作者 　　葉士昇    高雄市民權國小教師、高雄市國教輔導團高中團自主學習專案支援教師   　　顏安秀    作家、家庭素養教育推動者     　　————高效推薦   　

　(依姓名筆畫排序)

曼陀羅九宮格思考術進入發燒排行的影片

活化融入國中小說教學 ─以《紅樓夢》部分選文為延伸教材

為了解決曼陀羅九宮格思考術的問題，作者黃珮姿 這樣論述：

本論文以活化教學的精神融入國中小說選文教學為研究主題，小說記載人間喜怒哀樂愛惡欲種種情思，其獨特的魅力適合引導國中學子因小說的生活化、趣味化而進入中國文學的大觀園中，筆者並以《紅樓夢》作為延伸教學的材料，選擇《紅樓夢》部分章回中能互相參看對照之段落情節，作為活化的教學延伸。《紅樓夢》是一部經典的白話世情小說，其中的主角多與國中生年齡相近，其青春本質與生命樣貌的相似性，使筆者覺得適合國中生閱讀，故以此搭配小說選文作更深化的主題延伸，期許多出一點摸索青春的討論空間。本論文教學採的活化策略，綜合講授法、合作教學法、情境教學法進行嘗試，並以課程從預習階段、範文講授階段、鑑賞深究階段及多元評量階段，完

整設計教學活勳，最後將課本選文與《紅樓夢》部分章回情節作延伸的閲讀活動，並以教學成果，作為本論文之檢討與建議。筆者的創穫在多元智能教學方面的練習與增強，及將選文與《紅樓夢》作連結，以相關主題作出延伸所激發的課堂討論及課堂延伸活動，期間因有系統性、理論性的創新嘗試而使筆者與學生受惠。本論文雖仍有不足之處，但持之以恆以活化教學的精神，讓學生重為課堂主角及增加說、讀、寫上的多元智能嘗試，的確激盪出一些學生被活化出而屬於個人的「心」能量，願筆者今後能在「小說教學」上，再增智慧與努力。

曼陀羅手帳超活用術(實例篇)

為了解決曼陀羅九宮格思考術的問題，作者曼陀羅筆記術研究會 這樣論述：

　　一直以來，坊間不斷地有各種學習法、記事法，也有各式各樣的筆記本．手帳，但我們卻都學得太多，卻做得太少。 　　在思考一件事情的時候，最好的方式就是把它寫下來，條列清楚，盡可能將一件事情的所有面貌寫完整，如此一來就可以看清楚整件事情。 　　譬如說在求學期間，課堂上做筆記的時候，可以依照做筆記的順序去回想老師上課的講解。當時所作的筆記，是一種保留記憶以備日後查詢的工具，當然是愈完整愈好。 　　但是，這種鉅細靡遺的筆記，對管理或著是創意思考來說，並不見得適合。大多數人對於發揮筆記本「記錄」的功能，都非常能夠游刃有餘。但面對龐大的資料，如何取捨、去蕪存菁，又如何就現有的資料發揮最大的功能，相信才

是現代人所困擾的。 　　或許有些人會覺得，現在已經是電腦的時代，為何還要大費周章地手寫記事本。現代的平板電腦、智慧手機雖然都有類似的軟體，或著有雲端軟體如evernote，可以很方便地在不同媒介裡轉換（window iphone android），但畢竟還是會受到電源或記憶體的限制。雖然記在電腦裡面具有檔案備份或保存、攜帶上的便利性，也有人認為，用iphone或部落格記錄很方便，但依然無法抹滅手記的好處。 　　事實上，書寫過程本身的目的並不是記錄，而是與自己的大腦對話。用手寫的記事本，可以隨時翻閱、做記錄，塗塗抹抹都非常方便。 　　或許有些人想過要改變，因此就買許多書籍、參加許多課程來充電，可

惜的是，大多數的人還是聽過就算了，或著是將方法儲存在大腦的記憶體中，牢牢地收好、封箱，並沒有拿出來實際運用。 　　探究其原因，就是我們一直以來所接受的都是「直線式」的思考法。也就是因為A所以得B，因為B所以得C，因為C所以得D……這種A→B→C→D依照邏輯推理順序的方法。 　　自求學以來，包括市面上所有的筆記本，幾乎都是橫線或直線排列的。長久以來，我們也不知不覺養成了這種直線式思考法的習慣。 　　在我們記錄一件事物時，是按照先後順序做記錄。可是這並非我們五官的觀察法。我們天生的五官，譬如眼睛，我們的視覺並不是直線式的，不會從頭頂或腳底開始依序觀察，而是跳躍式的、選擇式的。在觀察的時候，是以最受

到吸引的部份為優先，最有興趣的地方，大腦會第一做記錄。 　　如果強迫眼睛用直線式的觀察法，必須依照順序觀察，反而會因此使我們的觀察力受到拘束。以這種「最有興趣的地方」為優先，繼而向外往整體觀察的方式，剛好符合「曼陀羅思考」的精神。 　　曼陀羅思考法的特色，如發明人今泉浩晃在《MEMO學入門》一書所說：「這種筆記法不僅幫助我們記憶事物，並且能在書寫時誘導出人的潛能，是一種創造性的筆記術。藉著簡單的整理、歸納，同時可使資料的查詢迅速方便。這和過去所使用的（直線式）筆記法截然不同，是有助於讀書和工作的方法。」 　　2010年11月，＜智富出版＞規劃了《曼陀羅九宮格思考術》一書，重新激盪沉寂已久的曼陀

羅MEMO筆記法。2012年，我們將再接再厲，編製《曼陀羅手帳．超活用術【實例篇】》一書，引用大量圖表，參考國外各種筆記資料，與各行各業實際運用曼陀羅九宮格表的例子。全書超過百幅表格和插圖，綜合各家筆記技巧，並免費贈送全新大型筆記本《曼陀羅【超活用術】手帳》，讓您能夠現學現做。 　　這次，最令人期待地，我們在手帳內頁，同時也放進了康乃爾筆記法、東大筆記法、七分法、三分法、二分法的元素。內頁以一頁曼陀羅、一頁康乃爾的呈現，兩者互相截長補短，親切的介面，即使初學者也不必擔心該如何使用的問題。封面增加透明塑膠書套的設計，讓您可以隨手放進零碎的發票、名片，攜帶起來更便利。 　　當然，我們繼續保留了原始

《曼陀羅九宮格思考術》手帳的優點，如：人生百年計畫、人生計畫、工作計畫，讓您對於回顧和未來，能有清晰的視野。如果您有自己的想法，手帳末空白的曼陀羅九宮格表，讓您的想像力不受拘束，塗鴉、發想，任您馳騁遨遊！ 　　新的開始，新的氣象，無論是工作、求職、考試，或著做人生規劃、旅遊規劃，《曼陀羅手帳．超活用術【實例篇】》+ 手帳貼心的設計，線裝完全攤平，更適合隨身攜帶，隨手翻閱書寫。內頁每頁添加「成功日記」要素，讓您每天都能正向、積極展開新的一天！ 本書特色 　　無限成長的九宮格，跳脫直線思考的平庸記事法，將目標放在中心，均衡展開人生計畫，是自我管理、激發潛能、進行立體思考的最佳工具！ 　　容納宇宙智

慧的曼陀羅，化為九宮格筆記術，大量實例，百幅圖表，讓您充分活用曼陀羅技法！ 　　您具有以下這些困擾嗎？推薦您試試曼陀羅筆記術： 　　1無法整理混亂的思緒　　2無法將注意力集中在特定對象上　　3無法運用大腦作整體思考　　4無法仔細分析問題結構　　5無法整合個別分散的資訊　　6無法同時掌握細節與整體架構　　7完全無法理解主題或擷取重點　　8無法把收集來的資訊從短期記憶轉變成長期記憶──《創意的技術─100位天才的9種思考習慣》邁查克（Michael Michalko） 　　5W1H的曼陀羅基本應用．用曼陀羅探討「我」的定義．曼陀羅人脈表　　這樣用曼陀羅，發揮創意潛能．預約成功的曼陀羅筆記術　　晨間

日記．夢想日記．成功日記與曼陀羅九宮格　　曼陀羅九宮格整理術．人生80年曼陀羅表．曼陀羅筆記技巧超運用 　　購買《曼陀羅手帳．超活用術【實例篇】》一書　　免費附贈全新大本　　《曼陀羅【超活用術】手帳》　　160頁，13 X 21公分（尺寸相當Moleskine 大型本筆記） 作者簡介 曼陀羅筆記術研究會 　　由一群愛好曼陀羅筆記術的同好所組成。最早的啟發來自於25年前的《MEMO學入門》、《改變一生的曼陀羅MEMO技法》（世茂出版，已絕版），發現與一般直線思考的記事方式完全不同，雖然曼陀羅以九個方格為主，一個格子卻可以再畫成九格，如此不斷綿延下去，可以趨近於無限大，激發出人類潛能，進行立體的思

考。 　　曼陀羅筆記術研究會多年來陸續研究各種筆記術相關書籍，廣泛蒐集日本曼陀羅筆記術資料，歸納整理出曼陀羅術的大集合，終於完成這本充滿實例的活用書，願與大眾分享！

增進幼兒生命教育繪本閱讀理解－ 曼陀羅思考法之應用

為了解決曼陀羅九宮格思考術的問題，作者周碧玫 這樣論述：

本研究探討運用曼陀羅思考法教學，對增進幼兒生命教育繪本閱讀理解的可行性與實施成效。研究對象包含6位五至六歲幼兒園幼兒，其中3位男生和3位女生。本研究選取12本生命教育繪本，利用不同型式曼陀羅九宮格思考法做為幼兒的學習工具。研究資料包含幼兒所畫之曼陀羅故事順序圖、曼陀羅故事結構圖、曼陀羅擴散思考圖、八題閱讀理解測驗等文件及評分表，暨相關錄音與錄影。本研究採用三角檢證法，透過質性研究並輔以量化的評分表，分析幼兒對生命教育繪本的理解。 本研究結果顯示：一、運用不同型式曼陀羅思考法能有效提升幼兒生命教育繪本閱讀理解能力。二、故事結構教學能提升幼兒對生命教育繪本故事之理解。三、曼陀羅思考法提供幼

兒不同思考模式，增進其對生命議題之思考。四、褪除鷹架後幼兒能持續運用曼陀羅思考法。 最後，研究者依據本研究結果，分別針對教師、家長與未來研究提出具體的建議，以供參考。