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動態屋樹人在男性憂鬱的治療性衡鑑模式經驗與效果

為了解決pt950是什麼的問題，作者吳東秉 這樣論述：

男性憂鬱常因外化行為，如酗酒、暴力行為等，難以覺察自己正處於憂鬱狀態。動態屋樹人為助人實務工作者常用的心理衡鑑工具之一，其特殊性在於容易施測且簡單方便，透過圖畫能夠蒐集個案的個人層次、生涯層次、人際家庭層次的資訊。利用治療性衡鑑模式的歷程，可以了解，以及與個案共同建構評估問題。本研究欲了解男性憂鬱個案透過動態屋樹人並且搭配治療性衡鑑模式進行晤談後的經驗與效果，因此採用準實驗設計並且搭配「解釋性設計」的混合研究方法，著重在量化研究的量表蒐集，了解研究參與者的症狀是否有下降、參與者在晤談過程中的感受、是否提高求助意願等。並設計晤談經驗問卷，進行質性研究的內容分析，用以解釋研究參與者症狀何以下降、

提升求助意願。本研究將研究參與者分為實驗組、對照組，進行動態屋樹人以及治療性衡鑑模式晤談後，施測問卷。並且在晤談結束兩周後進行追蹤測。將量化資料進行Wilcoxon符號等級檢定、成對樣本t檢定、單因子獨立變異數分析以及重複測量變異數分析，隨後將質性問卷作內容分析。研究結果如下：一、動態屋樹人搭配治療性衡鑑模式可增加男性求助意願與動機。二、動態屋樹人搭配治療性衡鑑模式促進男性的自我覺察。三、動態屋樹人搭配治療性衡鑑模式提供男性正向晤談感受。四、動態屋樹人與治療性衡鑑模式的特性、施測者、晤談的效果與晤談環境，皆會影響男性在晤談中的經驗。關鍵字：心理衡鑑、求助意願、男性憂鬱、治療性衡鑑模式、動態屋樹

人。

以自我決定論探討海外成人學習華語之動機與情緒研究-以美籍成人學習者為例

為了解決pt950是什麼的問題，作者黃惠筠 這樣論述：

華語學習的旋風席捲全世界，這股風潮也帶動了數以千計有關華語的研究。在瞭解臺灣的華語學習研究後，對於海外與華語研究的情形，尤其是學習者所面臨的挑戰、動機、情緒等，也值得注意與探討。因此，本研究以夏威夷地區成人華語學習者為研究對象，以自我決定論為基礎，目的在於探討成人學習者參與無學分華語課程班，學習華語的動機，以及影響繼續學習的情意因素。本研究使用質性的訪談方式，在結束訪談後，利用描述性與解釋性方式，將訪談內容進行整理與分析，提出以下五項結論。(一) 成人參與華語課程班的動機包含內在、外在、認同動機三種。(二) 在五位研究對象中，60% 的研究對象具有華裔血統，他們對中國文化感到興趣，並認為瞭解

自己的文化是重要的，也是他們想要學習華語的動機。(三) 成人學習者的成就情緒包含正向與負向。(四) 在負面的成就情緒中，影響學習者不繼續參加課程班的情緒包含「焦慮感」、「無聊感」、「不認同感」。(五) 成功經營成人班的重要關鍵為專業的師資。根據研究結果，本研究對教師提出四點建議。(一) 提升學習者內在動機。(二) 加強教師的教學技能。(三) 善用數位資源。(四) 關心學習者成就情緒。本研究對教學機構的建議如下: (一) 拓展成人華語課程市場。(二) 提供小班制與分級制課程。(三) 提供教師培訓與健全薪資制度。