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圖解 小文具大科學 辦公室的高科技

為了解決碳足跡計算app的問題，作者涌井良幸涌井貞美 這樣論述：

文具控和文具迷照過來！！ 這些能夠一手掌握、隨手把玩的文具小物 是如何集結了科學、材料與技術的非凡演進   　　現今，蓬勃發展的文具帶給社會新的刺激與驚喜。例如，可以擦掉重寫的原子筆（魔擦鋼珠筆）、搖一搖筆芯自動出來的自動筆（搖搖筆）、不需要使用訂書針的訂書機（無針訂書機）等，許多不同以往的新型文具正陸續研發出來，不勝枚舉。   　　試著思考看看，二Ｏ世紀是所謂「基礎科學的世紀」，也就是物理學、化學等研究開花結果的世紀。至於大自然的世界，則由微（micro）世界的百萬分之一，進化成更小的一億分之一的奈米（nano）世界。顏色是什麼呢？光是什麼？黏合又是什麼？這是個發展成能夠解釋基本問題的世

紀。   　　照著這樣的趨勢來看，二十一世紀的現在，即可稱為「應用的世紀」。在二Ｏ世紀時開始慢慢發展的基礎科學，以及由基礎科學發展過程中瞭解的基礎技術的知識等等，到了二十一世紀即開花結果。在文具用品界中，也沒有例外。   　　前面提到的魔擦鋼珠筆，更是其中的代表之一，在理解了色彩學、光學，以及化學反應等等基本科學定律的前提下，成為初次運用這些理論的成果。在清楚這個觀點後來細看文具產業吧。文具產業可說是科學技術發展的博物館，集結了現在所有科學技術的精華。若將文具一個個、一張張攤開仔細分析研究，應該就可以感覺到科學技術從過去到現在發展的足跡。   　　本書，是從文具的角度來瞭解科學技術。從鉛筆、原

子筆、直尺、紙張這些存在已久的文具，到現今展現技術精華的高科技文具中，挑選出幾項與日常生活密切相關的必需品，介紹並解說這些文具所使用到的科學技術成果。   　　文具，即為「知識的開端」。寫字、筆記、插畫，不管哪一樣都屬於生產或傳承「知識」的道具。對這些文具擁有許多創意堅持，並集中精力研發的開發人員不但結合了尖端技術，更有著堅持的精神，這才造就了現代文具能夠如此開花與結果。   　　科技來自於人性，帶動了事務用品的非凡演進 　　從小時學字用的鉛筆進化到自動鉛筆；不容易擦掉的原子筆，到現在正夯的魔擦鋼珠筆等，這些越來越好用的設計都來自於符合人性的巧思。   　　隨手可得的文具們常有讓人一閃而過的

疑問，像是迴紋針為什麼能夠固定紙張？為什麼一般的剪刀左撇子使用起來會不順手？三角尺為什麼中間要挖個洞？擦擦筆真的能把字擦掉嗎？諸如這些小到會讓人忽略的問題，生活中隨處可見。   　　許多著名的文具製造商如無印良品(MUJI)、百樂(PILOT)、三菱(MITSUBISHI)、華特曼(Waterman)、3M、蜻蜓(TOMBOW)、斑馬(ZEBRA)、櫻花(SAKURA)、飛龍（Pentel）、(KOKUYO)、普勒士(PLUS)、派克(Parker)、(LAMY)、輝柏(Faber-Castell)等所製造的商品雖小，卻集結了至今所有科學技術的精華，諸如力學、數學、化學、光學等知識。本書挑選幾

項學習或工作的必需用品，歸類成書寫、修正、計算、筆記類別，一一揭開它們的發展歷程，並詳細介紹、解說蘊藏其中的科學秘密。   　　在蒐藏文具、品味生活的同時，也不可忽略文具科學概念，經過這一堂文具科學課，說不定下一個劃時代文具就由你打造。   　　書寫用具：為什麼木頭加碳可以寫字？ 　　走進文具店販賣筆的那一區域，可以見到五花八門、各式各樣的筆。這些筆外觀相似，但其實構造大不相同。從最基本鉛筆，為什麼可以在紙上寫字呢？鉛筆的外型設計又是依據什麼原理和需求呢？一按筆芯就會被推出的自動鉛筆又是怎麼樣的機制？近年，由百樂發明，突破原子筆墨水限制的「摩擦鋼珠筆」更為書寫工具掀開新革命，另外還有因應而生的

修正工具又是如何產生作用？   　　黏貼用具：是口紅還是膠？ 　　生活中不可或缺的黏貼工具，其原理為何？為什麼能貼合兩樣不同的物體？很厲害的三秒膠為什麼三秒就黏合？膠帶和口紅膠的膠一樣嗎？便利貼為什麼可以撕下再黏？還有去除標籤的清除劑，是怎樣的作用讓撕下標籤時不會傷害書本？   　　裁剪與裝訂用具：玻璃+巧克力板=美工刀？ 　　剪刀看似簡單由兩刀刃組合而成，那麼隨便拿兩個刀刃交叉就可以裁剪物品了嗎？左右撇子使用剪刀的感觸不同，為什麼左撇子使用上稍有困難呢？而隨使用者需求改良的進化型剪刀又有哪些？運用伯努利曲線幫助剪刀更好使，伯努利曲線又是什麼？美工刀的出現是因應印刷廠裁切紙張原本刀子的耗損，所

以進化可折斷式刀片而來。裝訂用品不可缺少訂書機，現在更出現平針式訂書機、紙訂書機等等，又是如何運作呢？   　　計量用具與便利小物：大象也踩不壞的鉛筆盒？ 　　過去多以堅硬的鉛筆「盒」做為收納文具隨身攜帶的工具。現在，市面上的鉛筆盒，由於需要容納各式文具及各種需求，種類和材質也更多元性了。於是，近年來較受歡迎的為柔軟性質的布製或皮製的鉛筆袋，這之中的功臣如拉鍊、魔鬼氈等。   　　還有求學時常使用的三角尺、圓規、量角器等又是基於哪些數學概念而產生？工作常用到的簡報筆、電子計算機、印章等又是經過怎樣的歷程而來？   　　辦公紀錄用具：手機一拍會議紀錄就完成？ 　　辦公室必備的影印紙、白板、便利

貼等文房具，究竟其中蘊藏什麼機密？影印機上的縮放比例和紙張大小又有什麼神秘數字的關聯？還有再生紙的製造過程、環保文具的介紹等等，最後隨智慧型手機的發達，運用APP輕鬆將白板上的資訊電子化，並快速儲存雲端分享，都是近期文房具用品的劃時代革命發展。   　　本書一一解構這些文房具的科技機關，將其底下複雜的概念簡單明瞭的呈現給讀者，不只是蒐藏文具，更累積其背後的知識，瞭解文房具的發展歷程，更能讀懂人類的文明史。   本書特色 　　列舉各種生活中常見的文具用品，說明其發展演進史和其中好用的原理。 　　小小的文具濃縮近代科學精華，看抽象的概念如何轉化成實品，能更清楚掌握科學。 　　介紹市場上經典文具商

品，看這些劃時代的好物怎麼出現的。 作者簡介 涌井良幸 　　1950年出生於日本東京都。畢業於東京教育大學（現在的筑波大學）的數學科學系，後任教於千葉縣立高等學校。現在一邊擔任高中數學教師，一邊從事電腦演算法和統計學等的研究工作。   涌井貞美 　　涌井良幸的弟弟。1952年出生於日本東京都。於東京大學理學科研究科碩士畢業後，進入富士通株式會社工作。其後，曾擔任日本神奈川縣立高等學校教學人員，而後成為科學自由作家，現在活躍於各書籍以及雜誌的寫作工作。   　　共同著作： 　　《身邊常見的現代化生活科技》（台灣瑞昇文化出版；中經文庫） 　　《身邊常見的現代化生活科技vol.2》（中經文

庫） 　　《圖解變量解析》（台灣鼎茂圖書出版；日本技術評論社） 　　《用excel就能輕鬆讀懂 基礎統計入門》（日本實業出版社） 　　《困擾時的電腦文字解決字典》（誠文堂新光社） 　　《用電腦玩數學實驗》（講談社）等。   譯者簡介 傅莞云 　　2005年於私立聖心女子高級中學畢業後即赴日留學。 　　2006年四月由日本文化外國語專門學校轉學至文化學園大學。 　　2006年十二月取得日本語能力試驗一級。 　　2010年於日本學園大學現代文化學部畢業。 　　2010年取得日本語教師資格。

綠色交通 慢活‧友善‧永續：以人為本的運輸環境，讓城市更流暢、生活更精采

為了解決碳足跡計算app的問題，作者張學孔,張馨文,陳雅雯 這樣論述：

　　綠色交通 　　新潮流‧新生活風格 　　綠色交通Green Transport：以環境永續發展為基礎，所打造的低污染或零污染運輸環境。包括使用再生能源的公共運輸，或以步行、單車為主的運輸方式等等……。 　　當世界城市競相在宜居城市的排名上較勁，其關鍵的因素之一，就是它的公共運輸、步行與單車為主的慢行空間市占率的程度，這些城市大致有一半以上的居民，不依賴小汽車而都是靠公共運輸和慢行到達他們想去的地方。因此便捷的移動影響了城市宜居的條件。 　　本書以深入淺出的方式，告訴大家綠色交通的概念，以及想要成為綠色交通城市應該具備的關鍵策略，需打造城市友善的慢行空間，且必須以新技術、

新能源、新概念做為推手，才能擘畫出理想的城市交通藍圖。 　　《綠色交通：慢活‧友善‧永續》中提供許多國外城市在邁向此目標的作法與範例，做為台灣城市的借鏡。而台灣也藉由朝向低碳家園的同時，逐步構築了自己綠色交通的模樣，致力成為宜居城市的高雄市，在捷運通車後，一步一步提供便捷的公共運輸與慢行空間，打造屬於高雄的綠色交通。 　　Part1觀念篇【朝向永續與人本的綠色交通】 　　Part2策略篇【綠色交通都市的關鍵策略】 　　Part3慢行篇【友善的慢行交通環境】 　　Part4創新篇【新技術、新能源、新概念，綠色交通好行】 　　Part5實踐篇【台灣實踐‧高雄經驗】 本書特色

　　一、深入淺出闡述「綠色交通」的概念—— 一種新時代潮流 　　當慢活已成為人們對生活最強烈的渴望，綠色交通正是以此對人、對環境最友善的態度，它是一種健康生活風格的建立，更是時代的潮流。 　　回歸到以人為本的思維，對環境永續的態度與作法，才是真正可長可久的路，世界潮流近數十年來的反思，新生活型態的崛起，新的移動型式也正逐漸被接納中。 　　二、以使用者角度來書寫，將綠色交通轉換為生活意象 　　隨著雲端技術的成熟、巨集數據運算能力的提升，將來，智慧型運輸方案即時為你精算出各種通行方式，出門不必上網查，只要將手機輸入你的起迄點，聰明的運算軟體自然會提供各類資訊給你。 　　三、省錢的創新

作法 　　除了自行車可以共享之外，電動汽車是目前最流行的共享概念，過去流行於美國大學生畢業後第二優先的買車夢，在三十年後的現在也被智慧型手機所取代──需要用車時用手機蒐尋附近提供車輛租借服務的地方。這些轉變都代表著小汽車從過去的「擁有者」漸漸轉為「聰明使用者」，我們不需要為了短暫使用而買輛小汽車，當有需求時在短時間內即可「找到」小汽車，租車比自己買車還划算。 　　四、提供創新的運輸服務構想 　　交通服務也可以客製化！針對人口少、偏遠的地區，或者身障群族、行動不便的老者，「民眾提出預約或申請，業者才發班車」，由大量供給的大眾運輸服務轉化為客製化的公共運輸服務。公共資源適當的運用也是可以滿

足弱勢族群的需求。 　　五、綠色城市的精采典範 　　歐美城市為了減少碳排，早於十多年前積極改善交通所衍生的環境問題，積極建構完善的公共運輸、闢建自行車專用道、打造舒適的步行空間，如蘇黎世沒有公共運輸到不了的地方、溫哥華的自行車上陸下海到哪都行、日本的行人最大，許多精彩的城市案例均在本書一一呈現。 　　六、台灣城市的實踐作為 　　台灣許多城市積極興建公共運輸系統、打造公共自行車系統、闢建自行車道等，也是一步步邁向綠色交通的目標。曾被評選為亞洲最適合騎乘自行車城市第三名的高雄市，是全台最早建置自行車道的高雄，且闢建最長的自行車道，象徵城市美學的輕軌電車也開始動工，從工業城市努力邁向低碳

宜居的城市，不僅在產業上進行調整，更針對交通建構低碳的路網。

數位遊戲式學習實施成效之統合分析

為了解決碳足跡計算app的問題，作者陳琬心 這樣論述：

本研究旨在使用統合分析法，分析國內數位遊戲式學習之實施成效，並分析影響數位遊戲式學習實施成效之調節變項。本研究共納入134筆有關國小至高中職的研究報告進行分析，總樣本數為9404人。茲歸納本研究結果如下：一、使用數位遊戲式學習後對整體實施成效具正向效果，學習動機的加權平均效果量為0.296，學習態度的加權平均效果量為0.469，學習成效的加權平均效果量為0.378，三者皆屬低度效果，表示於學校實施數位遊戲式學習後，確實能對學生的整體學習表現產生正向影響。二、研究區域、教育階段、學科領域、教學策略、數位遊戲類型與研究品質為影響數位遊戲式學習對實施成效的調節變項，此外尚有第二階段與第三階段之調節

變項，交互影響數位遊戲式學習的實施成效。正因為有調節變項，即表示數位遊戲式學習之實施成效的高低，將因為調節變項的不同類別而有所差異，故須以更嚴謹的態度來看待整體數位遊戲式學習之實施成效，這也是本研究的限制。藉由本研究結果可得知於學校中實施數位遊戲式學習具有正向偏小的效果，此結果可供各級學校實施數位遊戲式學習之參考。