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這兩本書分別來自台科大 和台科大所出版 。
國立彰化師範大學 電機工程學系 鍾翼能所指導 游建倫的 太陽能光電直流線路溫度偵測器設計 （2020），提出arduino專題題目關鍵因素是什麼，來自於太陽能光電系統、太陽能火災、線路溫度感測、電器火災。
而第二篇論文國立臺北教育大學 數位科技設計學系(含玩具與遊戲設計碩士班) 盧姝如所指導 吳玉如的 STEAM教育融入設計思考應用於國小自然科學課程之研究 （2019），提出因為有 STEAM教育、設計思考、自然科學領域、創造力、昆蟲教育的重點而找出了 arduino專題題目的解答。
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Arduino微電腦專題實作含AMA先進微控制器應用認證高級(Essentials Level) - 使用IPOE M3 - 最新版(第二版) - 附MOSME行動學習一點通：學科.診斷.評量.影音‧加值.專題中心
為了解決arduino專題題目 的問題，作者位明先 這樣論述：
1.以實作為主的專題導向教材。 2.即學即用：專心在立即要用的知識與技術，不需多餘的學習。 3.做中學：將微控器（Arduino）的程式操作以及感測器、自動控制技術等軟硬體融合在專題實作的應用。 4.綜合應用：先前學習的內容有重複應用的機會，學習者能夠融會貫通，達到綜合應用的學習效果。 5.易於教學：Arduino專題編排由淺入深，加上完整的操作介紹，教學內容富彈性，易教易學。 6.豐富的學習資源：搭配「 MOSME行動學習一點通」與「ZTC數位內容與專題中心」，實現更詳細的電路製作以及增加後續的延伸學習資源。 7.本書可搭配「ZTC數位
內容與專題中心」，平台提供專題歷程記錄、專題觀摩鑑賞、教師評分等功能，於專題實作課程中交流學習。 8.MOSME行動學習一點通功能： 使用「MOSME行動學習一點通」，登入會員與書籍序號後，可使用多種線上功能與書籍資源，體驗數位學習的無遠弗屆。 •學科：可線上閱讀AMA先進微控制器應用認證高級（Essentials Level）學科試題及詳解。 •診斷：可反覆線上練習學科試題，即學即測即評，強化題目熟練度。 •評量：結合AMA先進微控制器應用認證，驗證學習成果，增加自我競爭力。 •影音：提供配接線、測試示範操作影片。 •加值：提供範例程式、函式庫與Arduino
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過去由於沒有什麼高科技產品可以玩，再加上台灣在大陸改革開放前是重要的音響設備、零件生產基地，使得三四十年前的台灣「科技」市場幾乎就是音響的天下，當時的電子科專題有很多也都是直接做一台音響，宛如今天做 Arduino 的感覺。現在的台灣市場非常在乎 3C 產業，也很喜歡買 3C 產品，因此雖然只要你把這個 3C 代換成音響，你差不多就可以想像三四十年前的台灣市場是什麼樣的了。
但後來科技急速發展，能玩的東西越來越多，從電腦、攝影、到現在的智慧型手機，這些高科技產品不僅擠壓了原有的市場，同時也壓縮了消費者的預算，再加上經濟不景氣，讓台灣的音響業界經營越來越困難。而在這樣的環境下，音響產業要繼續生存就只能各顯神通，許多過去沒被注意到的問題也就顯露出來。正所謂潮水退了就可以看到誰沒穿褲子，就是這樣的道理。
能存活到現在的音響店，大多有著非常厲害的經營與競爭力，只是這個「能力」到底是正向的還是負面的，那就真的很難說了。今天哥就來談談音響產業的真相，這水真的很深啊！
#音響 #行銷 #經營
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1. 開箱零業配：
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我有自己的偏好，你也有自己的好惡，我們互相尊重，時時用大腦，刻刻存善念，不謾罵，不矯情。可以辯論，不可以沒邏輯。
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太陽能光電直流線路溫度偵測器設計
為了解決arduino專題題目 的問題，作者游建倫 這樣論述：
太陽能發展的趨勢可以大大的提升再生能源的應用，並且可以改善環境汙染的問題，目前太陽能光電產業在我國因政府的政策推薦與鼓勵的狀態之下，使得太陽能光電產業快速的蓬勃發展，但是在這快速的發展狀態之下人們疏忽了潛在的危害與風險，例如:太陽能電廠所發生的火災，本篇論文主要透過溫度感測器監視線路溫度，警示線路異常，讓檢修人員可以在最快的時間內到達現場及時處理線路之危害，使此設計投入太陽能設備，預防重大危害電器火災之發生，並且明確降低風險保障太陽能設備之安全。
新世紀 Fusion 360電路與機構設計使用ECAD與MCAD協同作業 - 最新版 - 附MOSME行動學習一點通：診斷 ‧ 影音 ‧ 加值
為了解決arduino專題題目 的問題，作者陳茂璋,吳煌壬,洪茂松,林麗雲,胡家群 這樣論述：
1.ECAD(電腦輔助電子設計)軟體用於設計和創建電子結構，MCAD(電腦輔助機械設計)軟體則用於設計和創建機械系統。Autodesk Fusion 360 是一套將ECAD與MCAD完美整合在一起的強大軟體，本書詳細介紹如何免費申請教育授權版，讓您能不受限的使用其全部功能。 2.以實例說明如何在Fusion 360 中繪製電路圖與電路板設計、2D草圖繪製與各項約束功能應用、3D建模與機構設計，逐步解說操作過程，易學易上手。 3.以小專題的方式，逐步解說如何在Fusion 360 中將設計好的電路板導入3D機構設計，完成一件融合電子和機械特性的智慧產品。
4.對於剛入門的創客新手，只要學一套軟體即可透過本書瞭解電路板製作、雷切加工與3D列印如何與實作結合，讓創意得以實現，想法化為實物。 5.在各章節後皆有問題與討論，以強化練習，並瞭解學習成效。 MOSME行動學習一點通 •診斷：可反覆線上練習書籍內所有題目，強化題目熟練度。 •影音：於學習資源「影音教學」專區，即可看到範例操作影片。 •加值：附上書中問題與討論的參考答案。 問題與討論參考答案下載說明 為方便讀者學習本書程式檔案，請至本公司MOSME 行動學習一點通網站（www.mosme.net/），於首頁的關鍵字欄輸入本書相關字（例如：書號、書名、作者
）進行書籍搜尋，尋得 該書後即可於﹝學習資源﹞頁籤下載問題與討論參考答案。
STEAM教育融入設計思考應用於國小自然科學課程之研究
為了解決arduino專題題目 的問題，作者吳玉如 這樣論述：
STEAM教育包含科學（S）、技術（T）、工程（E）、藝術（A）以及數學（M）等跨領域的教學，除著重與生活結合外，強調培養學生動手做與問題解決的能力；設計思考則是一項近年興起的思想流程，核心理念是「以人為本」的發想與創作。本研究參考十二年國教課程綱要，將STEAM教育模式融入設計思考後結合自然科昆蟲主題課程，以新北市某國小四年級四個班級有效數據共101位學生為研究對象，取鄰近該校的五股溼地發現四斑細蟌的時事做為引導，進行四週六節課的教學，探討課程對於學生在學習成就、學習動機及創造性傾向，以及作品成果之影響。本研究使用準實驗設計研究法，實驗組（設計思考模式）與對照組（無設計思考模式）分別以小組
進行「『蟲蟲』思考解任務」四階段的課程，並於結束時完成創意昆蟲宣導屋的製作。研究結果顯示運用STEAM教學模式可有效顯著提升學習成就與整體學習動機；而實驗組加入設計思考模式後在創造性傾向總分具顯著性的影響，學生在創作過程中不僅能複習昆蟲相關知識、學習合作的精神，設計思考的導入可讓學生的作品更加有目標及特色。